Post on 24-Jun-2015
Metodologia
Durant tot el curs es prepara:
• Temari (60 hores)
• Pla d’actuació: explicació, correcció i exposició oral davant del preparador. (20 hores)
• Actuacions amb els alumnes: explicació, elaboració d’exemples, correcció i exposició oral. (20 hores)
Material de suport
Accés a la intranet del centre on es troba el material útil per a l’elaboració del te-mes, programació i unitats didàctiques.
Sistema d’avaluació
La valoració del alumnes es fonamenta en l’avaluació continuada. Després de cada 5 temes explicats es realitza un examen tipus oposició. Al final del curs cada alumne pot presentar el pla d’actuació i defensar-lo davant del preparador.
Durada i horari
Les classes s’impartiran des del 16 de setembre de 2010 fins a juny de 2011. Dijous de 18:00 a 20:00
Lloc C/ Eivissa ,17 (07011) Palma
Places
S’ha fixat un nombre limitat de places (15 com a màxim per especialitat)
Preu
El preu total del curs es de 1.080€. Els opositors han d’abonar 120€ mensuals i 50€ de matrícula mitjançant domiciliació bancària.
Matrícula Oberta a partir del dia 1 de juliol.
Informació i matrícula
Bárcena Centros de Formación
C/Eivissa, 17 (07011) Palma Tel. 971 91 19 63
De Dilluns a Divendres de 17:00 a 21:00
En acabar el curs, l’opositor podrà obtenir un certificat d’assistència.
Informació General Temari
1.- L'evolució de l'educació especial a Europa en les últimes dècades
2.- L'educació especial en el marc de la LOGSE i el seu desenvolupament normatiu.
3.- El procés d'identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels i de les alumnes i la
seva relació amb el currículum.
4.- El centre ordinari i la resposta a les necessitats especials dels i de les alumnes.
5.- El centre específic d’educació especial: característiques del Projecte Educatiu i del Projecte Curricu-
lar. Referents bàsics i criteris per a la seva elaboració.
6.- Els recursos materials i personals per a l'atenció dels alumnes i de les alumnes amb necessitats educati-
ves especials. Recursos de l'escola.
7.- Conceptes bàsics sobre la comunicació i el llenguatge.
8.- Bases anatòmiques, fisiològiques i neurològiques del llenguatge.
9.- Característiques del llenguatge dels alumnes i de les alumnes d’educació infantil i primària.
10.- Sistemes alternatius i complementaris de comunicació.
11.- Les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb deficiència auditiva.
12.- Identificació de les necessitats educatives especials dels i de les alumnes amb deficiència auditiva.
Sistemes de detecció del dèficit auditiu.
13.- La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb els alumnes amb deficiència auditiva.
14.- Les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb deficiència motriu.
15.- La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb els alumnes amb deficiència motriu. .
16.- Les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb deficiència mental.
17.- La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb alumnes amb deficiència mental.
18.- Les necessitats educatives especials dels alumnes..
19.- La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb alumnes amb autisme o amb altres alteracions
greus de la personalitat.
20.- Les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb alteracions de la parla.
21.- Identificació de les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb alteracions
del llenguatge.
22.- La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb els alumnes amb alteracions de la parla.
23.- Les necessitats educatives especials dels i de les alumnes amb alteracions del llenguatge.
24.- Identificació de les necessitats educatives especials dels i de les alumnes amb alteracions del llen-
guatge.
25.- La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb alumnes amb alteracions del llenguatge.