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Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 1
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INDICE
1. Marco normativo 4 2. Organización 5
Misión, visión y valores 5 3. Marco geográfico 6 4. Organigrama 7 5. Recursos 8
Colaboradores docentes 10 Responsables docentes 10 Tutores 11 Unidades de apoyo a la formación 14 Distribución de residentes FyC 14
6. Acuerdos de Gestión 2016 15 7. Plan de Calidad 19
Indicadores y objetivo general 20 Objetivos específicos e indicadores 21 Mapa de procesos 30 Rotaciones/ Estancias formativas tipo 31
8. Órganos de Participación 34 Comisiones 35
9. Plan de Formación Continua y Continuada de la EVES. 2016 36 10.Formación Continuada de profesionales 38
Formación específica para tutores 38 11.Investigación 42
Unidad de Investigación 42 Jornadas organizadas por la UD 42 Líneas de Investigación abiertas 43 Investigación de los residentes FyC 44 Participación de los residentes en Jornadas, Congresos, Simposiums 48 Publicaciones 52
12.Docencia 56 Seminarios y Plan formativo Troncal 56 Plan de Formación de residentes de MFyC 58 Plan de Formación de residentes de EFyC 59 Proyecto formativo para acreditación de Tutores 60 Docencia Grado y Pregrado en Atención Primaria Dpto. Castelló 62
13.Guía de Residentes 63 14.Mundo Rural 64
Objetivos 64 Algoritmo 65
15.Plan de Necesidades 66 16.Fortalezas y Debilidades 71 17.Rotaciones Externas 73
Estancias formativas de profesionales sanitarios 74 18. Mapa web 75 19. Memoria científica 76 20. Bibliografía 81
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1. MARCO NORMATIVO
La Unidad Docente (UD) se define 1 como el conjunto de recursos personales y materiales pertenecientes a dispositivos asistenciales, docentes, de investigación o de cualquier otro carácter necesarios para impartir formación reglada en especialidades en Ciencias de la Salud por el sistema de residencia, de acuerdo con lo establecido en los programas oficiales2. La Unidad Docente Multiprofesional (UDM), es la UD en la que se forman especialistas en Ciencias de la Salud que, aun requiriendo para su acceso distinta titulación universitaria, inciden en campos asistenciales afines3. Nuestra UD desarrolla e imparte los programas de formación postgraduada de Medicina y Enfermería Familiar y Comunitaria por lo que sus funciones y cometidos vienen marcados por las directrices de ambos Programas4 oficiales5 y las pautas de la Comisión Nacional de la Especialidad, dependiente del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.
- Real Decreto 3303/1978, de 29 de diciembre, de regulación de la medicina de familia y comunitaria como especialidad de la profesión médica
- Orden 27/09/2000 de la Conselleria de Sanidad por la que se modifica la orden de 6/10/89 que regula la estructura y funcionamiento de las UDMFyC, “Las Unidades docentes de medicina familiar y Comunitaria dependerán funcionalmente de la Escuela Valenciana de Estudios para la Salud y orgánicamente de la Dirección General para la Prestación Asistencial”
- Ley 44 de Ordenación de las profesiones sanitarias de 21/11/2003. Introduce en el sistema general de especialización, accesible a los diplomados y los licenciados, la existencia de Áreas de Capacitación Específica que se plantean como fórmulas de especialización avanzada y accesibles desde diversas especialidades
- Orden SCO 1998/2005 de 3 de marzo de 2005. Se aprueba y publica el Programa formativo de la especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria
- Real Decreto 1146/2006 de 6 de octubre. Regula la relación laboral especial de residencia para la formación de especialistas en Ciencias de la Salud
- Real Decreto 183/2008 de 8 de febrero. Se determinan y clasifican las especialidades en Ciencias de la Salud y se desarrollan determinados aspectos del sistema de formación sanitaria especializada. Anexo II: Unidad Docente Multiprofesional de Atención Familiar y Comunitaria
- Orden SCO/581/2008 de 22 de febrero. Se fijan criterios generales relativos a la composición y funciones de las Comisiones de Docencia, a la figura del Jefe de Estudios de Formación Especializada y al nombramiento del tutor
- ORDE de 27 de febrer de 2009, del conseller de Sanitat, per la qual es regula el procediment per a l’autorització de rotacions externes dels especialistes en formació en Ciències de la Salut de la Comunitat Valenciana. [2009/2756]
- Orden SAS/1729/2010, de 17 de junio. Se aprueba y publica el Programa formativo de la especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria
- Orden PRE/861/2013, de 9 de mayo. Establece los requisitos de acreditación de las unidades docentes multiprofesionales para la formación de especialistas en Enfermería familiar y comunitaria y Medicina familiar y comunitaria
- Decreto 70/2013, de 7 de junio del Consell. Se crea la categoría de especialista en Enfermería Familiar y Comunitaria, como categoría estatutaria y Grupo Profesional A2
- Orden SSI/81/2017, de 19 de enero , Acuerdo de la Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud, por el que se aprueba el protocolo mediante el que se determinan pautas básicas destinadas a asegurar y proteger el derecho a la intimidad del paciente por los alumnos y residentes en Ciencias de la Salud.
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2. ORGANIZACIÓN La Unidad Docente Multiprofesional de Atención Familiar y Comunitaria de Castellón (UDMAFyC) está adscrita funcionalmente a la Escuela Valenciana de Estudios para la Salud (EVES)6, orgánicamente depende de la Dirección General para la Prestación Asistencial y del Departamento de Salud Castellón por su ubicación geográfica.
Le corresponde las funciones de:
a. Dirigir, organizar y evaluar, la enseñanza de los médicos residentes de la especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria y de los enfermeros residentes de la especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria
b. Desarrollar e impartir ambos programas oficiales
c. Participar en actividades de formación pregraduada y postgraduada
d. Colaborar en las actividades de formación continuada, así como en los estudios clínicos y epidemiológicos de los Centros de Atención Primaria
MISIÓN: El carácter que se imprime a nuestra función primordial es el DOCENTE E INVESTIGADOR, con diferentes vertientes, todas de gran importancia
1. Proporcionar la formación en las áreas de conocimiento de la Especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria y de Enfermería Familiar y Comunitaria a los médicos y enfermeros internos residentes, asegurando las competencias profesionales de su perfil, de forma eficiente y de acuerdo a sus necesidades y expectativas profesionales que son variadas, estimulando la mejora continua en calidad, la investigación y la autorreflexión como elemento formativo y de evaluación sostenida y permanente.
2. A propósito de lo anterior deberemos proporcionar a los tutores las herramientas necesarias que faciliten su labor docente, asistencial e investigadora para desarrollar sus competencias profesionales en el marco de calidad permanente y utilizando la formación continua como herramienta de promoción y capacitación, facilitando el desarrollo de estudios de investigación y apoyando las iniciativas de docencia e investigación en las áreas de gestión, asistencial, formación y la propia investigación.
VISIÓN: Posicionarnos como entidad de referencia a nivel de la provincia de Castellón en los niveles de Docencia e Investigación en Atención Primaria, teniendo en cuenta la necesidad de la búsqueda de la excelencia permanente y el mantenimiento de un elevado nivel de competencia en nuestros residentes y con la exigencia de compromiso, motivación e implicación de los tutores y profesionales que ayudan a conseguir los objetivos marcados.
VALORES: Como conceptos y expectativas que describen el comportamiento de las personas es importante tener los valores de la confianza, honestidad, creatividad, valentía, flexibilidad, autonomía e implicarlos en una capacidad de responsabilidad y compromiso con la organización, capacidad de innovación y de colaboración y respeto con otras instituciones docentes y de investigación. Intentado en resumen que nuestra empresa a través de nosotros, adquiera prestigio, calidad, accesibilidad con alto nivel de iniciativa, participación, comunicación, aprendizaje y de compromiso desde la perspectiva ética.
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3. MARCO GEOGRÁFICO
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4. ORGANIGRAMA
En la actualidad y según resolución de la Dirección General de Ordenación Profesional del Ministerio
de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, con fecha de 28 de septiembre del 2017 se prorroga la
Acreditación Provisional de esta Unidad Docente hasta el día
30 de septiembre del año 2018
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5. RECURSOS
Recursos materiales actuales para nuestros estándares de calidad.
En la actualidad contamos con los siguientes:
Secretaría: 3 ordenadores, impresora color, fotocopiadora-scanner
Despachos: 3 con ordenador, impresora y escáner
Aula-1: Aula Informática: Capacidad 20 alumnos (21 ordenadores, 2 proyectores, 1 impresora)
Aula-2: Aula Multiusos: Capacidad 25 alumnos (1 ordenador, 1 proyector, 1 impresora)
Aula-3: Biblioteca. Capacidad 7 personas (2 ordenadores, 1 proyector, TV, mesa de trabajo)
Aula-4: Aula multiusos. Capacidad 30 alumnos (1 ordenador, 1 proyector)
Existe un despacho totalmente equipado, adjunto al del Jefe de Estudios, cedido provisionalmente a la Unidad de Formación del Hospital hasta la incorporación de un nuevo Técnico de Salud.
Imágenes de las instalaciones de la Unidad Docente que están a disposición de todos los profesionales del Departamento de Salud Castellón.
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La formación se desarrolla en 14 Centros de Salud docentes y en 3 Hospitales, acreditados para la docencia por el Ministerio de Sanidad, además de otros centros y entidades colaboradoras. Externo a la Unidad y dependiendo de las distintas Gerencias, contamos con un número considerable de profesionales dedicados altruistamente a la docencia como tutores o colaboradores docentes. Algunas entidades de distinta titularidad, también participan mediante Convenios de Colaboración: Hospital Provincial de Castellón, Colegio de Enfermería de Castellón, Centro de Salud Pública de Castellón y Servicio de Emergencias Sanitarias (SES).
