Nombre: Cubilete Mental

Aritmético

Diana Valdez MartínezSergio Francisco Barraza Ibarra

Florentino Belmán Guevara

Competencia (s) a desarrollar:

Competencia 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

  Atributo 18 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

  Competencia 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributo 28 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de

conocimiento.   Competencia 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.   Atributo 32 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras

personas de manera reflexiva. Atributo 33 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos

y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Atributo 31 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Integrantes del Equipo:

Nombre de Integrantes del Equipo:

Diana Valdez MartínezSergio Francisco Barraza

IbarraFlorentino Belmán Guevara

Objetivo:

Que los alumnos desarrollen la habilidad de sumas, restas, multiplicación de números enteros con signo y exponentes.

Materiales:

Un dado

Tabla de anotaciones ( patente en proceso)

Un dado por equipoTabla de anotaciones

Lápiz

Instrucciones:

1.- Formar equipos mínimo de 3 personas máximo de 5.

2.- Se les entrega a cada equipo una tabla de anotaciones, 1 dado y un lápiz.

3.- El alumno anota su nombre completo en la Tabla de Anotaciones.

Nombre del alumno

Tirada SIGNO BASE EXPONENTE PLANTEAMIENTO OPERACIONES RESULTADO

1ERA

2DA

3ERA

4TA

5TA

Total de puntos

Instrucciones:

4.- Se realiza un primer lanzamiento para obtener el signo de la baseA) Si cae número par se coloca el signo positivo en la tablab) Sí cae número impar se anota el signo negativo en la tabla

5.- Se lanza el dado nuevamente y el número que se obtenga se coloca en la columna de la base6.- Se lanza una vez más el dado y el número que se obtenga se anota en la columna del exponente.7.- Se escribe la expresión correspondiente en la columna “Planteamiento”.8.- Se Desarrollan las operaciones9.- Se anota el resultado en la Columna correspondiente.10.- Se repiten los pasos del 3 al 8 en cinco tiradas para llenar la tabla de anotaciones.

Nombre del alumno

Pepito

Tirada SIGNO BASE EXPONENTE PLANTEAMIENTO OPERACIONES RESULTADO

1ERA - 2 5 -25 -2*-2*-2*-2*-2

-32

2DA

3ERA

4TA

5TA

Total de puntos

Instrucciones:

11.- Cada miembro del equipo realiza sus propias cuentas, mediante co-evaluación.12.- Se suma la columna de resultados y se anota el total de los puntos.13.- El jugador que obtenga el mayor puntaje positivo es el ganador del juego.

Tabla de Anotaciones

Nombre del alumno

Pepito

Tirada SIGNO BASE EXPONENTE PLANTEAMIENTO OPERACIONES RESULTADO

1ERA - 2 5 -25 -2*-2*-2*-2*-2

-32

2DA + 3 2 +33 +3*+3*+3 +27

3ERA + 4 1 +41 +4 +4

4TA - 2 3 -23 -2*-2*-2 -8

5TA + 4 4 +44 +4*+4*+4*+4

+256

Total de puntos

+247

Recomendaciones al Instructor:

Antes del Juego.

Se imparte la clase de leyes de signos en operaciones básicas.

Durante el Juego.

1.- Se recomienda realizar rondines al trabajo de los equipos, para aclarar posibles dudas de la temática del juego.

2.- Se recomienda el cálculo mental sobre el uso de la calculadora.

Después del Juego

1.- Realizar una plenaria grupal para detectar áreas de fortaleza y de oportunidad.

2.- Aclarar dudas de operaciones.

Gracias!!!