Post on 16-Jul-2020
San Salvador xxxx
Ministerio de Educación
Dirección Nacional de Educación Media
Departamento de Evaluación de los Aprendizajes
«Taller con directores y encargados de registro académico sobre procesos pedagógicos y logísticos requeridos para la organización y aplicación de PAES 2018».
Agenda
HORARIO ACTIVIDADES
8:00 a 8:20 a.m. Inscripción de participantes.
8:10 a 8:20 a.m. Saludo y lectura de agenda y objetivo.
8:20 a 9:10 a.m.Actividad sobre habilidades del
pensamiento.
9:10 a 10:00 a.m. Actividad de comprensión lectora
10:00 a 10:50 a. m.Socialización del documento informativo
(aplicación de PAES).
10:50 a 11:00 a.m. Evaluación y cierre de la jornada.
Objetivos
Orientar a los participantes sobre la evaluación porcompetencias a partir de las capacidades y habilidadescognitivas a evaluar en PAES 2018.
Dar a conocer las fechas clave del proceso PAES 2018 afin de mantener informado a los directores de lasinstituciones de educación media.
LA FRASE DEL DÍA
ACTIVIDAD 1
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Habilidades del pensamiento
1. Observe y describa a las personas presentes en la ilustración. (05 minutos)
Indicación:
Actividad sobre habilidades del pensamiento
PersonasEl orden para la descripción es de la
menor a la mayor edad
¿Qué edad le
calcula según
su aspecto?
¿Qué hace? ¿En qué
contexto se
ubica?
Detalle una
característica que
le diferencia de las
otras personas
1
2
3
4
05 minutos
Consideraciones para valorar la actividad
05 minutos
1. Mencione las habilidades del
pensamiento que puso en práctica en el
ejemplo presentado.
2.¿Qué logró al desarrollar la
actividad de ilusión
óptica?
3. Mencione algunos procesos que realizó
para realizar el ejercicio.
Ver Observar Clasificar Diferenciar Ordenar
05 minutos
Ejemplo de las habilidades del pensamiento que puso en práctica.
Procedimientos que realizó durante el ejercicio
❖Observar detalles y componentes de las realidades que no se logran visualizar a primera vista.
❖Observar desde indicaciones específicas.
❖ Identificar diferencias y semejanzas desde el manejo de criterios o variables.
❖ Establecer relaciones entre dos o más características, objetos o situaciones.
❖ Saber clasificar y priorizar entre diferentes alternativas.
❖ Comprender el sentido del lenguaje iconográfico.
❖ Descubrir que escribir requiere de claridad al observar y cumplir indicaciones.
ACTIVIDAD 2
Procedimientos de comprensión lectora
Niveles de comprensión lectora
Indicación
Lea atentamente el siguiente poema, conteste las
preguntas relacionadas con el contenido y
determina si las respuestas son literales,
inferenciales o críticas, según los niveles de la
comprensión lectora.
Muestra poética
Roque Dalton.Poemario La ventana en el rostro.
05 minutos
«La poesía»
El hombre de los ojos iracundos preguntó: ¿Qué es la poesía?
El hombre de los ojos limpios
mirole profundamente, sin proferir palabra.
En su mirada había poesía.
Niveles de comprensión lectora
Pregunta Respuesta Tipo de lectura
1. ¿Qué quería saber el hombre de los ojos iracundos?
2. ¿Qué se interpreta de la frase «El hombre de los ojos iracundos»?
3. Según el texto, ¿qué significa mirar profundamente sin proferir palabras?
4.¿Qué connotación tiene la expresión «En su mirada había poesía»?
5. A partir de lo analizado, ¿qué es la poesía para usted?
6. ¿Cuál es la intención de Roque Dalton al escribir este poema?
10 minutos
Niveles de comprensión lectora
Pregunta Tipo de lectura
1. ¿Qué quería saber el hombre de los ojos iracundo? Literal
2. ¿Qué se interpreta de la frase «El hombre de los ojos iracundos»?
Literal
3. Según el texto, ¿qué significa mirar profundamente sin proferir palabras?
Inferencial
4.¿Qué connotación tiene la expresión «En su mirada había poesía»?
Inferencial
5. A partir de lo analizado, ¿qué es la poesía para usted? Crítico
6. ¿Cuál es la intención de Roque Dalton al escribir este poema? Crítico
10 minutos
¿De qué es capaz un lector que infiere?
05 minutos
Inferir es leer
entre líneas,
extraer una
información
no explícita
en un texto.