Tabla 1. Recursos humanos
Personal de la Unidad Docente AFyC Personal docente vinculado a la Unidad
1 1 2 3
Jefe de Estudios Técnico Superior de Salud Pública Enfermeras Auxiliares administrativas
3 85 41
211 162
Tutores Hospitalarios de MFyC Tutores de MFyC en AP Tutores de EFyC en AP Colaboradores Docentes de MFyC Colaboradores docentes EFyC
Tabla 2. Tutores en Centros de Salud docentes y Hospitales de referencia
Departamento de Salud
Centros de salud Tutores Med/Enf
Hospitales Tutores hospitalarios
Castelló
CS de Alcora 3 3
General Universitari de Castelló
1
CS de Almassora 2 2
CS El Barranquet 2 2
CS de Benicàssim 5 2
CS de Castelló, Pintor Sorolla 4 3
CS de Rafalafena 3 4
CS Sant Agustí 2 3
CS de Castelló, Illes Columbretes* 1 -
CS de Castelló, 9 d´Octubre* 2 2
C Sanitario integrado Gran Vía* 4 2
La Plana CS de Burriana 3 2
Universitario de La Plana
1
CS Integrado Burriana 2* 4 4
CS de Vila-real 2, Carinyena 6 4
CS de Vila-real 1, La Bóvila 3 -
C Sanitario integrado de Onda 6 1
CS integrado de Onda II* 3 2
C Sanitario integrado de la Vall d´Uixó 3 -
CS de la Vall d´Uixó II* 3 2
CS de Nules* 2 1
CS Dolores Cano Royo, el pilar* 6 2
Vinarós CS de Benicarló 9 - Comarcal de Vinarós
1 CS de Vinarós 9 -
Total 22 85 41 3 3
*Nuevos Centros docentes pendientes de Acreditación
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Tabla 3. Colaboradores docentes
Nº colaboradores Tipo de colaboración
17 21
256 68 56 34 23 17
Responsables de docencia Rurales de MFyC Atención Continuada MFyC Atención Continuada EFyC Enfermería en rotatorios Pediatría Salud Mental SAMU. SES
Tabla 4. Responsables de docencia de los Centros acreditados
Centro docente Responsable de docencia
Hospital Comarcal de Vinarós Presidente de la Comisión de Docencia y Tutor Hospitalario de MFyC Carlos Ortúzar Amestoy
CS de Benicarló José Luís Tellado
CS de Vinarós Ester Ferrer Alcaraz Matamoros
Hospital Universitari La Plana Presidente de la Comisión de Docencia : Vicente Cabrera Chabrera Tutor Hospitalario de MFyC: Salvador Domenech Montoliu
CS de Burriana Laura Ballesteros Torres
CS de Vila-real 2, Carinyena Santiago Gras Balaguer
CS de Vila-real 1, La Bóvila Mª José Rivas Plasencia
C Sanitario integrado de Onda Leonor Aragó Fariñas
C Sanitario integrado de la Vall d´Uixó
Fernanda Sidro Bou
Hospital General Universitari de Castelló
Presidente Comisión de Docencia : Gerard Pitarch Tutora Hospitalaria de MFyC: Esther Picazo Domingo
CS de Alcora José Vicente Herrero Ballestar
CS de Almassora Emili Domingo Regany
CS El Barranquet Clara Sainz Cantero
CS de Benicàssim Neus Rodríguez Bacardit
CS de Castelló Pintor Sorolla José Igual Luís
CS de Rafalafena Manuel Batalla Sales
CS Sant Agustí Raquel Sáez Moreno
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La siguiente tabla contiene la relación de Tutores de MFyC acreditados y/o reacreditados para la formación de residentes MIR de FyC
Tabla 5. Tutores MFYC Acreditados 2017
Dpt INSTITUCION NOMBRE 1ºAPELLIDO 2ºAPELLIDO ACREDIT REACRED
v Centre salut de Benicarló José Luis Tellado Roselló 01/01/1996 15/05/2016
v Centre salut de Benicarló Fco. Javier Navarro Soler 15/03/2005 20/04/2011
v Centre salut de Benicarló Ana Ester Castillejo Orozco 15/05/2015
v Centre salut de Benicarló Mª Asunción Sorlí Achell 16/07/2000 28/11/2012
v Centre salut de Benicarló Inmaculada Arayo Solà 01/05/2003 15/09/2016
v Centre salut de Benicarló Javier Ballester Ortí 15/05/1999 30/09/2016
v Centre salut de Benicarló Mª Teresa Roca Martínez 01/07/1999 15/11/2012
v Centre salut de Benicarló Luís Escorihuela Monferrer 02/11/2012 24/11/2017
v Centre salut de Benicarló Maria Teresa Dieste Garcés 15/05/2016
v Hospital Comarcal Vinaròs Carlos Ortúzar Amestoy 01/07/2008
v Centre salut de Vinaròs Josep Ignasi Gelabert Vea 01/01/2002 15/11/2012
v Centre salut de Vinaròs Mª DEL MAR BARREDA ROYO 27/04/2012 15/05/2016
v Centre salut de Vinaròs Monserrat Ferrer Mañá 02/06/2006 15/05/2016
v Centre salut de Vinaròs Lidón Pla Meseguer 12/04/2013 15/05/2016
v Centre salut de Vinaròs Maria Consuelo Novoa Gómez 19/05/2004 20/05/2014
v Centre salut de Vinaròs Elena Daniela Balescu . 29/05/2017
v Centre salut de Vinaròs Ester Ferrer Alcaraz 25/05/2004 15/05/2016
v Centre salut de Vinaròs Mª carmen Gonzalo Sanchez 03/05/2012 15/05/2016
v Centre salut de Vinaròs Laura Balada Matamoros 01/01/1996 15/05/2016
CS Centre salut de Castelló 9 d´octubre Belén Persiva Saura 01/09/2011 15/05/2016
CS Centre salut de Castelló 9 d´octubre Susana Torner Vilar 15/11/2016
CS Centre salut de Alcora Maria josé Manrique Costa 01/01/2008 15/06/2016
CS Centre salut de Alcora José Vicente Herrero Ballestar 23/01/1999 15/06/2016
CS Centre salut de Alcora Amparo Antón Aguilella 30/10/1997 13/12/2016
CS Centre salut de Almassora Gema Carmen Monforte Gilabert 15/11/2012
CS Centre salut de Almassora Emili Domingo Regany 06/01/1992 15/06/2016
CS Centre salut El Barranquet Clara Isabel Saiz Cantero 07/09/2010 15/09/2016
CS Centre salut El Barranquet Vicente Ramón Cabedo García 05/05/1993 15/05/2016
CS Centre salut Benicàssim Neus Rodriguez Bacardit 06/01/1992 24/02/2016
CS Centre salut Benicàssim Pedro Cano Aparicio 07/01/1992 24/02/2016
CS Centre salut Benicàssim Adelina Corbacho Godes 23/04/2004 24/02/2016
CS Centre salut Benicàssim Adrián Artero Sivera 26/05/1999 24/02/2016
CS Centre salut Benicàssim Anna María García Pitarch 01/01/2006 15/11/2012
CS Centre salut Sant Agustí Raquel Sáez Moreno 13/12/2016
CS Centro sanitario Integrado Gran Vía Laura Alcón Carrasco 15/11/2017
CS Centro sanitario Integrado Gran Vía Jaime Jiménez Pérez 15/11/2017
CS Centro sanitario Integrado Gran Vía Enrique Valls Pitarch 15/11/2017
CS Hospital General Universitario de Castelló
Ester Picazo Domingo 01/11/2006 21/05/2014
CS Centre salut de Castelló, Illes Columbretes
Mª Pascuala García Prades 14/07/2006 01/01/2016
CS Centre sanitario Integrado de Onda Anna María Solà Sandtner 16/10/2003 19/05/2014
CS Centre salut de Castelló, Pintor Sorolla Albert Cortilla Santamaria 01/01/1989 15/05/2016
CS Centre salut de Castelló, Pintor Sorolla José Francisco Igual Luís 01/01/1989 15/11/2012
CS Centre salut de Castelló, Pintor Sorolla María Monserrat
Fernández López 20/11/2013 15/05/2016
CS Centre salut de Castelló, Pintor Sorolla María Pilar Laveda Alzuria 01/01/1989 15/11/2012
CS Centre salut de Rafalafena María José Monedero Mira 01/06/2004 15/06/2016
CS Centre salut de Rafalafena Manuel Batalla Sales 01/06/2004 15/05/2016
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CS Centre salut de Rafalafena Mª Dolores Aicart Bort 01/06/2004 15/05/2016
CS Centre salut Sant Agustí Vicente Santamaría Meseguer 01/01/1994 15/11/2012
LP Centre salut de Vila-real 1 La Bóvila María José Rivas Plasencia 21/03/2013 15/05/2016
LP Centre salut de Vila-real 1 La Bóvila Beatriz Lacomba Aladren 15/06/2016
LP Centre salut de Vila-real 1 La Bóvila Tomás Manuel Fernández Rodríguez 01/01/1993 15/05/2016
LP Centre salut de Burriana Salvador Martínez Parra 01/02/2002 15/11/2012
LP Centre salut de Burriana Laura María Ballesteros Torres 15/06/2015
LP Centre salut de Burriana Carmen Rubio Martínez 05/09/2006 15/06/2016
LP Centre salut Integrado Burriana 2 José Vicente Crespo Julve 15/11/2016
LP Centre salut Integrado Burriana 2 Juan Luís Llosa Ventura 04/11/2016
LP Centre salut Integrado Burriana 2 Gonzalo Aldana Nácher 01/05/2010 06/11/2016
LP Centre salut Integrado Burriana 2 Eva Isabel Navío Engli 15/11/2016
LP Centre salut de Vila-real 2 Carinyena Sonia Aguilar Godes 15/12/2007
LP Centre salut de Vila-real 2 Carinyena Exaltación Vaquerizo Aragón 06/02/2002 15/11/2012
LP Centre salut de Vila-real 2 Carinyena Raul Moya Malo 15/06/2016
LP Centre salut de Vila-real 2 Carinyena Santiago Gras Balaguer 22/01/1996 15/11/2012
LP Centre salut de Vila-real 2 Carinyena Susana Milian Beser 15/03/1994 15/11/2012
LP Centre salut de Vila-real 2 Carinyena Fancisco Javier Monfort Ferrara 14/07/2006 15/11/2012
LP Centre salut Dolores Cano Royo "el pilar"
Juan Francisco Galán González 28/12/2012
LP Centre salut Dolores Cano Royo "el pilar"
Cesar Pérez Zaragoza 28/12/2010 15/11/2012
LP Centre salut Dolores Cano Royo "el pilar"
Luisa María Escalante García 15/11/2012 20/09/2016
LP Centre salut Dolores Cano Royo "el pilar"
Silvia Vilanova Giner 01/10/2012
LP Centre salut Dolores Cano Royo "el pilar"
Asunción Belles Porcar 01/10/2012
LP Centre salut Dolores Cano Royo "el pilar"
Carlos Castañeda Zapico 28/12/2010 09/09/2016
LP Hospital Universitario La Plana Salvador Domenech Montoliu 01/06/2009
Centre salut de Nules Mª Dolores Mechó Carregui 15/11/2012
LP Centre salut de Nules Antonio Romero Aznar 15/11/2012
LP Centre sanitario Integrado de Onda Alicia Romero Noreña 16/11/2015
LP Centre sanitario Integrado de Onda Vicent Cerdà Alfonso 15/03/1995 15/11/2012
LP Centre sanitario Integrado de Onda José María Tirado Moliner 30/06/2016
LP Centre sanitario Integrado de Onda Leonor Aragó Fariñas 15/05/2015 30/06/2016
LP Centre de salut integrado de Onda 2 Magaly Martinavarro
Blocona 15/11/2017
LP Centre de salut integrado de Onda 2 Elisabet Serisa Blasco 16/11/2017
LP Centre sanitario Integrado de la Vall d´Uixó
Luis Antolin Salvador Herrero 01/07/1999 15/05/2016
LP Centre sanitario Integrado de la Vall d´Uixó
Luisa Fernanda Sidro Bou 15/03/1995 15/05/2016
LP Centre sanitario Integrado de la Vall d´Uixó
Josefa Mayol Jiménez 16/04/2013
LP Centre salut de La Vall d´Uixó II Consuelo Aguilar Abad 01/01/1998 15/11/2017
LP Centre salut de La Vall d´Uixó II JESÚS GARCÍA RUIZ-ROZAS 16/12/2008 15/11/2017
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Tabla 6. Tutores EFYC Acreditados provisionalmente
Dpt INSTITUCION NOMBRE 1ºAPELLIDO 2ºAPELLIDO ACREDITACION
CS Centre salut de Castelló, 9 d´octubre Isabel Agramunt Soler 15/11/2016
CS Centre salut de Castelló, 9 d´octubre Amparo Esplugues Tormo 14/02/2011
CS Centre salut de Alcora Olga Lázaro Escrig 10/06/2013
CS Centre salut de Alcora Francisca Escobedo Cabedo 14/02/2011
CS Centre salut de Alcora Carmen Gorriz Abril 16/05/2013
CS Centre salut de Almassora Alfredo Martínez Calderón 14/02/2011
CS Centre salut de Almassora Mª Inmaculada Fabregat Julve 14/02/2011
CS Centre salut El Barranquet Amparo Cortés Bertí 15/11/2016
CS Centre salut El Barranquet Mª José De Lemus Cáceres 15/11/2016
CS Centre salut de Benicàssim Consuelo Sanjuan Moreno 25/05/2015
CS Centre salut de Benicàssim Enrique Barreda Forés 01/05/2012
CS Centro sanitario integrado Gran Vía Berta Grifo Maña 15/11/2017
CS Centro sanitario integrado Gran Vía Mª Dolores Magro Tena 15/11/2017
CS Centre salut de Castelló, Pintor Sorolla Adela Renau Pavia 29/05/2015
CS Centre salut de Castelló, Pintor Sorolla Miguel Valero Segura 15/11/2016
CS Centre salut de Castelló, Pintor Sorolla Mª del Carmen Soriano Melchor 14/02/2011
CS Centre salut de Rafalafena Amparo Garralón Pérez 18/04/2013
CS Centre salut de Rafalafena Juana Trullenque Vicario 17/04/2013
CS Centre salut de Rafalafena Mª del Valle Del Olmo De Dios 28/06/2011
CS Centre salut de Rafalafena Mª José Ruiz Cortés 15/11/2016
CS Centre salut Sant Agustí Julian Roselló Llerena 14/02/2011
CS Centre salut Sant Agustí Mª Esther Palos Giner 01/05/2012
CS Centre salut Sant Agustí Bartolomé Avariento Navarro 01/05/2012
LP Centre salut de Burriana Mª Dolores Gómez Agramunt 01/11/2012
LP Centre salut de Burriana Ana Cervera Pitarch 01/11/2012
LP Centre salut integrado Burriana 2 Mª Teresa Daroca Salvador 15/11/2016
LP Centre salut integrado Burriana 2 Mª Nieves Chust Esteve 15/11/2016
LP Centre salut integrado Burriana 2 Juan Manuel Guinot Garí 15/11/2016
LP Centre salut integrado Burriana 2 Mª Luisa Carbonell Usó 15/11/2016
LP Centre salut de Vila-real 2 Carinyena Mª Luisa Rico Bermejo 01/11/2012
LP Centre salut de Vila-real 2 Carinyena Ana Mª Cabrera Rodriguez 01/11/2012
LP Centre salut de Vila-real 2 Carinyena Carmen Mallol Marti 01/11/2012
LP Centre salut de Vila-real 2 Carinyena Mª Goretti Suarez Camacho 01/11/2012
LP Centre salut Dolores Cano Royo "el pilar" José Vicente Bort Cubero 01/10/2012
LP Centre salut Dolores Cano Royo "el pilar" Silvia García Piqueres 01/10/2012
LP Centre salut de Nules Rosa Mª Carratalà Serra 01/10/2012
LP Centre sanitario integrado de Onda Mª Elena Legorburu Manterola 01/11/2012
LP Centre salut integrado de Onda 2 Isabel Simón Martínez 15/11/2017
LP Centre salut integrado de Onda 2 Enrique Javier López Garcí 15/11/2017
LP Centre salut de La Vall d´Uixó II Sagrario Jiménez Avilés 15/11/2017
LP Centre salut de La Vall d´Uixó II Mª Antonia Arnau Pilar 15/11/2017
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 14
Tabla 7. Unidades de apoyo a la formación
PALET. Hospital La Magdalena de Castelló
Unitats de Salut Mental: USM.Vinarós; USM del Hospital Comarcal de Vinarós, USM Castelló 2.1, USM Castelló 2.2, USM Castelló 2.3, USM Grao CSI, USM del Hospital Provincial de Castellón, USM Burriana, USM La Vall d´Uixó, USM Vila-real
Centros de Salud Sexual y Reproductiva: CSSR de Vinarós, CSSR de Burriana, CSSR de La Vall d´Uixó, CSSR de Castelló I y CSSR de Castelló II (Rafalafena); CSSR Castellón III (Trullols)
Unidades de Conductas Adictivas: UCA del Departamento de Salud de Vinarós, UCA Castelló
Centros Rurales: Centre de Salut de Vall d´Alba; Centre de Salut de Benlloch; Centre de Salut de Morella; Centre de Salut de Vilafranca; Consultori Auxiliar Castellfort; Consultori Auxiliar Ares del Maestre; Consultori Auxiliar Cintorres; Consultori Auxiliar Vallibona; Consultori Auxiliar de La Mata; Consultori Auxiliar de Veo; Consultori Auxiliar Canet lo Roig; Consultori Auxiliar de Cervera del Maestre; Consultori Auxiliar de Eslida; Consultori Auxiliar de Fanzara; Consultori Auxiliar de Pobla Tornesa; Consultori Auxiliar San Rafael del Rio; Consultori Auxiliar de Toga; Consultori Auxiliar de Vilafamés; Consultori Auxiliar de Xert.
