Post on 22-Mar-2016
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FUNDACION CHILE – EDUCACION
Seminario Internacional Premio Gabriela Mistral a la
Cultura de la Calidad
“ Las claves del cambio en la Escuela”
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“ Las claves del cambio en la Escuela”
Michael Fullan
Santiago de Chile , 9 de Enero de 2007
WWW.GESTIONESCOLAR.CL
Mejorando el sistema en todos sus niveles
Presentación a Educadores Chilenos
Enero 2008
Michael Fullan, Ontario, Canada
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Michael Fullan, Ontario, Canada
(www.michaelfullan.ca)
Basado en ideas elaboradas junto a
Ben Levin, Michael Barber y otros
Mensaje Fundamental
� Su labor es muy importante
� Pero difícil
� Requiere de una estrategia comprehensiva
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� Requiere de una estrategia comprehensiva
� Esfuerzo y concentración sostenidos
� Tanto en cuanto a políticas como del punto
de vista educacional y,
� Comunicación continua
Los cambios a gran escala son difíciles
� Voluntad y capacidad
� Depende del compromiso y entendimiento de mucha gente
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– La capacidad de hacer las cosas en forma diferente
– El compromiso de cambiar la práctica
� Consistencia en todos los contextos y niveles de las organizaciones complejas
Barreras Políticas
� Agendas competitivas y distractores
– Dentro de la educación
– Con otros campos de política pública
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– Con otros campos de política pública
� Conflictos partidarios
� Imprevistos
Principales Objetivos
� Una visión general de prosperidad y cohesión social en que la educación juega un rol clave
� Unas pocas prioridades esenciales – lenguaje, matemáticas, tasa de egreso de enseñanza media
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matemáticas, tasa de egreso de enseñanza media
� Enfocarse en elevar el nivel y en acortar la brecha
� Un enfoque de sistema que contempla tres niveles
� Aumentar la confianza de la gente en el sistema educacional
Principales Medios� Fortalecimiento institucional con foco en el
aprendizaje.
� Desprivatizar el trabajo docente, abriendo la sala de clases y creando un cultura de colaboración (PLCs)
� Estrategias para que los colegios y las municipalidades aprendan unos de otros (LCB)
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municipalidades aprendan unos de otros (LCB)
� Transparencia y uso de datos para el mejoramiento y la rendición de cuentas – un énfasis positivo. Monitorear e intervenir fortaleciendo las capacidades institucionales.
� Desarrollo del liderazgo directivo: desde lo administrativo al liderazgo centrado en el aprendizaje
Principales Medios (cont)
� Inversión de recursos principalmente en el
fortalecimiento de capacidades
� Fortalecer a los sostenedores para liderar el
mejoramiento de las escuelas
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mejoramiento de las escuelas
� Crear un nuevo profesionalismo de los profesores
� Conducción y compromiso del gobierno con los 8
aspectos mencionados anteriormente.
� Comunicación, comunicación, comunicación
Metas
� Tienen que ser entendibles para todos
� Tensión entre simplicidad y utilidad
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Indicadores múltiples para una misma meta
� Evitar la distorsión o el engaño
Estrategia Comprehensiva
� No hay recetas mágicas
– Muchos temas requieren de atención
� Las políticas no son suficientes
– Deben tener un efecto sobre la experiencia diaria de los
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– Deben tener un efecto sobre la experiencia diaria de los
alumnos
� Considerar la escala
– Debe ser factible de implementar en un gran número de
escuelas
– Debe funcionar para la gente común
Fortalecimiento de las Capacidades en las Escuelas
� El desarrollo de las capacidades de los profesores es clave (pero no suficiente)
� El Desarrollo Profesional (DP) tradicional no funcionará
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funcionará
� Cambiar las condiciones laborales para apoyar una nueva modalidad de trabajo
� Respetar el conocimiento profesional
� Se requiere de una infraestructura de apoyo
� Se requiere de buena información respecto a los resultados
Compromiso de los actores
� Muchas oportunidades para el diálogo
– Formal e informal
� Trato respetuoso hacia todos
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� Trato respetuoso hacia todos
� Encontrar maneras para salir de la rutina
� Buscar soluciones win-win (todos ganan)
� Prestar atención a las condiciones laborales
Liderazgo
� Contratación y desarrollo
� Analizar los sistemas de incentivos y sus
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� Analizar los sistemas de incentivos y sus
procesos.
– ¿Qué es lo que realmente se recompensa?
El liderazgo
Distractores
� Son inevitables
� Muchos son predecibles pero algunos no lo son
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� Se necesita prestar atención sin perder el enfoque
� Se requiere organizar cuidadosamente el tiempo de la gente
� Aquí el compromiso se compensa
Las Comunicaciones
� Nunca son suficientes
� Múltiples medios
– Electrónicos – internet, podcasts, etc
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– Electrónicos – internet, podcasts, etc
– Impresos – el uso de una variedad de medios
� Deben ser honestas
� Deben circular en múltiples direcciones
– Escuchar en forma activa, no sólo narrar
Preocupaciones
� Estructura versus Cultura
� Buen uso de la rendición de cuentas
� Barreras al nuevo profesionalismo de los
profesores
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profesores
� Dificultad para cambiar el rol de los directores
� Dificultad para ‘mantener el foco’ considerando
otras agendas en competencia.
� Infraestructuras institucionales confusas