PERSPECTIVAS DE INVESTIGACIÓN EN GERENCIA DE PROYECTOS

Luz Marina Sánchez Ayala Mauricio Díez Silva

Bogotá Junio 2014

CONTENIDO

1.  Obje'vos  2.  Jus'ficación  3.  Evolución  de  la  Gerencia  de  Proyectos  4.  ¿Porqué  la  inves'gación  en  Gerencia  de  Proyectos?  5.  ¿Quién  esta  inves'gando  en  Gerencia  de  Proyectos?  6.  ¿Qué  se  está  inves'gando  en  Gerencia  de  Proyectos?  7.  Propuesta  de  temas  de  inves'gación  en  Colombia  8.  Publicaciones  9.  Metodología  para  inves'gar  10.  Taller  11.  Conclusiones    

1.  Entregar   a   los   par'cipantes   un   panorama     sobre   los  temas   que   se   están   inves'gando   en   el   mundo   en   el  tema  de  Gerencia  de  Proyectos.  

2.  Iden'ficar   los   temas  que  pueden   tener   impacto   en   el  campo   de   los   proyectos   y   que   por   tanto   deben   ser  inves'gados  por  los  expertos  del  país.  

3.   Establecer   una   metodología   para   el   desarrollo   de  proyectos   de   inves'gación   en   Gerencia   de   Proyectos  en  Colombia.  

4.   Generar   una   red   de   inves'gadores   en   el   tema   de  Gerencia   de   Proyectos   en   Colombia,   que   permita  visibilidad  internacional.  

OBJETIVOS

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“NO EXISTE UNA TEORÍA UNIFICADA ACERCA DE LOS PROYECTOS”

• Mezcla de conceptos para comprender los diferentes aspectos de un proyecto.

• Las asociaciones profesionales se basan en diferentes conceptualizaciones teóricas.

• Las personas que trabajan con proyectos encuentran dificultad en entender y aplicar la gran diversidad de conceptos que se manejan en este campo.

• Hay variación en la aplicación de los conceptos, dependiendo del contexto en el que se aplique.

¿QUÉ PIENSAN LOS INVESTIGADORES?

Smyth y Morris 2007

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“LA GERENCIA DE PROYECTOS ES UN CAMPO DESARROLLADO DESDE LO ACADÉMICO Y NO DESDE LO

INVESTIGATIVO”

• Hay dos tendencias generalizadas, una desde la ingeniería y otra desde la sociología.

• Se ha sobre estimado el tema de la planeación y programación de proyectos, como si esto fuera lo único importante en un proyecto y no lo es.

• Es necesario construir teorías aplicables a todo tipo de proyectos (no solo herramientas)

¿QUÉ PIENSAN LOS INVESTIGADORES?

Soderlund 2003

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A nivel científico, la gerencia de proyectos es un campo atractivo para muchos investigadores (Morris, P., 2009), puesto que las primeras contribuciones y cuerpo teórico datan de la década del 50. En ese sentido, la frontera de conocimiento en el área tiene una estructura bastante reciente, lo cual representa un desafío para generar nuevo conocimiento aplicado. En la siguiente figura se puede apreciar la evolución disciplinar de esta área de conocimiento.

¿QUÉ SE ESTÁ INVESTIGANDO?

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¡HAY MUCHO POTENCIAL PARA DESARROLLAR LA INVESTIGACIÓN EN

GERENCIA DE PROYECTOS¡

Disciplina Joven

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PERSONAS

PROYECTO

ORGANIZACIONES

BS6079 APMBok PMBOK

ICB

P2M

PMI PMCDF PMI ACP

ECITB

NCSPM OPM3 OGCC PMMM

PRINCE2

Fuente: Elaboración propia EAN con base en Crawford 2004

Programación,  control,  calidad  y  

logís3ca  en  proyectos.  

Ges3ón  del  riesgo,  ges3ón  

financiera  en  

proyectos.  

Talento  humano,  liderazgo,  é3ca  y  

negociación  de  proyectos  

ISO 21500

SAQA

APM - CCPM

Madurez  Org.  en  

gerencia  de  proyectos  

Desempeño  de  DP  y  de  ejecución  de  

proyectos  

PERSPECTIVA PARA COLOMBIA

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- Factores socioculturales - Competitividad - Gestión del Conocimiento - Stakeholders - Habilidades - Organización - Aspectos tecnológicos - Personas - Procesos

¿QUÉ INVESTIGAR?

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- Contexto - Gestión Humana - Gestión de Conocimiento - Lecciones aprendidas - Mediciones - Desempeño

¿LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN?

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¡HAY MUCHOS TEMAS IMPORTANTES PARA DESARROLLAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN POR PARTE DE LA COMUNIDAD DE PROYECTOS EN

COLOMBIA¡

Tenemos restricciones

No hay un cuerpo global

Validar o Generar teoría

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MÉTODO PARA INVESTIGAR EN GP

LECCIONES APRENDIDAS – CAMBIO DE PARADIGMAS

Siempre hemos estado prevenidos frente a la investigación porque nos parece una tarea complicada, aburrida, o para genios. Sin embargo, todo el tiempo estamos investigando, en la casa, en el trabajo, en la calle, al coger un bus, etc.

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¿ES DIFÍCIL INVESTIGAR?

- Es una acción de horas y horas de trabajo - Para optimizar ese número de horas se requiere trabajo colectivo, equipo - Compartir conocimiento y alejarse de los egos - Encontrar un equipo de trabajo complementar io para hacer los productos, y compartir las autorías.

- Investigar no es hablar carreta a toda hora

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VENTAJAS DE INVESTIGAR

- Ser el autor de mi conocimiento y ponerlo al servicio de la comunidad

- Beneficio de la aplicación de mi conocimiento en mi contexto geográfico - Solucionar problemáticas de mi entorno con aquello que puedo proponer y validar

- Ser agente de cambio: Construir la frontera de conocimiento

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EN ÚLTIMA INSTANCIA

TENEMOS QUE TRABAJAR EN RED, PORQUE LA VIDA NO ALCANZA SI QUIERO SOLUCIONAR TODO EN SOLITARIO

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PRODUCTO DE LA INVESTIGACIÓN

- A r t í cu l o c i en t í f i co en Jou rna l especializado

- Intervención y/o Consultoría - Patente

- Ponencia arbitrada por comité científico

- Libro

En la mañana vamos a la cocina a prepararnos un café y nos encontramos con que la estufa no caliente.

Nos quedamos pensando…y a los pocos segundos nos preguntamos: ¿Será que no hay luz?¿Hay luz en la cuadra?.

Entonces nos disponemos a averiguar si la posible causa del problema es cierta o no, y prendemos el bombillo de la cocina. Pero el combillo alumbra: entonces nos contestamos: “eso va a ser la estufa.

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Sin embargo, antes de mandar a arreglarla, nos hacemos otra pregunta: ¿será que lo que está dañado es el toma corriente? ¿Cómo hago para probarlo?

Entonces utilizando un cable, conectamos la estufa a un toma corriente del comedor, con tan buena suerte que allí si calienta…….y podemos hacer un delicioso café Colombiano.

Lo que acabamos de hacer fue una investigación para resolver un problema; situaciones como está se viven muchas veces en la vida, y en otra escala lo mismo ocurre en las empresas.

Proponer alternativas de solución a problemas empresariales u organizacionales, a partir de procesos de recolección, análisis y confrontación de información disciplinar y de la realidad.

INVESTIGAR

Transformo proponiendo a partir de la teoría.

CLAVE 1

Valido teoría.

Referentes del proceso de investigación.

TEMÁTICAS

La idea: nace el proyecto de investigación. Planteamiento del problema

Construcción del marco teórico. Metodología

Recolección y análisis de información

REPORTE DE RESULTADOS

1

1

2

3

4

¿CUAL ES EL PROCESO PARA INVESTIGAR?

La  pregunta  inicial  (El  objeto  de  estudio)  

La  exploración  (Quien  lo  ha  

hecho)  

La  problemá'ca  (Que  hay  que  

hacer)  

La  estructura  de  análisis  (Como  lo  voy  a  hacer)  

La  observación  Análisis  de  información  

Contrastación  -­‐  Conclusiones   Divulgación  

Fase  lógica  Fase  

metodológica    

Fase  técnica  Fase  contrastación  

Fase  lógica  

TÍTULO  

Apellido  (Aplicado  -­‐  

Contrastación)  

Nombre  (Genérico  -­‐  Protagonista)  

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Conexión  entre  un  marco  teórico  y  la  

propuesta  

Apellido  (Aplicado)  

Nombre  (Genérico)  

LÓGICA  -­‐  METODOLÓGICA    

TIPS DE LA TEORÍA DEL SANDWICH

Aclara mejor el objeto de estudio, complementa la base teórica

MARCO TEÓRICO

Sustenta la situación problema

Contiene antecedentes relacionados con el tema de estudio

Investigaciones iguales o similares realizadas en el campo de estudio.

Conveniencia: ¿Para que sirve?

JUSTIFICACIÓN

Relevancia social: ¿Trascendencia para la sociedad?

Implicaciones prácticas: ¿Soluciona un problema?

Valor teórico: ¿Se llena algún vacío de conocimiento?, ¿Se pueden generalizar sus resultados?, ¿Apoyará alguna teoría?

Obje'vo  General      El  obje'vo  general  es  la  expresión  concreta  de  la  inves'gación,  indica  lo  que  se  quiere  estudiar.    

 Porque?,  Para  que?  

 Porque  quiero……

para…..  

Obje'vos  Específicos      Los  obje'vos  específicos  

son  aquellos  que  describen  los  logros  

parciales  que  facilitarán  alcanzar  el  obje'vo  

general.  Son  las  acciones  

estratégicas  que  van  más  allá  de  las  ac'vidades  de  

ru'na  

TPECNICA  

 QUE  ESTA  HACIENDO:  

-­‐  Validando  una  técnica  o  herramienta  actual.  -­‐  Proponiendo  una  cosa  nueva,  una  adaptación,  un  método.  -­‐  Desarrollando  un  trabajo  descrip'vo,  un  trabajo  de  campo  

 

TIPS DE LA TEORÍA DEL SANDWICH

CONTRASTACIÓN  -­‐  Como  valido  aquello  que  propuso  y  que  resultados  obtuvo  

-­‐  Como  le  fue  en  el  trabajo  de  campo,  cuáles  fueron  los  resultados  -­‐    

TIPS DE LA TEORÍA DEL SANDWICH

APORTES  APORTE-­‐CONCLUSIÓN  

-­‐  A  que  conclusión  llegó  con  el  marco  teórico  -­‐  A  que  conclusión  llegó  con  su  propuesta  

-­‐  A  que  conclusión  llegó  con  el  trabajo  de  campo  -­‐  Cuál  es  la  conclusión  global  del  trabajo  

TIPS DE LA TEORÍA DEL SANDWICH

¿ACTIVIDAD GRUPAL?

TÍTULO

LÓGICA TÉCNICA

CONTRASTACIÓN CONCLUSIÓN

TÍTULO

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO

RESULTADOS CONCLUSIÓN

ABSTRACT

CONCLUSIONES

 H.  Mauricio  Díez  Silva  hdiez@correo.ean.edu.co  Tel:  5936160  ext.    3386