Centro de Salud Pública de Castellón
Servicio de Emergencias Sanitarias. SES
Todos los dispositivos y recursos nombrados, están a disposición de la formación posgraduada de los especialistas de Familiar y Comunitaria
La primera promoción de especialistas en Medicina Familiar y Comunitaria de nuestra Unidad, data del periodo 1982-1984. Desde entonces se han formado en la UD de Castellón un total de 624 especialistas en MFyC, acogiendo este curso 2016-2017 la 36ª promoción MIR. Desde 2011 somos UD Multiprofesional, con acreditación provisional por parte del Ministerio y desde 2012 contamos con especialistas en Enfermería FyC habiéndose formado en la UD de Castellón un total de 24 especialistas en EFYC. Este año hemos acogido la 6ª promoción de EIRs. En este curso lectivo contamos con un total de 137 residentes: 125 MIR y 12 EIR. Distribuidos de la siguiente forma:
RESIDENTES FyC
MIR1 MIR2 MIR3 MIR4 EIR1 EIR2 TOTAL
Departament de Salut VINARÓS
8 7 8 9 - - 32
Departament de Salut CASTELLÓ
14 13 14 14 6 6 55 MIR + 12 EIR=
67
Departament de Salut LA PLANA
10 10 10 8 - - 38
TOTAL 32 30 32 31 6 6 137
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 15
5. ACUERDOS DE GESTIÓN 2017
Acuerdos para el Departamento de Salud Castellón con sus indicadores:
GRUPO INDICADORES VALOR EN PORCENTAJE (%)
INDICADORES DE INFORMACIÓN 10
INDICADORES DE PROCESOS Y GESTIÓN 20
INDICADORES DE FORMACIÓN 50
INDICADORES DE INVESTIGACIÓN 20
1. INDICADORES DE INFORMACIÓN
INDICADOR OBJETIVO TENDENCIA PUNTOS FUENTE
MIR-1 con plan de acogida en tiempo y forma 100% Maximizar 7 Informe
MIR-1 con recepción del Plan Formativo en tiempo y
forma
100% Maximizar 7 Informe
EIR-1 con plan de acogida en tiempo y forma 100% Maximizar 7 Informe
EIR-1 con recepción del Plan Formativo en tiempo y
forma
100% Maximizar 7 Informe
Guía o itinerario formativo tipo del MIR actualizado.
GIFT
SI Maximizar 7 GIFT
Guía o itinerario formativo tipo del EIR actualizado.
GIFT
SI Maximizar 7 GIFT
PROTOCOLO SUPERVISIÓN MIR actualizado SI Maximizar 7 Protocolo
PROTOCOLO SUPERVISIÓN MIR URGENCIAS
actualizado
SI Maximizar 7 Protocolo
PROTOCOLO SUPERVISIÓN EIR actualizado SI Maximizar 7 Protocolo
PROTOCOLO SUPERVISIÓN EIR URGENCIAS actualizado SI Maximizar 7 Protocolo
Desarrollo de la WEB de la UDMAFiC SI Maximizar 10 Mapa WEB
Solicitud externa de Control de Calidad de la WEB
(AUDITORÍA)
SI Maximizar 10 Web
Accesibilidad de los Residentes a la información SI Maximizar 10 Documentos
WEB
100
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 16
2. INDICADORES DE PROCESOS, GESTIÓN E INOVACIÓN
INDICADOR OBJETIVO TENDENCIA PUNTOS FUENTE
Plan de gestión de la calidad docente
actualizado
SI Maximizar 15 Propio Plan
Plan anual de necesidades de la UD SI Maximizar 15 Propio plan
Objetivos de mejora marcados desde
la Comisión de Docencia
SI Maximizar 10 Actas
Realizar Encuesta de satisfacción
MIR-1
SI Maximizar 5 Resultados
Encuestas
Realizar Encuesta de satisfacción
MIR-2
SI Maximizar 5 Resultados
Encuestas
Realizar Encuesta de satisfacción
MIR-3
SI Maximizar 5 Resultados
Encuestas
Realizar Encuesta de satisfacción
MIR-4
SI Maximizar 5 Resultados
Encuestas
Realizar Encuesta de satisfacción EIR-
1
SI Maximizar 5 Resultados
Encuestas
Realizar Encuesta de satisfacción EIR-
2
SI Maximizar 5 Resultados
Encuesta
Reunión Comisión de Docencia
durante el año
4/ año Mantener 20 Actas
Reunión Subcomisión de Docencia
durante el año
2/ año Mantener 20 Actas
Reunión Comisión de Acreditación
durante el año
1/ año Maximizar 10 Acta
Reunió Comisión de Calidad de la
Docencia durante el año
2/ año Maximizar 10 Actas
Realizar Encuesta a tutores de
Postgrado (actitudes)
SI Maximizar 10 Encuesta y
resultados
Realizar Encuesta a JZB y Resp.
docentes de material docente en
Centros de salud
SI Maximizar 10 Encuesta y
resultados
Acreditación / reacreditación de
tutores y centros de salud docentes
100% Maximizar 10 Informes y
Resolución del
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 17
MSSSI
Presentación memoria anual en
tiempo y forma
Antes del 15 de
enero del 2017
Maximizar 20 Memoria
Implementación del Portal
COLABORA : promociones EIR-1, EIR-
2 y MIR-1
SI Maximizar 20 Informe
200
3. INDICADORES DE FORMACIÓN
INDICADOR OBJETIVO TENDENCIA PUNTOS FUENTE
Programa de seminarios establecido para
MIR SI Maximizar 50 Tabla resumen
Programa de seminarios establecido para
EIR SI Maximizar 50 Tabla resumen
Programa docente actualizado de cada
seminario impartido 80% Maximizar 50 Memoria
Encuestas de Contraevaluación de
seminarios, cursos y talleres impartidos a
residentes
SI Maximizar 50 Informe de resultados
Planes de FORMACIÓN INDIVIDUALIZADOS
de los residentes SI Maximizar 50
Planes formalizados
(Rotaciones y
entrevistas)
Implementación de Webcam en CS
docentes para tutorización SI Maximizar 50 Informe
Implementar Sistema de Videoconferencias
para sesiones intercentros SI Maximizar 50 Memoria
Curso de Docencia para tutores:
Implementación del programa 1/año Maximizar 50 Informe sesiones
Desarrollar curso online/semipresencial
para tutores 1/ año Maximizar 50 Informe de la memoria
Gestionar la demanda de Acreditación de
sesiones clínicas de los CS docentes en la
EVES
SI Maximizar 50 Informe de la memoria
500
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 18
4. INDICADORES DE INVESTIGACIÓN
INDICADOR OBJETIVO TENDENCIA PUNTOS FUENTE
Proyectos de investigación de fin de residencia
cumplen normativa 100% Maximizar 30
Informe
memoria
Crear un protocolo de Investigación de la UD SI Maximizar 30
Informe
memoria
Trabajos de investigación de fin de residencia
finalizados 100% Maximizar 30
Informe
memoria
Publicación de trabajos de Investigación del Equipo
de la UD o presentar pósters o comunicaciones en
Congresos
3 de la
UD
Maximizar
30
Informes
memoria
Publicaciones de trabajos de investigación de los
residentes 100% Maximizar 10 Memoria
Presentaciones de Residentes, comunicaciones en
Congresos y Jornadas 100% Maximizar 10 Memoria
Participar en las reuniones del CIC del Dpt. Castelló 100% Maximizar 20 Actas
Participar en las reuniones de la Comisión de
Docencia de los Hospitales 100% Maximizar 20 Actas
Asesoramiento en Estudios de Investigación externos SI Maximizar 20 solicitudes
200
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 19
6. PLAN DE CALIDAD
El PLAN DE GESTIÓN DE LA CALIDAD DOCENTE (PCGD) es el documento que describe y desarrolla los requisitos para gestionar y asegurar el control de la calidad de la formación postgrado en la Unidad Docente y refleja la organización para la docencia.
Se elaboró y aprobó por primera vez en 2008 y desde entonces se han realizado 5 revisiones. En noviembre de 2015 se determinó un compromiso de revisión bianual, salvo necesidades o cambios de interés. Por ello en noviembre de 2017, se ha procedido a su actualización y revisión por la Comisión de Docencia y a la posterior aprobación por las Direcciones de Atención Primaria de los tres Departamentos de Salud: Vinarós, Castelló y La Plana.
Entre sus contenidos incluye:
1. Los criterios para nombramiento de tutores mediante Comisión de Acreditación
2. Las Guías o Itinerarios Formativos Tipo (GIFT) tanto de los MIR como de los EIR de FyC
actualizados en 2017
3. Protocolos de Supervisión de los residentes MIR y de los EIR, actualizados en 2017
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 20
4. El Plan de Evaluación, incluidos los criterios generales de los Mir y EIR y los específicos de
cada curso formativo, la programación, la composición de los Comités de Evaluación y la
revisión de las evaluaciones
5. Análisis anual de la capacidad docente de la Unidad y los requisitos de acreditación
6. Las políticas de calidad generales del centro respecto a la docencia
7. Los procesos implicados en la actividad docente y sus interrelaciones (Mapa estratégico de
procesos de gestión)
8. Los requisitos que deben cumplir estos procesos de referencia donde se encuentren
definidos
9. La descripción o referencia a los mecanismos de ejecución, seguimiento y control
(indicadores) de estos procesos con el fin de asegurar que se alcanzan los objetivos que se
han previsto para los mismos y que, por tanto, son eficaces
10. La necesidad de establecer documentos y requisitos específicos
6.1. INDICADORES DEL PLAN DE CALIDAD
El objetivo principal del PGCD es la satisfacción de los usuarios, residentes, tutores o cualquier otro
profesional relacionado con nuestra Unidad, por lo que la política de calidad debe extenderse a
todo nuestro entorno y poner de manifiesto que nuestro compromiso es amplio y para todas
nuestras funciones.
Debemos relacionar todas nuestras actividades y prestaciones de servicios con los requerimientos
de los usuarios y plantear un elevado grado de calidad como respuesta, para lo cual, las actividades
deben ser revisadas y evaluadas periódicamente con los medios puestos a nuestra disposición y los
indicadores de gestión con resultados fácilmente medibles y asumibles por la unidad docente.
La trasparencia y confianza en la información deben ser garantizados y los resultados de los
indicadores se plasmarán anualmente en las memorias correspondientes.
N OBJETIVOS GENERALES
1 FORMACIÓN DE RESIDENTES MIR Y EIR
2 GUÍA O ITINERARIO FORMATIVO TIPO
3 FORMACIÓN CONTINUA O CONTINUADA EVES. FORMACIÓN CONTINUADA DE PROFESIONALES
4 UNIDAD DE INVESTIGACIÓN
5 ORGANIZACIÓN DE LA UD
6 DIRECCIÓN Y DESARROLLO DEL PROGRAMA DOCENTE
7 PLAN DE EVALUACIÓN GLOBAL
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 21
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y SUS INDICADORES
1. Formación Específica de los Residentes:
Objetivo 1. Satisfacer las necesidades y expectativas docentes de los residentes
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1.1.1 -Índice de satisfacción global de los residentes.
Realizar encuesta de satisfacción
Objetivo 2017/18:>4 / 5
1.1.2 -Índice de satisfacción de los residentes con la formación recibida en las rotaciones por los diferentes servicios
Realizar encuesta de satisfacción
Objetivo 2017/18:>4 / 5
1.1.3 -Índice de satisfacción de los residentes externos en rotación por nuestra Unidad
Realizar encuesta de satisfacción
Objetivo 2017/18>4 / 5
Objetivo 2. Mejorar el nivel de atracción de Atención Primaria
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1.2.1- Número de residentes con número de MIR/EIR en el primer cuartil y en el segundo cuartil.
Nº residentes en 1º y 2º cuartil de selección / total residentes que han elegido CS
Objetivo 2017/18: 20%
1.2.2- Número de plazas ofertadas no cubiertas.
Nº plazas no cubiertas / nº plazas total por dotar encuesta de satisfacción
Objetivo 2017/18: 0
1.2.3- Número de renuncias una vez incorporados.
Nº renuncias / nº total de residentes con aceptación de plaza
Objetivo 2017/18: 0
Objetivo 3. Elaborar planes individuales de formación para cada residente, adecuados a la
guía/itinerario formativo de cada especialidad de FyC y a sus características personales
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1.3.1 Porcentaje de residentes con plan individual de formación. Objetivo 2016/17:100%
Nº residentes con plan formativo / nº total de residentes
Objetivo 2017/18:100%
Objetivo 4. Fomentar la participación de los residentes en cursos, congresos, seminarios o
reuniones científicas, relacionados con la especialidad.
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1. 4.1- Número de comunicaciones presentadas por residente durante el curso previo. Originales/Revisiones/Capítulos de libro Casos clínicos/cartas.
Número comunicaciones presentadas el curso previo por residente.
Objetivo 2017/18:1
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 22
1.4.2- Número de comunicaciones presentadas por residente durante toda la residencia como primer o segundo firmante. Congresos/Simposium/Otras reuniones
Número comunicaciones presentadas por residente durante toda la residencia como primer o segundo firmante.