Las inferencias se pueden trabajar a través de
textos escogidos para ello, pero también podemos hacer
prácticas exclusivas para aprender a buscar las pistas o
simplemente a fijarse en estas, para detectarlas.
Hallar las pistas o claves
significativas
Encontrar más de una
interpretación o significado
en todo aquello que
lean
Localizar datos o
ideas que se pretenden transmitir
Encontrar la información
oculta en cualquier
texto
Elaboración de una propuesta didáctica
20 minutosRetome contenidos de una de las asignaturas básicas
Indicación
Los equipos planifican una actividad para potenciar y evaluar habilidades mencionadas en las actividades anteriores.
Socialización de las propuestas didácticas
5 minutos
Indicación
Establecer un dialogo con todo el grupo para escuchar las propuestas y lo que implica la planificación de la enseñanza y la evaluación en la práctica docente.
Contenido del documento informativo PAES 2018
1) CONSIDERACIONES GENERALES
2) ESTRUCTURA DE LA PAES 2018
• Habilidades cognitivas• Habilidades socioemocionales
3) COMPETENCIAS Y CAPACIDADES QUE EVALÚA LA PAES 2018
4) APLICACIÓN DE PAES 2018
Resuelva las siguientes tareas
15 minutos
Equipo 1: 1. ¿Por qué es importante conocer el modelo de evaluación de PAES?2. ¿Por qué es necesario evaluar?3. Explique cuál es la competencia con mayor puntaje y la competencia con menor puntaje en su institución. 4. ¿Cuál es la estrategia que utilizará para compartir la información del documento informativo PAES 2018 con los docentes de su institución?
Resuelva las siguientes tareas
15 minutos
Equipo 2: 1. ¿Cuál es la relación entre la reflexión curricular y la reflexión psicopedagógica en el proceso de evaluación? 2. Explique cuál es la competencia con mayor puntaje y la competencia con menor puntaje en su institución. 3. ¿Cuál es la estrategia que utilizará para compartir la información del documento informativo PAES 2018 con los docentes de su institución?
Resuelva las siguientes tareas
15 minutos
Equipo 3: 1. Explique cuál es la competencia con mayor puntaje y la competencia con menor puntaje en Matemática.
2. ¿Cuál es la estrategia que utilizará para compartir la información del documento informativo PAES 2018 con los docentes de su institución?
Resuelva las siguientes tareas
15 minutos
Equipo 4: 1. Explique cuál es la competencia con mayor puntaje y la competencia con menor puntaje en Estudios Sociales.
2. ¿Cuál es la estrategia que utilizará para compartir la información del documento informativo PAES 2018 con los docentes de su institución?
Resuelva las siguientes tareas
15 minutos
Equipo 5: 1. Explique cuál es la competencia con mayor puntaje y la competencia con menor puntaje en Ciencias Naturales.
2. ¿Cuál es la estrategia que utilizará para compartir la información del documento informativo PAES 2018 con los docentes de su institución?
Resuelva las siguientes tareas
15 minutos
Equipo 6: 1. Explique cuál es la competencia con mayor puntaje y la competencia con menor puntaje en Lenguaje y Literatura.
2. ¿Cuál es la estrategia que utilizará para compartir la información del documento informativo PAES 2018 con los docentes de su institución?
Documento informativo
Socialización de resultados de los seis equipos de directores.
10 minutos
Concepción de la evaluación
• Un componente importante del currículo.
1
• Valora fortalezas y limitaciones del proceso enseñanza aprendizaje.
2
• Identificar el nivel de desarrollo de las competencias alcanzadas.
3
• Indaga metodologías para adecuar actividades.
4
Concepción de la evaluación
La evaluación de los aprendizajes es un proceso continuo que permite, en el sistema educativo, conocer los avances en el desempeño de los estudiantes y las dificultades que presentan.
¿Qué es la evaluación?
Concepción de la evaluación
Para obtener información que permita saber donde intervenir, corregir y tomar decisiones asertivas para mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes.
¿Para qué evaluar?
Modelo de evaluación de PAES
Competencias
Determinadas por el CNV
Congruentes con enfoque
disciplinar.
Expresan conocimientos,
habilidades y actitudes
que se consideran de
cada campo disciplinar.
Comunicación literaria,
Razonamiento lógico
matemático.
Enunciados que
describen indicios,
pistas, conductas y
comportamientos,
esperados en el
desempeño de los
estudiantes.
Herramientas
cognitivas con las que
cuenta el ser humano y
que le permiten reunir
las condiciones para
aprender y cultivar
distintos campos del
conocimiento.
Tareas específicas que
los estudiantes
resuelven con
eficiencia y eficacia.
