Crianza de hijos

El 13 de septiembre de 1848, una enorme roca se interpuso en el camino de la vía férrea, y Phineas se dispuso a dinamitarla. Sin embargo, aquel día Phineas cometió un error fatal: colocó la pólvora y la mecha, se distrajo un momento y atacó sin vacilar la pólvora con la barra de hierro. Las chispas que arrancó el metal al deslizarse en el interior de la piedra hicieron el resto. La barra salió disparada y penetró con fuerza por la mejilla izquierda del capataz, atravesó el cráneo y salió por la parte superior.

El accidente no había afectado su capacidad motora y verbal y, aparentemente, todas sus funciones cognitivas superiores estaban intactas. Lo único que Gage parecía haber perdido aquel día de verano era la visión de su ojo izquierdo. Sin embargo, Phineas ya no era el mismo.

• “Era el capataz más eficiente y capaz… Poseía

una mente equilibrada y era apreciado por quienes le

conocían como un hombre trabajador,

puntual, sensato y

sagaz, muy perseverante

en la ejecución de todos sus proyectos”

“Es impulsivo, irreverente y en

ocasiones se permite las blasfemias más

groseras (lo que antes no era habitual en él),

manifestando muy poco respeto por sus

compañeros; no tolera las restricciones o los consejos cuando están reñidos con sus

deseos y, muchas veces, es obstinado de

modo pertinaz, aunque caprichoso e

indeciso.

¿Qué pasó con él?

¿Qué le había pasado realmente a aquel prometedor capataz de 25 años?

El proyectil metálico había destrozado los lóbulos frontales de Phineas, el sustrato anatómico de las funciones ejecutivas que dirigen nuestra conducta a la consecución de un fin. El cambio de personalidad a raíz del accidente de Phineas, dio pista a los neurólogos de que ciertas zonas del cerebro correspondían con la personalidad

Descifra los impulsos eléctricos que le manda la retina a través del nervio óptico, los interpreta y nos muestra la imagen.

Alberga importantes

tareas no motoras como la planificación de la conducta y el control de las emociones. Socialización

Se encarga de la comprensión y la formulación del habla. Recibe

sensaciones del tacto, calor, frío, presión, dolor y coordinar el balance.

Su funcione tienen que ver con la memoria. Está implicado en el recuerdo de palabras y nombres de los objetos así como en nuestra memoria visual (caras, imágenes,…).

El neurólogo Roger Sperry, Premio Nobel de Medicina o Fisiología (1981) por su descubrimiento relacionado con la especialización funcional de los

hemisferios cerebrales.

Izquierdo - Científico

Organiza el lado derecho del

cuerpo

Objeto, lineal y reglamentario

Literal, analítico y secuencial

Ordenado, secuencial

Numérico, textual y verbal Derecho -

Artístico

Maneja el lado

izquierdo del cuerpo

Holístico.Musical

Asocia con metáforas,

Imaginativo, idealista y apasionado

• Lingüística• Lógico-matemática• Musical• Espacial• Cinético-corporal• Naturalista• Interpersonal• Intrapersonal = (Inteligencia Emocional).

• Destaca en:• Lectura, escritura, narración de historias,

memorización de fechas, piensa en palabras.• Le gusta:• Leer, escribir, contar cuentos, hablar,

memorizar, hacer puzzles.• Aprende mejor:• Leyendo, escuchando y viendo palabras,

hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo.

• Destaca en:

• Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas, pautas.

• Le gusta:

• Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, experimentar.

• Aprende mejor:

• Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto

• Destaca en:

• Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos.

• Le gusta:

• Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música.

• Aprende mejor:

• Ritmo, melodía, cantar, escuchando música y melodías.

• Destaca en:

• Lectura de mapas, gráficos, dibujo, laberintos, puzzles, imaginando cosas, visualizando.

• Le gusta:

• Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos.

• Aprende mejor:

• Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando.

• Destaca en:

• Atletismo, danza, arte dramático, trabajos manuales, utilización de herramientas.

• Le gusta:

• Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.

• Aprende mejor:

• Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales.

• (INTELIGENCIA EMOCIONAL)

• Destaca en:

• Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo.

• Le gusta:

• Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente.

• Aprende mejor:

• Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando.

• (INTELIGENCIA EMOCIONAL)

• Destaca en:

• Entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos.

• Le gusta:

• Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.

• Aprende mejor:

• Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando .

1. LO QUE LOS CIENTÍFICOS SABEN

Cuando toca suavemente a su hijo se envía un mensaje al cerebro y se realiza una conexión entre las células cerebrales. Dichas conexiones permiten ver, sentir, moverse y aprender

La tensión, ansiedad y el temor permite producir un químico llamado CORTISOL, que puede destruir las células cerebrales.

2. LO QUE LOS CIENTÍFICOS SABEN

El período más crítico para que el cerebro establezca las conexiones necesarias para el lenguaje es durante los primeros tres años de vida. Entre más palabras escuchen más palabras comprenderán y aprenderán.

3. LO QUE LOS CIENTÍFICOS SABEN

Escuchar Música y producirla, fortalece las conexiones cerebrales. Estas conexiones son las mismas que se utilizan para resolver problemas matemáticos. Por lo tanto disfrutar de la música juntos puede aprestar a sus hijos a aprender las matemáticas en la escuela.

•Proverbios 23: 7

•Romanos 12:2

•Efesio 4:23