Post on 26-Jul-2020
MODELO 1
Distrito de Caacupé, Paraguay
ONG PARAGUAY EDUCA
Conocimientos y habilidades en TICs(1er grado)
Conocimientos y habilidades en TICs(2do a 6to grado)
Evaluación
Fundación Alda/BID
2009, 2010
NO 89%
SI11%
NO
SI
NO 85%
SI15%
NO
SI
Conocimientos sobre el uso de las TICs
Acceso a internet
Uso de la XO
2010
NO4%
SI 96%
NO
SI
Todos los dias 72%
No todos los días
28%
Todos los dias No todos los días
Todos los dias 71%
No todos los días
29%Todos los dias
No todos los días
Utilizaban computadoras
Contaban con dirección de correo electrónico y realizaban búsqueda en
Internet
2009
NO 90%
SI 10%
NO SI
NO 85,30 %
SI 14,70%
NO SI
Satisfechos con su trabajo
Actitud positiva hacia el uso de Internet
Docentes2010
NO20%
SI 80%
NO SI
NO 30%
SI70%
NO SI
Aprendizaje fácil29%
Crea interés
11%
Amplia el conocimiento proporciona información
29%
Herramienta para la
enseñanza29%
No respondió
2%Aprendizaje fácil
Crea interés
Amplia el conocimiento, proporciona información
Herramienta para la enseñanza
No respondió
Las TICs como recurso importante para el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Actitud hacia la utilización de las TICs en el aula
Docentes
2010
Positiva 80%
Negativa20%
Positiva Negativa
Actitud de Directores
hacia el uso de las TICs
Positiva 80%
Negativa20%
Positiva Negativa
2010
Retos y limitaciones del modelo 1:1
• Es un proyecto contra cultural.
• El maestro debe pasar del nivel de “sobrevivencia” al nivel de “autoexpresión”.
• El maestro y el mentor en el aula garantizan un cambio de paradigma en menor tiempo.
• El cambio de paradigma es lento y cuanto mas lento mas seguro que sea sostenible en el tiempo.
• Uso adecuado de la tecnología.
Dos ejes…
• Educación formal.
• Educación no formal.
Por tanto…. el modelo pedagógico y social debe ser….
multifacético,con un enfoque holístico.
• Comunicación
• Colaboración
• Creación
Muchas Gracias!
Vísitenos: http://departamentodeeducacion-pyeduca.blogspot.com
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