Objetivo 2017/18:2
Objetivo 5. Asegurar la formación en competencias transversales.
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1.5.1- Porcentaje de residentes que asisten al Programa de Formación Transversal (PFT).
Nº residentes con formación transversal/ total residentes
Objetivo 2017/18:70%
1.5.2- Índice de satisfacción de los residentes con el PFT
Resultados encuesta satisfacción
Objetivo 2017/18:≥4
Objetivo 6. Promover la participación de residentes en proyectos de investigación
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1.6.1- Porcentaje de residentes que han participado en, al menos, una publicación nacional durante el curso previo.
Nº residentes con trabajos nacionales / nº total de residentes
Objetivo 2017/18: 15%
1.6.2- Porcentaje de residentes que han participado en al menos una publicación internacional durante el curso previo.
Nº residentes con trabajos internacionales / nº total de residentes
Objetivo 2017/18: 10%
1.6.3- Porcentaje de residentes con un trabajo publicado (o en proceso de publicación) en una revista nacional o internacional entre los tres primeros firmantes.
Nº residentes con trabajos nacionales o internacionales con 3 primeras firmas/ nº total de residentes R4
Objetivo 2017/18: 5%
1.6.4- Porcentaje de residentes que han participado en al menos un proyecto de investigación durante toda la residencia
Nº residentes que han participado en al menos un proyecto de investigación / nº total R4
Objetivo 2017/18: 100%
Objetivo 7. Profesionalizar la función de los tutores de residentes
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1.7.1- Porcentaje de tutores formados en metodología docente.
Tutores con curso on line de tutor/ total de tutores
Objetivo 2017/18: 50%
1.7.2- Porcentaje de tutores acreditados y/o reacreditados.
Tutores con acreditación o reacreditación / total de tutores
Objetivo 2017/18: 100%
1.7.3- Porcentaje de colaboradores docentes con certificación correcta
Colaboradores con certificación
Objetivo 2017/18: 100%
1.7.4- Evaluación de tutores por los residentes (Encuesta de
Encuestas de satisfacción, contraevaluación de
Objetivo 2017/18: 60%
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 23
satisfacción/contraevaluación). residentes / total de residentes.
1.7.5- Utilizar encuesta evaluación tutores
SI/NO SI
Objetivo 8. Mejorar la capacidad docente de la Unidad
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1.8.1- Número de plazas ofertadas EIR. Nº plazas totales EIR Objetivo 2017/18: 12
Objetivo 9. Establecer un sistema de comunicación de Comisión de Docencia a MIR mediante
correo electrónico.
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1.9.1- Número de residentes que aporten y actualicen sus datos para su comunicación con la Comisión de Docencia.
Número de residentes que aporten y actualicen sus datos / total de residentes
Objetivo 2017/18: 100%
1.9.2- Crear un blog de la UD SI / NO SI
2. Guía o itinerario formativo tipo
Objetivo 1. Actualizar la Guía o Itinerario Formativo Tipo de los MIR
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
2.1.1- Actualizar la Guía o Itinerario Formativo Tipo de los MIR
SI / NO SI
2.1.2- Crear Protocolo de supervisión MIR
SI / NO SI
Objetivo 2. Actualizar la Guía o Itinerario Formativo Tipo de los EIR
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
2.2.1- Actualizar la Guía o Itinerario Formativo Tipo de los EIR
SI / NO SI
2.2.2- Crear Protocolo de supervisión EIR
SI / NO SI
3. Formación continua o continuada de los Profesionales de Atención Primaria
Objetivo 1. Participar en la selección y organización general de los trabajos propuestos desde los
tres departamentos de salud de la provincia de Castellón.
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 24
3.1.1- Asistir a las reuniones de la comisión de Docencia del departamento de salut de Vinarós.
SI / NO SI
3.1.2- Asistir a las reuniones de la comisión de Docencia del departamento de salut de Castellón.
SI / NO SI
3.1.3- Asistir a las reuniones de la comisión de Docencia del departamento de salut de La Plana.
SI / NO SI
Objetivo 2. Actuar para mejorar e incrementar las actividades formativas desde la Formación
Continua y Continuada de la EVES y la acreditación de las sesiones clínicas impartidas por los
equipos de Atención Primaria
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
3.2.1- Incrementar los cursos impartidos desde la intervención de la Unidad Docente en los planes de Formación Continua y Continuada de los tres Departamentos de Salud
Incrementar el número absoluto de cursos impartidos desde la UD en los tres departamentos de salud
Objetivo 2017/18: 5 ( por cada departamento en los tres departamentos)
3.2.2- Acreditar las sesiones clínicas de los centros de salud por la estructura de la EVES
Centros con sesiones acreditadas / total de centros de salud
Objetivo 2017/18: 50%
4. Unidad de Investigación:
Objetivo 1. Fomentar la participación de los residentes en cursos, congresos, seminarios o
reuniones científicas, relacionados con la especialidad.
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1. 4.1- Número de comunicaciones presentadas por residente durante el curso previo. Originales/Revisiones/Capítulos de libro Casos clínicos/cartas.
Número comunicaciones presentadas el curso previo por residente.
Objetivo 2017/18:1
1.5.2- Número de comunicaciones presentadas por residente durante toda la residencia como primer o segundo firmante. Congresos/Simposium/Otras reuniones
Número comunicaciones presentadas por residente durante toda la residencia como primer o segundo firmante.
Objetivo 2017/18:2
Objetivo 2. Promover la participación de residentes en proyectos de investigación
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
2.4.1- Porcentaje de residentes que han participado en, al menos, una publicación nacional durante el curso previo.
Nº residentes con trabajos nacionales / nº total de residentes
Objetivo 2017/18: 15%
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 25
2.4.2- Porcentaje de residentes que han participado en al menos una publicación internacional durante el curso previo.
Nº residentes con trabajos internacionales / nº total de residentes
Objetivo 2017/18: 10%
2.4.3- Porcentaje de residentes con un trabajo publicado (o en proceso de publicación) en una revista nacional o internacional entre los tres primeros firmantes.
Nº residentes con trabajos nacionales o internacionales con 3 primeras firmas/ nº total de residentes R4
Objetivo 2017/18: 5%
2.4.4- Porcentaje de residentes que han participado en al menos un proyecto de investigación durante toda la residencia
Nº residentes que han participado en al menos un proyecto de investigación / nº total R4
Objetivo 2017/18: 100%
Objetivo 3. Participar en actividades formativas en Investigación.
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
3.4.1- Impartir seminarios de Metodología de Investigación para MIR
SI / NO SI
3.4.2- Impartir seminarios de Metodología de Investigación para EIR
SI / NO SI
3.4.3- Impartir Seminarios de metodología de Investigación on line para resto de profesionales
SI / NO SI
3.4.4- Mantener las tutorías personalizadas sobre Investigación y sus proyectos con los residentes de ambas especialidades
Nº de tutorías anuales por residente con proyecto de investigación en 3
Objetivo 2017/18: 100%
Objetivo 4. Participar en las unidades de investigación establecidas en los diferentes
departamentos de salud con actividad en las comisiones y como asesores en investigación
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
4.4.1- Colaborar en la coordinación de la Unidad de Investigación y Calidad del Departamento de Castellón y formar parte de su infraestructura
SI / NO SI
4.4.2- Pertenecer a la Comisión de Investigación del Departamento de Castellón
SI / NO SI
4.4.3- Pertenecer a la Comisión de Investigación del Departamento de La Plana
SI / NO SI
4.4.4- Mantener cumplimiento de asesoría de trabajos de Investigación del Departamento de Castellón.
Nº total de trabajos asesorados
Objetivo 2017-18: > 6
Trabajos asesorados anualmente.
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 26
5. Organización de la UDMAFyC
Objetivo 1. Realización efectiva de los diferentes acuerdos establecidos con evaluadores locales
externos:
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1.5.1- Existencia de Acuerdo de Gestión firmado por los trabajadores de la UD y la Gerencia de los departamentos de salud.
SI / NO SI
1.5.2- Existencia de Memoria anual de la gestión y actividades de la UD aprobada por Comisión de Docencia y gerencias de los departamentos.
SI / NO SI
1.5.3- Existencia de Plan de Calidad de la Gestión Docente aprobado por la Comisión de Docencia y conocido por las respectivas gerencias.
SI / NO SI
Objetivo 2. Existencia y efectividad de las diferentes comisiones propias de la UD:
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
2.5.1- Existencia de Comisión de Docencia de la UD.
SI / NO SI
2.5.2- Número de reuniones mínimo de la Comisión de Docencia
Nº mínimo de reuniones 3 por año
2.5.3- Existencia de Comisión de Calidad de la UD.
SI / NO SI
2.5.4- Número de reuniones mínimo de la Comisión de Calidad
Nº mínimo de reuniones 2 por año
2.5.5- Existencia de Comisión de Evaluación de la UD.
SI / NO SI
2.5.6- Número de reuniones mínimo de la Comisión de Evaluación
Nº mínimo de reuniones 2 por año
2.5.7- Existencia de Subcomisión de Docencia de la UD.
SI / NO SI
2.5.8- Número de reuniones mínimo de la Subcomisión de Docencia
4 por año 2 por año
2.5.9- Proporción de actas aprobadas con la firma del Jefe de Estudios y secretaría.
Actas correctas / actas totales
100%
2.5.10- Asistencia a la Comisión de Docencia
Nº total de asistentes reales a las reuniones / nº total de asistentes posibles
80%
2.5.11- Asistencia a la Subcomisión de Docencia
Nº total de asistentes reales a las reuniones / nº total de asistentes posibles
80%
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 27
2.5.12- Asistencia a la Comisión de Acreditación
Nº total de asistentes reales a las reuniones / nº total de asistentes posibles
80%
2.5.13- Asistencia a la Comisión de Calidad
Nº total de asistentes reales a las reuniones / nº total de asistentes posibles
80%
Objetivo 3. Pertenencia de miembros de la UD a las diferentes comisiones de investigación y
docencia de los diferentes departamentos:
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
3.5.1- Pertenece algún miembro de la UD a las comisiones de investigación de los diferentes departamentos.
SI / NO SI
3.5.2- Pertenece algún miembro de la UD a las comisiones de docencia de los diferentes departamentos.
SI / NO SI
3.5.3- Pertenece algún miembro de la UD a las comisiones de Formación de los diferentes departamentos.
SI / NO SI
6. Dirección y desarrollo del programa docente
Objetivo 1. Establecer jornada de bienvenida y entrega de la guía del residente.
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1.6.1. Hay Jornada de bienvenida a los residentes MIR / EIR
SI / NO SI
1.6.2. Hay editado GUÍA del RESIDENTE MIR / EIR
SI /NO SI
1.6.3- Residentes R1 que asisten a la jornada de bienvenida.
Nº R1 en la jornada de bienvenida / Nº total de R1
100%
1.6.4- Residentes R1 que reciben el libro GUIA del RESIDENTE
Nº R1 con la GUÍA / Nº total de R1
100%
1.6.5-. Residentes que han leído la GÍA del RESIDENTE MIR / EIR al mes de recibirla
Entrevista telefónica o personal en seminario de Plan de Formación
100%
Objetivo 2. Existencia de los manuales de Supervisión como referentes de la cualidad de la tutela de
los residentes.
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
2.6.1. Hay Manual SUPERVISIÓN DEL MIR en urgencias
SI / NO SI
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 28
2.6.2. Hay Manual SUPERVISIÓN DEL EIR en urgencias
SI /NO SI
2.6.3- Hay Manual SUPERVISIÓN DEL MIR global
Si / NO SI
2.6.4- Hay Manual SUPERVISIÓN DEL EIR global
SI / NO SI
2.6.5.- Hay Protocolo de actividades formativas para el MIR en RADIOLOGÍA consensuado con los servicios correspondientes
SI / NO SI
2.6.6- Disponen los MIR /EIR de acceso fácil a los documentos comentados
SI / NO SI
Objetivo 3. Guía Itinerario Formativo existente y consensuado estableciendo individualización del
mismo para todos los residentes.
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
3.6.1- Organizado GIFT de los MIR SI / NO SI
3.6.2- Organizado GIFT de los EIR SI /NO SI
3.6.3- Disponibilidad del GIFT desde la web del servicio
SI / NO SI
3.6.4- Residentes MIR con itinerario formativo
Nº MIR R1 con itinerario formativo /R1 totales
100%
3.6.5-. Residentes EIR con itinerario formativo
Nº EIR R1 con itinerario formativo /R1 totales
100%
Objetivo 4. Relación de seminarios correcta y evaluación y contraevaluación de los mismos
consensuada.
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
4.6.1- Programa de seminarios para MIR establecido
SI / NO SI
4.6.2- Programa de seminarios para EIR establecido
SI /NO SI
4.6.3- Programa genérico de presentación de los seminarios presentado
Seminarios con programa de presentación / total de seminarios
80% lo poseen
4.6.4- Contraevaluación de los seminarios presentada y accesible
SI / NO SI
4.6.5-Contraevaluación de los seminarios realizada por una mayoría de residentes
Nº real de evaluaciones de seminarios por los residentes /nº de evaluaciones que debiera haber
50%
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 29
7. Plan anual de evaluación global
Objetivo 1.Evaluación de los residentes en forma y tiempo correctos
Indicador cuantitativo o cualitativo Formulación Estándar seleccionado
1.7.1- Evaluación de los rotatorios efectuados por los residentes MIR
Nº de MIR evaluados máximo 15 días después de la rotación / nº total de residentes
80%
1.7.2- Evaluación de los rotatorios efectuados por los residentes EIR
Nº de EIR evaluados máximo 15 días después de la rotación / nº total de residentes
80%
1.7.3- Entrevistas tutor residente MIR. Informe trimestral
Nº tutores con 4 entrevistas anuales con su residente x residente/ Nº total de tutores x residente
70%
1.7.4- Libros del residente entregados en tiempo y forma anualmente (portfolio personalizado)
Nº residentes que entregan anualmente para su evaluación el libro del residente en la UD/ nº total de residentes
100%
1.7.5- Valoración de los residentes Nº de encuestas de satisfacción de los residentes contestadas/nº de residentes total
80%
1.7.6- valoración de los residentes Nº de residentes satisfechos con la formación recibida al acabar su residencia
80%
INDICADORES CUALITATIVOS DEL PROPIO PLAN DE CALIDAD.
