Post on 20-Jul-2015
Alumnos normales
Enseñanza normal
ASIMILACION
Alumnos deficientes
Enseñanza especial
SEGREGACION-EXCLUSION
Alumnos diversos
Enseñanza individualizada
Grupos heterogéneos
INTEGRACION -INCLUSION
HO
MO
GEN
EID
AD
Enseñanza tradicional
Ritmo común
Alumno medio
SEGREGACION -EXCLUSION
HET
ERO
GEN
EID
AD
Educación comprensiva
Enseñanza diferenciada
INTEGRACION -INCLUSION
NUEVA CULTURA
DEL PROFESIONAL
NUEVA CULTURA
DEL CENTRO EDUCATVO
EDUCACION INCLUSIVA
REFORMAS CURRICULARES
REFORMAS EN LOS ASPECTOS
METODOLOGICOS
REFORMAS EN LA ORGANIZACIÓN
DEL CENTRO EDUCATIVO
Aceptación incondicional de todos los niños-as en las clases ordinarias
Compromiso para que los niños-as hagan lo que puedan hacer y no lo que no son capaces de hacer
Aceptar que todos los niños-as no tienen que tener los mismos objetivos para aprender juntos
Voluntad política Liderazgo
pedagógico
Actitud positiva del profesorado
Preparación del profesorado en
estrategias didácticas
Entorno y currículo accesible
Reestructuración de espacios y tiempos para aprender
Confianza en las capacidades y posibilidades de cada alumno
Recursos financieros
Apoyo al maestro, colaboración entre docentes
Implicación de las familias
Respeto al ritmo individual de aprendizaje
Objetivos y contenidos adaptados a los niveles educativos de los alumnos
Profesorado competente
Metodología activa y participativa
Abundancia y racionalización de recursos
Procedimientos adecuados de evaluación
Organización estable del centro educativo