LogrosCapacidades
Habilidades
específicas
Reflexión psicopedagógica
Reflexión curricular
Habilidades cognitivas
Logística de la Aplicación de la PAES 2018
Técnico (teléfono) Departamentos
Verónica Jeannette Martínez
Teléfono: 2592-3325
Ahuachapán, Santa Ana, Sonsonate,
Chalatenango
Walter Ricardo Guardado
FuentesTeléfono:25923321
Cuscatlán, La Paz ,Cabañas, San
Vicente
Sergio Rodolfo Martínez Padilla
Teléfono: 2592-3321, 2592-3333
San Salvador (4 Zonas)
Génesis Amir Padilla Orellana
Teléfono: 2592-3333
La Libertad
Miguel Alfredo Sánchez
Teléfono: 7071-4101, 2592-3330
Usulután, San Miguel, Morazán, La
Unión
Fechas clave de la inscripción de estudiantesPeríodo ordinarioFecha Acción a ejecutar Observaciones
14 de junio Generación del Primer Corte en SIRAIInstituciones recibirán resumen virtual de inscripción de
estudiantes, según SIRAI.
18 de junio al
06 de julio
Reunión con Directores y Responsables de registro
académico, de las instituciones de educación media
en las 14 direcciones departamentales de educación.
Se brindará información general sobre los procesos PAES a
ejecutarse, así como la matrícula de estudiantes por institución,
validados en el SIRAI.
06 al 24 de
julio
Incorporación de estudiantes validados en SIRAI, por
parte de los responsables de registro académico de
las instituciones de educación media.
Cada responsable de registro académico realizará la
incorporación de estudiantes correspondientes.
08 de agosto Publicación virtual del resumen de la cantidad de
estudiantes inscritos en el SIRAI, por institución y
departamento que realizarán la PAES Ordinaria 2018.
Las instituciones de Educación media deben agilizar el proceso
de validación para aquellos estudiantes que aún están
pendientes, ya que sólo realizarán la PAES (inapelablemente)
los que estén validados al corte final.
20 de agosto Aplicación del CORTE FINAL en SIRAI
Generación de listados de estudiantes validados en el SIRAI,
que cumplen los requisitos para realizar la PAES en el período
ordinario.
Fechas clave de la inscripción de estudiantes (Período ordinario)
Fecha Acción a ejecutar Observaciones
20 de
agosto
Aplicación del CORTE FINAL en
SIRAI
Generación de listados de estudiantes validados en el
SIRAI, que cumplen los requisitos para realizar la PAES
en el período ordinario.
Del 27 al 30
de agosto
Reunión con responsables de
Registro Académico de las
instituciones de educación media y
acreditadores departamentales de
cada Dirección Departamental, para
presentarles el listado de estudiantes
que según CORTE FINAL realizarán
PAES Ordinaria; la cual deberán
firmar, sellar y devolver.
• Los encargados de registro académico de las
instituciones de Educación media, revisan los
listados, informan inconsistencias, reportan
necesidades específicas de apoyo educativo, en
caso de existir, sellan y firman los listados definitivos.
• Los estudiantes que no aparezcan en los listados no
podrán realizar la prueba en el período ordinario.
• A los estudiantes que se trasladaron a otra
institución, se les aplicará la PAES donde tenga su
última matrícula vigente, por lo que, los responsables
de Registro Académico deben entregar a tiempo, la
documentación con dichos cambios.
Período ordinario
FECHA ASIGNATURAS A APLICAR
Miércoles 10 de octubre
MatemáticaEstudios Sociales y CívicaHabilidades Socioemocionales
Jueves 11 de octubreCiencias NaturalesLenguaje y Literatura
Horario de aplicación 7:30 a.m. a 12:30 p.m.
Sedes de aplicaciónSegún organización a nivel nacional, la cual será publicada en la sitio web del MINED.
Estructura de la prueba
25 ítems de opción múltiple en cada asignatura (Matemática, Estudios Sociales, Ciencias Naturales y Lenguaje y Literatura)27 ítems sobre habilidades socioemocionales
Fechas clave
Período extraordinario
FECHAASIGNATURAS A APLICAR
Miércoles 12 de diciembre
MatemáticaEstudios Sociales y CívicaCiencias NaturalesLenguaje y Literatura
Horario de aplicación 7:30 a.m. a 12:30 p.m.
Sedes de aplicaciónSegún organización a nivel nacional, la cual será publicada en la página web del ministerio.
Estructura de la prueba
25 ítems de opción múltiple en cada asignatura.
La evaluación debe ser formativa, motivadora y
orientadora