EXISTENCIA DEL PLAN DE GESTIÓN DE LA CALIDAD DOCENTE SI
EXISTENCIA DE UNA EVALUACIÓN ANUAL DEL PLAN DE GESTIÓN SI
SEGUIMIENTO DE LOS INDICADORES ANUAL SI
MEJORAS DE LA ESTRUCTURA FÍSICA DE LA UD (desarrollar las mismas) SI
PLAN DE NECESIDADES ANUAL DE LA UD SI
REVISIÓN BIANUAL DEL PLAN DE GESTIÓN DE LA CALIDAD DOCENTE SI
SEGUIMIENTO DE INDICADORES POR LA COMISIÓN DOCENTE SI
OBJETIVOS DE MEJORA ASIGNADOS DESDE LA COMISIÓN DOCENTE SI
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015 30
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 31
UNIDAD DOCENTE MULTIPROFESIONAL DE ATENCIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA DE CASTELLÓN
RESIDENTE
Estancias formativas Duración Dispositivos en el que se realizan Actividad Atención Continuada (Guardias)
MIR-1
Atención Primaria 3,5 meses Centro de Salud docente 5/mes: Centro de salud docente Urgencias de hospital ”puertas”
Urgencias hospitalarias 1 mes Hospital
Área de Medicina Interna 6,5 meses Medicina Interna/ Endocrinología/ Neurología/ Medicina Digestiva / Cardiología/
Vacaciones 1 mes
MIR-2
Área de Medicina Interna 2 meses Neumología/Radiología/ORL 5/mes: Centro de salud docente Urgencias de hospital ”puertas” Pediatría
Área del aparato locomotor 3 meses RHB/ Reumatología / Traumatología Salud Mental 3 meses Unidad de Salud Mental Pediatría 3 meses Hospital y Centro de Salud docente Vacaciones 1 mes
MIR-3
Oftalmología 1 mes Hospital
5/mes: Centro de salud docente Urgencias de hospital ”puertas” Ginecología Oftalmología de hospital
Urología 1 mes Dermatología 1 mes
Área de Atención a la mujer 3 meses Ginecología y Obstetricia de hospital Centro de Salud Sexual y Reproductiva (CSSR) de Atención Primaria
Área de Atención Domiciliaria 1 mes Unidad de Hospitalización Domiciliaria. UHD
Atención Primaria 3 meses Centro de Salud docente Estancia electiva 1mes A determinar Área rural 3 meses Centro Rural Vacaciones 1 mes
MIR-4
Atención Primaria 10,5 meses Centro de Salud docente 5/mes: Centro de salud docente Urgencias de hospital ”puertas” Servicio de Emergencias sanitarias.
SES (SAMU)
Inspección de servicios sanitarios 0,5 mes Inspección de servicios sanitarios: Incapacidad, invalidez y otras prestaciones
Vacaciones 1 mes
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 32
EIR-1
Bloque 1º Atención Primaria I 4,5meses Centro de Salud docente 4/mes
Bloque 2º Hospital 5 meses
Urgencias /UHD/ Gestión de Casos/Ostomías/ CIR-Vascular /ERCA/ Und.Educación DBTS/ Espirometrías/ Paliativos
4/ mes
Bloque 3º Atención Primaria II 1,5 meses Centro de salud Sexual y Reproductiva (CSSR) Centro de Salud docente
4 /mes
Vacaciones 1 mes
EIR-2
Bloque 4º Salud Pública 1,5 meses Centro de Salud Pública 4/mes Bloque 5º Salud Mental 1 meses Centro de Salud Mental 4/mes Estancia electiva 1mes 4/mes
Bloque 6º Atención Primaria III 7,5meses Centro de Salud docente Servicio de Emergéncias Sanitárias. SES (SAMU)
4/mes
Vacaciones 1 mes
Guía o Itinerario Formativo Tipo: adaptación del programa oficial de una especialidad a una unidad docente, siendo de aplicación a todos los residentes que se forman en la misma, sin perjuicio de su adaptación como plan individual a cada uno de ellos. Debe ser aprobado por la Comisión de Docencia y elaborado por el tutor o tutores de la especialidad. Incluirá la programación temporal de la formación (estancia formativa, duración, año de residencia y dispositivo) y de la actividad continuada (guardias). La Guía o Itinerario formativo tipo elaborado por la Unidad Docente se adaptará a los criterios generales de estructura y contenido establecidos por la Comisión de Docencia. La Guía o Itinerario formativo tipo completa deberá incluirse en el documento del Plan de Gestión de la Calidad Docente.
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 33
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015 34
7. ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN 1) COMISION DE DOCENC IA. Reuniones del curso lectivo
27/01/2017
30/05/2017
13/06/2017
17/11/2017
14/12/2017
2) SUBCOMISIÓN DE DOCENCIA. Reuniones del curso lectivo
10/05/2017
13/12/2017
3) COMISIÓN DE CALIDAD
20/10/2017
4) COMISIÓN DE ACREDITACIÓN
16/11/2017
5) COMISIONES DE DOCENCIA HOSPITALARIA
Asistencia a reuniones organizadas por los Departamentos de Salud de la provincia
- Hospital Comarcal de Vinarós: 02/02/2017 Comisión de Docencia 31/05/2017 Comisión de Docencia
- Hospital General Universitari de Castelló: 29/03/2017 Comisión Docencia 30/03/2017 Comisión Calidad asistencial 11/04/2017 Comisión investigación clínica 25/05/2017 Reunión sociedades científicas de Atención Primaria 27/6/2017 Comisión de Calidad 28/6/2017 Comisión de Docencia 5/07/2017 Comisión de Investigación Clínica 15/11/2017 Comisión de Docencia 17/11/2017 Comisión de Docencia 20/11/2017 Comisión de Docencia 15/2/2017 Subcomision de enfermería 20/6/2017 Subcomision de enfermería 5/12/2017 Subcomision de enfermería
- Hospital Universitario La Plana. 21/02/2017 Comisión de Docencia 09/11/2017 Comisión de Docencia
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 35
4) COMISIONES DE FORMACIÓN 22/02/2017. Comisión paritaria Plan de Formación Continuada EVES, 2017 para el
Departamento de Salud Castellón
Reuniones de Jefes de Estudios de las Unidades Docentes de la Comunidad Valenciana 23/1/2017 Conselleria de Sanitat 15/6/2017 Conselleria de Sanitat 22/6/2017 EVES
14/2/2017 EVES: Información de cursos residentes 23/2/2017 EVES: Implementación del Portal Colabora 9/05/2017 Salud Pública. Valencia. Grup d´acció Comunitaria 15/06/2017 Salud Pública. Valencia. Grup d´acció Comunitaria 2/2/2017 Reunión Comisión de atención y cuidados en la prevención del deterioro de la
integridad cutánea (CATIC) 26/4/2017 Reunión Comisión de atención y cuidados en la prevención del deterioro de la
integridad cutánea (CATIC) 30/5/2017 Reunión Comisión de atención y cuidados en la prevención del deterioro de la
integridad cutánea (CATIC) 28/6/2017 Reunión Comisión de atención y cuidados en la prevención del deterioro de la
integridad cutánea (CATIC) 13/7/2017 Reunión Comisión de atención y cuidados en la prevención del deterioro de la
integridad cutánea (CATIC)
5) COMISION EVALUACIÓN
Dpto. Castellón:
16/01/2017 Comisión de evaluación extraordinaria homologación título MFyC
10/05/2017 (EIR 1º y 2º)
12/05/2017 y 23/05/2017 (MIR de 1º y 2º)
12/05/2016 y 23/05/2017 (MIR de 3º y 4ª)
Dpto. Vinarós:
24/05/2017 (MIR de 1º y 2º)
24/05/2017 (MIR de 3º y 4º)
Dpto. La Plana:
12/05/2017 y 23/05/2017- (MIR de 1º y 2º)
12/05/2017 y 23/05/2017 (MIR de 3º y 4º)
6) COMISION DE INVESTIGACIÓN
Evalúa proyectos de investigación. La forman técnicos, tutores de Centros de Salud y miembros de los Departamentos de salud de la provincia. Constituida 18/03/2015
15/03/2017. Evaluación trabajos de Investigación MIR-4
7/04/2017. Evaluación de Proyectos de investigación MIR-3 y trabajos de Investigación EIR-2
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 36
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 37
9. FORMACIÓN CONTINUA Y CONTINUADA. EVES 2017
Dos son los planes anuales de formación que oferta la Escuela valenciana de Estudios para la salud (EVES): Plan de Formación Continuada financiada con fondos europeos y Plan de Formación Continua con presupuesto de la Generalitat Valenciana
Respondiendo a la petición de la Gerencia del Dpto. de Salud Castellón, la Unidad Docente contribuye en el desarrollo de las actividades formativas de ambos planes: Gestionando las bases de datos centralizadas compartidas con la Unidad de Formación del Hospital General Universitario, realizando la difusión de convocatorias de cursos y de información dirigida al personal sanitario de Atención Primaria del Dpto. de Salud Castellón
Esta Unidad, asume desde 1/02/2012, la gestión y tramitación administrativa derivada de ambos planes, centralizando la recogida de solicitudes de actividades formativas del personal de todo el Departamento de Salud Castellón; Introduciendo la información generada por la demanda en cada convocatoria; Actualizando los datos de docentes y discentes; Tramitando los avisos de admisión a cursos del alumnado de todo el Departamento de Salud Castellón, así como las renuncias a servicios centrales de la EVES y haciendo llegar los certificados al alumnado con derecho al mismo.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA. EVES 2017
En total la UD ha gestionado y tramitado toda la documentación generada por los 22 cursos del Plan de Formación Continua de la EVES que se ofertaron al Dpt. de Salud Castellón
CÓDIGO ACTIVIDAD
CURSO ALUMNOS HORAS
31700313A MBE: BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN JERARQUIZADA EN LA TOMA DE DECISIONES CLÍNICAS
16 20
31701613A CÓMO PRESENTAR UN PÓSTER/COMUNICACIÓN 25 20
31702813A PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO COMÚN DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS Y RÉGIMEN JURÍDICO DEL SECTOR PÚBLICO
25 44
31703613A APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA NORMATIVA LEGAL EN EL ÁMBITO SANITARIO
25 40
31705313A PREPARACIÓN, MANEJO Y DISPENSACIÓN SEGURA DE FÁRMACOS BIOPELIGROSOS
25 20
31706713A ACTUALIZACIÓN EN GESTIÓN PARA SUPERVISORES/COORDINADORES
25 40
31711713A TRABAJO EN EQUIPO, SOPORTE EMOCIONAL Y TÉCNICAS DE AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS EN EL ÁMBITO SANITARIO
25 40
31713513A METODOLOGÍA ENFERMERA EN EL ENTORNO ABUCASIS 16 20
31715213A MICROSOFT EXCEL NIVEL AVANZADO 16 20
31715413A LAS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EL ÁMBITO SANITARIO
16 20
31715613A EXPLOTACIÓN DE LOS DATOS CLÍNICOS DE ABUCASIS: ALUMBRA SCP, SIP, PRM, GAIA Y COLECTIVOS CLÍNICOS
25 16
31716913A PRIMEROS AUXILIOS 25 20
31717713A INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS DROGAS DE ABUSO 25 20
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 38
31719513A REEDUCACIÓN CORPORAL FUNCIONAL. PELVIS Y PERINÉ: LA PUERTA HACIA LA VIDA
25 28
31723513A CUIDAMOS AL CUIDADOR TANTO FAMILIAR COMO PROFESIONAL
25 16
31723613A EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LOS PACIENTES CRÓNICOS 25 32
31704013A BÁSICO DE INTRODUCCIÓN AL ASEGURAMIENTO SANITARIO Y UTILIZACIÓN DEL SIP
25 8
31704013B BÁSICO DE INTRODUCCIÓN AL ASEGURAMIENTO SANITARIO Y UTILIZACIÓN DEL SIP
25 8
31704013C BÁSICO DE INTRODUCCIÓN AL ASEGURAMIENTO SANITARIO Y UTILIZACIÓN DEL SIP
25 8
31707013A FORMACIÓN ALUMBRA. CUADRO DE MANDO 20 20
31717913A PRÁCTICO DE CIRUGÍA MENOR EN ATENCIÓN PRIMARIA PARA MÉDICOS
16 18
31718113A PRÁCTICO DE CIRUGÍA MENOR EN ATENCIÓN PRIMARIA PARA ENFERMERÍA
16 10
De las 22 actividades del Plan de Formación Continuada que la EVES ha concedido al Dpto. de salud Castellón y publicadas en DOCV nº 8016 del 6/04/2017, no se le ha adjudicado a la UD la organización de ninguna actividad formativa.
PLAN DE FORMACIÓN CONTINUADA. EVES 2017
La Unidad Docente ha gestionado y tramitado toda la documentación generada por los 6 cursos del Plan de Formación Continuada de la EVES, que se ofertaron al Departamento de salud Castellón, publicadas en el DOCV nº 7965/25.01.2017.
CÓDIGO ACTIVIDAD
TÍTULO HORAS ALUMNOS
21700313A ACTUACIÓN Y MANEJO DE CARROS DE PARADAS 20 25
21700513A ACTUALIZACIÓN EN PROCEDIMIENTOS PARA TÉCNICOS EN CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA
40 25
21702213A BÁSICO DE CUIDADOS PALIATIVOS 20 25
21700913A ACTUALIZACIÓN EN EL MANEJO DE LA DIABETES MELLITUS 40 25
21704213A LA MANO NEUROLÓGICA EN PEDIATRIA, ABORDAJE TERAPEUTICO 20 25
21707513A TÉCNICAS BÁSICAS PARA ENFERMERÍA 40 36
De este plan, no se le ha adjudicado a la UD la organización de ninguna actividad formativa
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 39
10. FORMACIÓN CONTINUADA DE PROFESIONALES
FORMACIÓN ESPECÍFICA PARA TUTORES
Desde 2012 con la implementación del Programa formativo de Enfermería FyC, esta UD desarrolla un plan formativo dirigido a los Tutores de Enfermería FyC denominado “Plan de Acción Tutorial” con el objetivo de que el nuevo tutor/a conozca y asuma la relevancia de su papel como responsable del proceso enseñanza-aprendizaje del residente.
Este Plan es un conjunto de acciones de orientación personal, metodológica y profesional, diseñada para tutores, basándose en sus necesidades y supeditado a sus propuestas. (Análisis DAFO) para facilitar la mejora de sus competencias en la práctica clínica y en las metodologías docentes, dotándoles de herramientas y metodologías didácticas necesarias para el desarrollo de sus competencias docentes.
Fecha Sesiones del “Plan de Acción Tutorial 2016”
21/04/2017 Programación curso 2017-2018 Manual del Tutor de EFyC
20/10/17 27/10/17
Taller de Espirometrías. Servicio de Neumología del HGUCS
2/11/17 7/11/17 8/11/17
Implementación del Portal COLABORA para tutores del Dpt Salud La Plana Implementación del Portal COLABORA para tutores del Dpt Salud Vinarós Implementación del Portal COLABORA para tutores del Dpt Salud Castellón
14/11/17
TALLER: La salud del residente. Seminario para tutores y responsables docentes de residentes Fundación Galatea. Acreditado por la Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud con 0,6 créditos
Videoconferencias intercentros
Ponente Fecha Tema Destinatario
Ángel Masoliver Forés
26/6/17 28/6/17 3/7/17 6/7/17 15/11/17 20/11/17
Proyecto de investigación
R4 CS Vinaros
Ángel Masoliver Forés
10/7/17 19/7/17 15/11/17
Proyecto de investigación
R4 CS Benicarló
Antonio Lorenzo 22/01/17 Opiniones sobre la dependencia orgánica de las UUDD
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 30 /03/17 Trabajos de investigación Residentes Vinarós
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 40
Antonio Lorenzo 31/03/17 Trabajos de investigación Residentes Vinarós
Antonio Lorenzo 04/04/17 Trabajos de investigación Residentes Vinarós
Antonio Lorenzo 11/04/17 Problemas generales de Carácter disciplinario
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 27/04/17 Intervención con Domingo Orozco sobre la situación general de la troncalidad
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 13/06/17 Propuestas para la reunión anual de Docencia de la Consellería
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 20/07/17 Futuro decreto de evaluación de los residentes
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 21/07/17 Futuro decreto de evaluación de los residentes
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 25/07/17 Futuro decreto de evaluación de los residentes
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 28/07/17 Alegaciones al futuro decreto de evaluación
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 27/08/17 Envío de alegaciones a la Conselleria
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 06/11/17 Ideas sobre la jornada de tutores de la comunidad Valenciana
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 21/11/17 Presentación de la nueva directora de la EVES
UUDD de Valencia y Alicante y EVES
Antonio Lorenzo 23/11/17 Contestación sobre una posible jornada de Tutores docentes en la CV
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 15/12/17 Nuevas normas de evaluación de los residentes
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 18/12/17 Nuevas normas de evaluación de los residentes: Reunión UD Alicante con el ministerio
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 20/12/17 Alegaciones al sistema de evaluación de los residentes
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 22/12/17 Alegaciones al sistema de evaluación de los residentes
UUDD de Valencia y Alicante
Antonio Lorenzo 29/12/17 Alegaciones al sistema de evaluación de los residentes
UUDD de Valencia y Alicante
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 41
Índice del Curso de Tutores de Atención Familiar y Comunitaria (Presencial y on-line). Programación prevista para 2018
Nº TEMA TÍTULO DEL TEMA
PROCESO
1. 1 ¿QUÉ ES UN TUTOR?.CONCEPTUALIZACIÓN. FUNCIONES DEL TUTOR
PREZI EJERCICIOS
2. EL TUTOR EFECTIVO PREZI
PREZI EJERCICIOS
3. EL DEPARTAMENTO UNIVERSITARIO
PREZI EJERCICIOS
4. LA ATENCIÓN PRIMARIA COMO RECURSO DOCENTE IDÓNEO. RECURSOS DOCENTES EN A.P.
POWER POINT WORD EJERCICIOS
5. MÉDICOS PARA EL SIGLO XXI. QUÉ COMPETENCIAS Y ASIGNATURAS DEBEN SER ESTRUCTURADAS PARA LA FORMACIÓN MÉDICA
POWER POINT WORD EJERCICIOS
6. MANTENIMIENTO Y MEORA DE LAS COMPETENCIAS DE LOS TUTORES: PROGRAMAS DE FORMACIÓN
POWER POINT WORD EJERCICIOS
7. ¿CÓMO ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES Y RESIDENTES EN EL CENTRO DE SALUD. CLÍNICOS Y TUTORES.
POWER POINT WORD EJERCICIOS
8. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DOCENTES PLURIPOTENCIALES : UNA FORMA PRÁCTICA DE FORMAR DISCENTES
POWER POINT WORD EJERCICIOS
9. LA MOTIVAVIÓN EN LA DOCENCIA
POWER POINT WORD EJERCICIOS
10. HERRAMIENTAS DOCENTES DE APRENDIZAJE
POWER POINT WORD EJERCICIOS
11. TÉCNICAS DOCENTES
POWER POINT WORD EJERCICIOS
12. DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO CLÍNICO Y TOMA DE DECISIONES
POWER POINT WORD EJERCICIOS
13. AUTOAPRENDIZAJE
POWER POINT WORD EJERCICIOS
14. E-LEARNING.
POWER POINT WORD EJERCICIOS
15. ENSEÑANZA BADASA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
POWER POINT WORD EJERCICIOS
16. ENSEÑANZA SOBRE LA RELACIÓN MÉDICO-PACIENTE
POWER POINT WORD EJERCICIOS
17. EL FEED BACK COMO HERRAMEINTA ÚTIL
POWER POINT WORD EJERCICIOS
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 42
18. UN EJEMPLO DE PRÁCTICA ESTRUCTURADA PARA ALUMNOS DE MEDICINA
POWER POINT WORD EJERCICIOS
19. EVALUACIÓN (I): VALORACIÓN FORMATIVA
POWER POINT WORD EJERCICIOS
20. EVALUACIÓN (II): VALORACIÓN SUMATIVA
POWER POINT WORD EJERCICIOS
21. EVALUACIÓN (III): SELF AUDIT
POWER POINT WORD EJERCICIOS
22. EVALUACIÓN (IV): EL GUIÓN RELATIVO O SCRIPT
POWER POINT WORD EJERCICIOS
23. EVALUACIÓN (V): ECOE
POWER POINT WORD EJERCICIOS
24. EVALUACIÓN (VI): PORTFOLIO
POWER POINT WORD EJERCICIOS
25. EVALUACIÓN (VII):MINI-CEX
POWER POINT WORD EJERCICIOS
26. EVALUACIÓN (VIII):PACIENTES SIMULADOS
POWER POINT WORD EJERCICIOS
27. MODELO EPC PARA LA EVALUACIÓN
POWER POINT WORD EJERCICIOS
28. ACCESO A LA INFORMACIÓN Y SEGURIDAD EN LA INFORMACIÓN
POWER POINT WORD EJERCICIOS
29. WEBS DOCENTES. INFORMACIÓN SANITARIA DESDE EL PUNTO INFORMÁTICO DE LA CONSULTA
POWER POINT WORD EJERCICIOS
30. INVESTIGACIÓN COMO ACTIVIDAD FORMATIVA
POWER POINT WORD EJERCICIOS
31. EL CURRÍCULUM VITAE. EL PLE
PREZI WORD EJERCICIOS
32. EL IMPACTO DE LAS REVISTAS. DONDE PUBLICAR
POWER POINT WORD EJERCICIOS
33. DOCENCIA Y CARRERA PROFESIONAL
POWER POINT WORD EJERCICIOS
34. ÉTICA MÉDICO DE FAMILIA. ENSEÑAR ÉTICA EN LA CONSULTA
PREZI WORD EJERCICIOS
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 43
11. INVESTIGACIÓN
UNIDAD DE INVESTIGACIÓN
La Unidad Docente aunque no está constituida formalmente como Unidad de Investigación a efectos legales, da soporte a los profesionales de la provincia que solicitan recursos en materia de investigación, tanto de los centros de Atención Primaria, como de los cuatro Hospitales de la provincia de Castellón.
� Soportes: búsquedas bibliográficas, diseño de estudios, cursos de formación en investigación, búsqueda de financiación, apoyo metodológico (base de datos, análisis estadístico, comunicación de resultados…)
Nuestra Unidad colabora desde 2007 con la Universidad Jaime I de Castellón (UJI), dando apoyo en iniciativas de docencia e investigación en el campo de las Ciencias de la Salud.
La UDMAFyC Castelló participó activamente en la coordinación de la Unidad de Investigación y Calidad creada en el Departamento Castelló en marzo de 2015, prestando apoyo logístico y asesoramiento en trabajos de investigación.
Los profesionales de Ciencias de la Salud y en particular los médicos de Atención Primaria pueden elaborar tesis doctorales referidas al área de la salud y establecer líneas de investigación estables que puedan tener continuidad.
11.1 JORNADAS ORGANIZADAS POR LA UD
� XVI Jornada de Residentes de Medicina Familiar y Comunitaria de Castellón. Comunicación de Trabajos de Investigación elaborados por MIR-4 de la 32ª promoción (2013-2017). Salón de actos 3ªC Hospital Universitario General de Castellón. (15/03/2017)
� Jornada de Presentación de Proyectos de Investigación Clínica y Epidemiología de Residentes: MIR-3 de la promoción 2014-2018 y de EIR-2 de la 4ª promoción EFyC 2015-2017. Salón de actos 1ªE Hospital General Universitario de Castellón. (7/04/2017)
� Jornada de Despedida de Residentes especialistas en Familiar y Comunitaria: MIR 32ª Promoción del año 2013-2017 y 4ªpromoción de EIR del año 2015-2017. Acto fin de residencia y entrega de diplomas. Aula 4 de la Unidad Docente. (19/05/2017)
� Jornada de Bienvenida a Residentes FyC: A la 6ª promoción de Enfermeros EIR de FyC y a la 36ª promoción de Médicos MIR de FyC. Salón de actos 1ªE Hospital General Universitario de Castellón. Plan de acogida con recepción, presentación del Plan de Formación y entrega del dosier informativo (25/05/2017)
� Jornada de Incorporación de nuevos Residentes de FyC: 6ª promoción EIR FyC y 36ª promoción MIR FyC a la Unidad Docente. Elección de centro docente, presentación de tutores y del itinerario formativo ( 26/05/2017)
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 44
11.2 LINEAS DE INVESTIGACIÓN ( Abiertas en la actualidad)
CENTRO DE
SALUD
DOCENTES
TEMA
LA. BÓVILA *Incidencia de cefaleas infantiles por el uso de dispositivos electrónicos
ONDA
CARINYENA
VALL D´UIXÓ
*Diagnosticados de EPOC con espirometría
BURRIANA *Análisis de la adecuación terapéutica en pacientes con FA en Burriana
VINARÓS *Riesgo atribuible de diferentes FR a la mortalidad cardiovascular en nuestra
zona de salud
BENICARLÓ *Mortalidad cardiovascular
PINTOR
SOROLLA *Abordaje del Insomnio en Atención Primaria
ALMASSORA
SAN AGUSTÍN
*Uso de la información sanitaria por los pacientes y su influencia en los
centros de salud
BENICASSIM *Calidad asistencial en el centro de salud de Benicàssim en el periodo 2017-
18
L ´ALCORA *Anticoagulación oral: evaluación del mal control
RAFALAFENA *Uso eficiente de los servicios sanitarios (Urgencias vs. Atención continuad
BARRANQUET ¿Qué especialidad MIR quisiera hacer? factores que influyen
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 45
11.3 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS MIR-3
CENTRO DE SALUD
DOCENTE TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN AUTORES
ALCORA Anticoagulación oral: Evaluación del mal control
Andreea Matei Alexandru Stefan Marin
BENICARLÓ Aumento o no del consumo de Antidepresivos en adultos del CS de Benicarló
José C. Ollague Paredes Karina C Salazar Gónzalez Jhameel Yadira Lavadenz Acha
VINARÓS FR relacionados con las principales causas de muerte y discapacidad de Vinaròs
Alba Forner Pablo Gabriela Lazarte Lizón Marcela Pérez Tobón Susan J. Paz Rodríguez
LA BÓVILA ¿Existe relación entre la obesidad y el aumento del dolor articular en la población?
Miquel LLop García María García Muñoz
ONDA CARINYENA VALL D´UIXÓ
Estudio de la situación actual del diagnóstico del manejo de la EPOC
Jorge A. Cáceres Sandoval Erika Luján Yagüe Marta Pérez Martínez
BURRIANA
Análisis de la adecuación terapéutica en pacientes con FA en Burriana
Crist Elizabeth Vargas González Sonia Garcés Piquer
PINTOR SOROLLA
Eficacia de la terapia grupal para el cese del tabaco en embarazadas que acuden a la consulta de la matrona en el CS Pintor Sorolla.
Yolanda Albert Vidal Lesli Guillén Alcequiez
ALMASSORA SANT AGUSTÍ
Uso de la información sanitaria por los pacientes y su influencia en los centros de salud
Elisa Castillo Espinoza Vanessa Pérez-Chirinos Palomares Daniel Stefanescu
BENICÀSSIM Calidad asistencial en el centro de salud de Benicàssim
Frederic Arlandis Rodríguez Sandra París Angulo Carla López Rosell
CARINYENA
Efectividad de la terapia de educación dietética en pacientes diabéticos a través del control de la glicada y el peso.
Silvia Roxana Silvestre
BARRANQUET ¿Qué especialidad MIR me gustaría hacer?: factores que influyen
Marta Porta Tormo Alba Castiñeira Núñez Liliana Patricia Londoño León CS El Barranquet
RAFALAFENA
Ansiedad depresión en MIR Oliver Tosta-Bello Dorta
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 46
11.4 TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS EIR-2 DE FYC
CENTRO DE
SALUD
DOCENTE
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN AUTORES
ALMASSORA La gestión de la consulta de Enfermería para el control
de pacientes diagnosticados de Hipertensión
Laura Cabedo Ruiz
EIR-2 FyC
PINTOR
SOROLLA
Atención Domiciliaria: Satisfacción de los pacientes del
CS Pintor Sorolla con los cuidados de enfermería
prestados en domicilio
Erika Herrera
Herzog
EIR-2 FyC
BENICÀSSIM Impacto del “Programa de Intervención Educación
Sexual”(PIES) en alumnos de 4 º de Educación
Secundaria en tres institutos de la provincia de Castellón
Mª Ángeles
Gómez Delgado
EIR-2 FyC
SANT AGUSTÍ Hábitos e higiene bucodental en Centros Escolares de
Castellón
Cristina Díaz Ruiz
EIR-2 FyC
ALCORA Prescripción del ejercicio físico y adherencia al
tratamiento en pacientes diagnosticados de ansiedad o
depresión en CS Alcora
Alberto Castelló
Soriano
EIR-2 FyC
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 47
11.5 TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS MIR-4 DE FYC
CENTRO DE SALUD
DOCENTE AUTORES TÍTULO DEL TRABAJO
CS BENICASSIM
GUSTAVO DEL POZO QUEROL MANEJO DE LA OSTEOPOROSIS EN MUJERES POSTMENOPÁUSICAS
CS BENICASSIM
DANIEL VIDAL SOTO
DIABETES MELLITUS: ¿OTRO FACTOR DE RIESGO CARDIOVASCULAR PARA LA INSUFICIENCIA CARDIACA?
CS ALCORA
JUAN MANUEL LOZANO FALCÓN MERCEDES MARTÍN BLASCO
USO DE LA ESPIROMETRÍA COMO BASE PARA LA PRESCRIPCIÓN CRÓNICA DE BRONCODILATADORES INHALADOS.
CS ALMASSORA CS BARRANQUET
MERCEDES CAMARASA VIDAL JAVIER PRIETO NAVE ÁLVARO HERNANDO GÓNGORA TIRADO
EFECTIVIDAD DE LOS iSGLT-2 EN EL TRATAMIENTO DE LA DIABETES MELLITUS TIPO 2
CS RAFALAFENA CS PINTOR SOROLLA
BEATRIZ GUARC LORENZ MARIONA ERRERA ARRUFAT CRISTINA MONZÓ MONSERRAT CARLOS NAVARRO CUEVA
IMPACTO DE LA CRISIS ECONÓMICA EN LA SALUD MENTAL EN LA POBLACIÓN DE CASTELLÓN DE LA PLANA
CS BOVILA
ANA CAMPOS AZNAR KARIM NASSER FERNÁNDEZ
RELACIÓN ENTRE LOS DIFERENTES TIPOS DE LACTANCIA Y LAS PATOLOGÍAS INFECCIOSAS MÁS FRECUENTES DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA
CS BURRIANA
ELIECER ORTELLS BELLO
IMPACTO DE LA VACUNACIÓN ANTIGRIPAL Y ANTINEUMOCÓCICA EN LOS PACIENTES ASIGNADOS AL CENTRO DE SALUD DE BURRIANA I
CS ONDA
ISABEL MARTÍNEZ SÁEZ STEFANIA DIANA PREDESCU
EVALUACIÓN DE LA SOLICITUD DEL ANTÍGENO PROSTÁTICO ESPECÍFICO POR ATENCIÓN PRIMARIA
CS VALL D´UIXÓ
NURIA CATRET SORRIBES ADHERENCIA A LA DIETA MEDITERRÁNEA EN PACIENTES DIABÉTICOS TIPO 2
CS. BENICARLÓ
RODRIGO OROZCO BONFANTE SARAI MONLEÓN ARENÓS RAIZA MARQUEZ RODRÍGUEZ
RIESGO CARDIOVASCULAR LIPIDICO EN EL SEGUNDO EVENTO CARDIOVASCULAR
CS. VINARÒS
LETICIA PIÑOL IGUAL PAMELA MEDINA QUIROZ
ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DE LA TBC EN LOS GRUPOS DE RIESGO EN EL DEPARTAMENTO DE SALUD DE VINAROS
CS VINARÒS
VERÓNICA RÍOS ZAIRA FERRER MAGÁN
VALORACIÓN DE LA PRESCRIPCIÓN DE OPIOIDES EN ATENCIÓN PRIMARIA EN EL ÁREA DE VINARÒS
CS CARINYENA
ANTONIO ITARTE DE MARTINO ANDREA CAPELLA GARCÍA
CONTROL DE LA ENFERMEDAD RENAL CRÓNICA EN EL CENTRO DE SALUD DE CARINYENA
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 48
11.6 PARTICIPACIÓN DE RESIDENTES EN JORNADAS, CONGRESOS, SIMPOSIUM, PUBLICACIONES, PONENCIAS Y PÓSTERS
TÍTULO Lugar de la presentación Autor/es y Centros de Salud
220/1.Uso de tapentadol en el Dolor crónico no oncológico: mi experiencia
2ª Jornadas Nacionales de Dolor. SEMERGEN. Valencia 17 y 18 de junio 2016
M. Turégano Yedroa, E. Jiménez Baena, M.J. Jurado Mancheño, J. Prieto Naved, A.M. Aragón Merinoe, M. Camarasa Vidalf y L. Fernández Salinas CS de Almassora CS Barranquet
220/8. Cólico renal: analgesia intramuscular o intravenosa
2ª Jornadas Nacionales de Dolor. SEMERGEN. Valencia 17 y 18 de junio 2016
M. Turégano Yedro, E. Jiménez Baena, M. Camarasa Vidal, J. Prieto Nave, E.M. Cano Cabo, M.M. Parra López, L. Fernández Salinas y E.M. Romero Rodríguez CS Barranquet CS Almassora.
227/45 Doctor mi boca tiene un aspecto feo
Primer congreso semergen Cataluña 27-28 mayo 2016.Barcelona
Carla López, Yolanda Albert, B. Guarc Lorenz, M. Herrera Arrufat, Y. Albert Vidal, N. Guillamón Soler, A. Carpena Arias, C. López Rosell y M. Fernández López CS Pintor Sorolla CS Rafalafena CS San Agustín CS Benicàssim
49.Hidradenitis supurativa (HS) paradójica inducida por adalimumab (ADA) en paciente con artritis psoriásica (APS),
XX Congreso Sociedad Valenciana Reumatología 31 marzo y 1 abril 2017.Valencia
De la Morena I, Guinot J, Gali M, Tomás G CS Carinyena
1017 “hipertrofia parotíroidea bilateral”
XXXVII Congreso Nacioal SEMFYC. Madrid 4-6 mayo 2017
Alba Castiñeira, Anabel Soliva,Vicente Cabedo CS Barranquet
2054 Tromboangeitis obliternate :una enfermedad rara asociarla al tabaco
XXXVII Congreso Nacioal SEMFYC. Madrid 4-6 mayo 2017
Anabel Soliva ,Alba Castiñeira,Pedro Daniel Menor CS Barranquet
2398 “Tengo una burbuja en el pecho”
XXXVII Congreso Nacioal SEMFYC. Madrid 4-6 mayo 2017
Alba Castiñeira, Anabel Soliva, Elisa Castillo CS Barranquet CS Almassora
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 49
1018“La importancia de la latencia en la gravedad de lla intoxicación por seta”
XXXVII Congreso Nacioal SEMFYC. Madrid 4-6 mayo 2017
Alba Castiñeira,Anabel Soliva, Vicente Cabedo. CS Barranquet
La pista está en la piel IV congreso SEMERGEN Aragón. Zaragoza 26 y 27 noviembre 2016
Albert Vidal, Yolanda; Guarc Lorenz, Beatriz; Fernández López, Montserrat CS Pintor Sorolla
Un dolor lumbar sospechoso
V Jornadas tutores y residente Salamanca Semergen 9-11 marzo 2017
Laura Juan
212/3631 Vacunación en el adulto: ¿Lo tenemos tan claro?
38 Congreso nacional SEMERGEN. Santiago de Compostela 26-28 octubre 2016
García García, José Ignacio; Gómez Adrián, Joana Carolina; Blesa Mingarro, Verónica; Prieto Nave, Javier; Correcher Salvador, Zaira CS Almassora CS Carinyena
212/3712 Síndrome de Wellens
38 Congreso nacional SEMERGEN. Santiago de Compostela 26-28 octubre 2016
Prieto Nave, Javier; Correcher Salvador, Zaira Maria; Camarasa Vidal, Mercedes; Rodriguez Leon, Heidy; Góngora Tirado, Álvaro Hernando; García García, José Ignacio; Turégano Yedro, Miguel; Fernández Salinas, Luz; Del Mazo Pulido, Bárbara; Monforte Gilabert, Gema CS Almassora CS Barranquet
212/3709 Diagnóstico precoz de EPOC en AP. Un reto pendiente
38 Congreso nacional SEMERGEN. Santiago de Compostela 26-28 octubre 2016
Prieto Nave, Javier; Góngora Tirado, Álvaro Hernando; Peris Iborra, Ana; Roldan Ramos, Maria Aranzazu; Correcher Salvador, Zaira Maria; Camarasa Vidal, Mercedes; Fernández Salinas, Luz; García García, José Ignacio; Monforte Gilabert, Gemma; Domingo Regany, Emili CS Almassora CS Barranquet
212/1852 Manejo y seguimiento de pacientes con cólico renal en un Punto de Atención Continuada (PAC) rural
38 Congreso nacional SEMERGEN. Santiago de Compostela 26-28 octubre 2016
Turégano Yedro, Miguel; Jiménez Baena, Elena; Simón Fuentes, Andrés; Fandiño Márquez, María de los Ángeles; Romero Vigara, Juan Carlos; Prieto Nave, Javier; García Espada, Sara; Pérez Revuelta, Alejandro; Gómez García, María Lorena CS Almassora.
212/3628 “Un reto diagnostico desde Atención Primaria”
38 Congreso nacional SEMERGEN. Santiago de Compostela 26-28 octubre 2016
García García, José Ignacio; Blesa Mingarro, Verónica; Prieto Nave, Javier; Correcher Salvardor, Zaira; Camarasa Vidal, Mercedes CS Almassora CS Barranquet
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 50
212/3727 ¿Qué tengo en la pierna?
38 Congreso nacional SEMERGEN. Santiago de Compostela 26-28 octubre 2016
Correcher Salvador, Zaida María; Cervera Navarro, Miguel Angel; Fernandez Salinas, Luz; García García, José Ignacio; Camarasa Vidal, Mercedes; Prieto Nave, Javier; Góngora Tirado, Álvaro Hernando; Turégano Yedro, Miguel; Domingo Regany, Emili; Calduch Rodriguez, Lluis Javier CS Almassora CS Barranquet
212/3636 Diagnóstico diferencial de dolor torácico: ¿Se nos olvida algo?
38 Congreso nacional SEMERGEN. Santiago de Compostela 26-28 octubre 2016
García García, José Ignacio; Prieto Nave, Javier; Blesa Mingarro, Verónica; Correcher Salvador, Zaira; Fernández Salinas, Luz CS Almassora
212/3729 ¿QUÉ SON ESTOS GRANOS”?
38 Congreso nacional SEMERGEN. Santiago de Compostela 26-28 octubre 2016
Camarasa Vidal, Mercedes; Fernández Salinas, Luz; García García, José Ignacio; Correcher Salvador, Zaira; Prieto Nave, Javier; Góngora Tirado, Álvaro Hernando; Rodriguez Leon, Heidy; Turégano Yedro, Miguel; Saiz Cantero, Clara CS Barranquet CS Almassora
212/2564 Miastenia Gravis: diagnóstico en AP. A propósito de un caso
38 Congreso nacional SEMERGEN. Santiago de Compostela 26-28 octubre 2016
Fernández Quiñones, Lydia; Salvador Candau, Ester; Álvarez Oltra, Alba CS La Bóvila CS Carinyena
212/2839 EPIGASTRÁLGIA. A PROPOSITO DE UN CASO
38 Congreso nacional SEMERGEN. Santiago de Compostela 26-28 octubre 2016
L. Fernández Quiñones, E. Salvador Candau, A. Álvarez Oltra y B. Lacomba Aladren CS Bóvila CS Carinyena
212/3720 ¿QUÉ HAGO VESTIDA?.
38 Congreso nacional SEMERGEN. Santiago de Compostela 26-28 octubre 2016
Fernández Salinas, Luz; Camarasa Vidal, Mercedes; Correcher Salvador, Zaira; Góngora Tirado, Álvaro Hernando; García García, José Ignacio; Rodriguez Leon, Heidy; Prieto Nave, Javier; Turégano Yedro, Miguel; Domingo Regany, Emili CS Almassora CS Barranquet CS Carinyena
PÓSTER: Fiebre y convulsiones neonatales ¿Puede ser causadas un golpe de calor?
64 congreso asociación española pediatría,2-4 junio 2016 Santiago de Compostela
Ana Nebot Flor, Miguel Llop García, Cristina salido Capilla, Pilar Benito Julve, Pascual Gregorio Roig, Jorge Pantoja Martínez CS La Bóvila
2255 Fiebre sin foco XXXVII Congreso Nacional SEMFYC. Madrid mayo 2017
Vanesa Perez-Chirinos ,Elisa Castillo Espinoza, CS Almassora
2514 No puedo tragar XXXVII Congreso Nacional SEMFYC. Madrid mayo 2017
Elisa Castillo Espinosa, , Vanesa Pérez-Chirinos CS Almassora
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 51
PÓSTER: LES inducida por fármacos
Congreso Sociedad Valenciana de Reumatología
Miguel LLop García CS La Bóvila
Caso Clínico: Alirocumab como novedad para el manejo de las dislipemias complicadas
XVI Jornadas de Actualización en Lípidos, Diabetes e Hipertensión Arterial 6/10/2017 Castellón
Sandra París Angulo; Carla López Rosell; Fréderic Arlandis Rodriguez Cs Benicàssim
Pluripatologia y prevención de riesgo cardiovascular ¿Dónde está el límite?
XVI Jornadas de Actualización en Lípidos, Diabetes e Hipertensión Arterial 6/10/2017 Castellón
Fayos Górriz, N; Salvador Herrero, L. CS Vall d´Uixó
The inflammacion role on APP.Prescrib 1 mice
Congreso jóvenes investigadores Valencia noviembre 2016
Costanza Aldasoro
“La caja de Pandora” XX congreso Semergen Comunidad Valenciana(marzo 2017)Alicante
Vanesa Pèrez-Chirinos CS Almassora
Una radiografia por favor XX congreso Semergen Comunidad Valenciana(marzo 2017)Alicante
Vanesa Pèrez-Chirinos CS Almassora
En movimiento XX congreso Semergen Comunidad Valenciana(marzo 2017)Alicante
Vanesa Pèrez-Chirinos CS Almassora
177¿Qué saben los pacientes anticoagulados de su autocontrol?
12º congreso y 5º internacional virtual de Enfermeria Familiar y Comunitaria.ASANEC,16-29 octubre 2016
Adrian García Montero CS Almassora
192 Cuidados de enfermería ante la picadura de medusa
12º congreso y 5º internacional virtual de Enfermeria Familiar y Comunitaria.ASANEC,16-29 0ctubre 2016
Adrian García Montero CS Almassora
788 Abordaje y estrategia comunicacional en la consulta de enfermería para la detección de violencia de género
12º congreso y 5º internacional virtual de Enfermeria Familiar y Comunitaria.ASANEC,16-29 0ctubre 2016
Adrian García Montero CS Almassora
846 Educación sanitaria en pacientes con Xerostomia
12º congreso y 5º internacional virtual de Enfermeria Familiar y Comunitaria.ASANEC,16-29 0ctubre 2016
Adrian García Montero CS Almassora
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 52
11.7 PUBLICACIONES
RESIDENTES DE FAMILIAR Y COMUNITARIA CURSO LECTIVO 2016-2017
Titulo Lugar de la publicación (revista o libro)
Autor/es y fecha
220/1.Uso de tapentadol en el Dolor crónico no oncológico: mi experiencia
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 14):1
M. Turégano Yedroa, E. Jiménez Baena, M.J. Jurado Mancheño, J. Prieto Naved, A.M. Aragón Merinoe, M. Camarasa Vidalf y L. Fernández Salinas CS de Almassora CS Barranquet
220/8. Cólico renal: analgesia intramuscular o intravenosa
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 14):2
M. Turégano Yedro, E. Jiménez Baena, M. Camarasa Vidal, J. Prieto Nave, E.M. Cano Cabo, M.M. Parra López, L. Fernández Salinas y E.M. Romero Rodríguez CS Barranquet CS Almassora
227/45 Doctor mi boca tiene un aspecto feo
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 11):28
B. Guarc Lorenz, M. Herrera Arrufat, Y. Albert Vidal, N. Guillamón Soler, A. Carpena Arias, C. López Rosell, Y M. Fernández López CS Pintor Sorolla Cs Rafalafena Cs San Agustín Cs Benicàssim
49.Hidradenitis supurativa (HS) paradójica inducida por adalimumab (ADA) en paciente con artritis psoriásica (APS),
Rev. Sociedad Val. Reuma. 2017, 7;1:12-41
De la Morena I, Guinot J, Gali M, Tomás G CS Carinyena
Capítulos 3, 4 y 5 RESILAB Manual para la interpretación de exámenes de laboratorio dirigido a residentes de MFyC
SEMERGEN editorial Pérez Minguez ,S CS Rafalafena
Ranolazine improve vascular sensitivity to insulin in rabbit femoral arteries
(2017), Poster Session C. Acta Physiol, 221: 162–209. doi:10.1111/apha.12941
Aldasoro, C; Guerra Ojeda S;Jorda, A; Marchio, P; Gimeno-Raga M; Mauricio MD; Valles S; Aldasoro M; Vila JM
212/3631 Vacunación en el adulto: ¿Lo tenemos tan claro?
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 15):10
García García, José Ignacio; Gómez Adrián, Joana Carolina; Blesa Mingarro, Verónica; Prieto Nave, Javier; Correcher Salvador, Zaira CS Almassora CS Carinyena
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 53
212/3712 Síndrome de Wellens
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 15):41
Prieto Nave, Javier; Correcher Salvador, Zaira Maria; Camarasa Vidal, Mercedes; Rodriguez Leon, Heidy; Góngora Tirado, Álvaro Hernando; García García, José Ignacio; Turégano Yedro, Miguel; Fernández Salinas, Luz; Del Mazo Pulido, Bárbara; Monforte Gilabert, Gema CS Almassora CS Barranquet.
212/3709 Diagnóstico precoz de EPOC en AP. Un reto pendiente
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 15):14
Prieto Nave, Javier; Góngora Tirado, Álvaro Hernando; Peris Iborra, Ana; Roldan Ramos, Maria Aranzazu; Correcher Salvador, Zaira Maria; Camarasa Vidal, Mercedes; Fernández Salinas, Luz; García García, José Ignacio; Monforte Gilabert, Gemma; Domingo Regany, Emili CS Almassora CS Barranquet
212/1852 Manejo y seguimiento de pacientes con cólico renal en un Punto de Atención Continuada (PAC) rural
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 15):2
Turégano Yedro, Miguel; Jiménez Baena, Elena; Simón Fuentes, Andrés;) Fandiño Márquez, María de los Ángeles; Romero Vigara, Juan Carlos; Prieto Nave, Javier; García Espada, Sara; Pérez Revuelta, Alejandro; Gómez García, María Lorena CS Almassora.
212/3628 “Un reto diagnostico desde Atención Primaria”
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 15):8
García García, José Ignacio; Blesa Mingarro, Verónica; Prieto Nave, Javier; Correcher Salvardor, Zaira; Camarasa Vidal, Mercedes CS Almassora. CS Barranquet
212/3727 ¿Qué tengo en la pierna?
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 15):41
Correcher Salvador, Zaida María; Cervera Navarro, Miguel Angel; Fernandez Salinas, Luz; García García, José Ignacio; Camarasa Vidal, Mercedes; Prieto Nave, Javier; Góngora Tirado, Álvaro Hernando; Turégano Yedro, Miguel; Domingo Regany, Emili; Calduch Rodriguez, Lluis Javier Cs Almassora Cs Barranquet
212/3636 Diagnóstico diferencial de dolor torácico: ¿Se nos olvida algo?
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 15):103
García García, José Ignacio; Prieto Nave, Javier; Blesa Mingarro, Verónica; Correcher Salvador, Zaira; Fernández Salinas, Luz CS Almassora
212/3729 ¿QUÉ SON ESTOS GRANOS”?
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 15):100
Camarasa Vidal, Mercedes; Fernández Salinas, Luz; García García, José Ignacio; Correcher Salvador, Zaira; Prieto Nave, Javier; Góngora Tirado, Álvaro Hernando; Rodriguez Leon, Heidy; Turégano Yedro, Miguel; Saiz Cantero, Clara
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 54
CS Barranquet Cs Almassora
212/2564 Miastenia Gravis: diagnóstico en AP. A propósito de un caso
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 15):116
Fernández Quiñones, Lydia; Salvador Candau, Ester; Álvarez Oltra, Alba CS La Bóvila CS Carinyena
212/2839 EPIGASTRÁLGIA. A PROPOSITO DE UN CASO
Revista Semergen. 2016;42(Espec Congr 15):41
Fernández Quiñones, Lydia; Salvador Candau, Ester; Álvarez Oltra, Alba; Lacomba Aladren, Beatriz CS Bóvila Cs Carinyena
Fiebre y convulsiones neonatales ¿Puede ser causadas un golpe de calor?
Libro de ponencias y comunicaciones: posters moderados; AEP 2016-64 Congreso de la Asociación Española de Pediatría
Ana Nebot Flor, Miguel Llop García,Cristina salido Capilla,Pilar Benito Julve,Pascual Gregorio Roig,Jorge Pantoja Martínez CS La Bóvila
192 Cuidados de enfermería ante la picadura de medusa
Libro Trabajos científicos 5ªC Internacional virtual ASANEC Volumen II
Adrian García Montero CS Almassora
177¿Qué saben los pacientes anticoagulados de su autocontrol?
Libro Trabajos científicos 5ªC Internacional virtual ASANEC Volumen I
Adrian García Montero CS Almassora
788 Abordaje y estrategia comunicacional en la consulta de enfermería para la detección de violencia de género
Libro Trabajos científicos 5ªC Internacional virtual ASANEC Volumen II
Adrian García Montero CS Almassora
846 Educación sanitaria en pacientes con Xerostomia
Libro Trabajos científicos 5ªC Internacional virtual ASANEC Volumen II
Adrian García Montero CS Almassora
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 55
12. DOCENCIA
SEMINARIOS La Unidad desarrolla el proceso de aprendizaje activo de los residentes de manera que permita contextualizar el conocimiento e integrarlo en la dinámica diaria
Los Programas Oficiales de FyC definen los valores y el perfil profesional del médico y del enfermero especialista, la metodología docente, los contenidos formativos, el cronograma y la evaluación de los residentes MIR/EIR.
Los contenidos de ambos programas están revisados y adaptados a las necesidades actuales y previsiones futuras. Comprenden áreas competenciales esenciales relacionadas con la atención al individuo, la familia y la comunidad y con la formación continuada y la investigación.
Los cronogramas formativos incluyen rotaciones en centros de salud, servicios hospitalarios, centros rurales y demás dispositivos acreditados, así como la distribución de guardias, estableciendo unos objetivos a alcanzar por el residente en cada una de las rotaciones.
Se supervisa y coordina la elaboración y producción de los materiales de apoyo de los programas formativos, estableciendo un cronograma teórico-práctico troncal y específico (cursos y seminarios a lo largo del periodo de residencia) para favorecer la adquisición de competencias y que complemente y consolide el autoaprendizaje dirigido y el aprendizaje de campo.
PLAN FORMATIVO TRONCAL MIR/EIR ACTIVIDADES FOMENTO INVESTIGACIÓN
DIRIGIDO A CONTENIDO HORAS
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN 1
MIR/EIR
Introducción a la investigación. Búsqueda bibliográfica Metodología cuantitativa. Metodología cualitativa. Práctica basada en la evidencia (GPC)
“Taller de búsqueda
bibliográfica"
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN 2
MIR/EIR Proyecto Investigación Bases datos Lectura crítica y Cat-Maker
"Informes de Lectura crítica o CATs (Critical)
MIR / EIR Lectura crítica de artículos científicos
6
MIR/ EIR Comunicación de artículos científicos
3
MIR/EIR Investigación de Resultados en Salud
3
MIR/EIR Diseño de un proyecto de investigación
9
MIR-4/EIR-2 Protección radiológica 20
MIR/EIR Bioética 12
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 56
Se organizan las estancias formativas en los diferentes dispositivos mediante rotatorios, y la programación de una serie de cursos y seminarios ateniéndose a los Programas oficiales de las especialidades de Familiar y Comunitaria
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 58
.
PLAN DE FORMACIÓN RESIDENTES DE MEDICINA FYC .Curso lectivo 2016-2017
AÑO PERIODO ROTACIONES CURSOS FECHAS PREVISTAS HORA
S GUARDIAS
R1
1ª semana
1 mes 3,5 meses 7 meses
Incorporación
Urgencias Centro de Salud docente. Medicina Interna y especialidades
Curso de Urgencias médico-quirúrgicas Atención Primaria Orientada a la Comunidad. APOC. