Marta Digón GonzálezEstudiant Màster Educació i TIC
UOC [Octubre 2012]
Marta Digón
Nous temps i nous escenaris tecnològics en el procés d'ensenyament-aprenentatge. El web 1.0, el web 2.0 i el web 3.0. Aquests nous escenaris ens inviten a nous perfils docents.
Marta Digón
MDIGONG
En el web 2.0 està associat a aquelles aplicacions web que faciliten el compartir informació, interactuar en ella i col.laborar com a propis creadors de contingut generat per altres usuaris en una comunitat virtual.
Marta Digón
Mobile-Learning
Marta Digón
El Mobile-Learning és un nou model pedagògic que pretén explotar tot el potencial didàctic dels dispositius mòbils com a eina eficaç i que faciliti l'ensenyament i l'aprenentatge en el context escolar.
Nens/es
Joves
Contro vèrsia
MDIGONG
En el Mobile Learning la controvèrsia dóna arguments a favor i en contra del seu ús. Per exemple, les TIC són tecnologies d'aïllament o bé són un complement d'altres sistemes d'aprenentatge? Poden comportar un risc social o bé són una solució en països subdesenvolupats?
Marta Digón
L'ús de les TIC és atractiu, estimulant, innovador però no és garantia d'èxit perquè el mitjà no fa la cosa. En Clark ja ho afirmava: compte amb l'enlluernament d'aquests dispositius mòbils. Són mers vehicles, són mers mitjans
Marta Digón
Què es qüestiona? la poca predisposició del professorat i una formació força precària en l'ús de les TIC. Les experiències concretes de fracàs fa que una es qüestioni si existeix una voluntat real de canvi de paradigma en el sistema d'aprenentatge
Marta Digón
La interacció, és només visual? On queden les converses verbals? Hi ha qualitat en aquesta interacció? Com és? És una interacció diferent a com l'enteníem?
Valors
Afegits
C o – r e s p o n s a b i l i t a t
Marta Digón
Des del punt de vista econòmic, els centres escolars podrien comprar els dispositius mòbils i així permetre que tots els alumnes en disposin i retornar-lo al centre en finalitzar els estudis.D'aquesta manera eduquem en la co-responsabilitat.
Asincronisme
Marta Digón
Els estudiants poden aprendre en temps i llocs diferents. Poden escollir quan i on aprendre, i quan i on accedir als materials didàctics per mitjà d'unes aplicacions tecnològiques. És el que s'anomena Asincronisme.
Destreses
digitals
Possibilitats
Reptes
Generar
Compètències
.
Marta Digón
Nous temps i nous escenaris tecnològics en el procés d'ensenyament-aprenentatge. El web 1.0, el web 2.0 i el web 3.0. Aquests nous escenaris ens inviten a nous perfils docents.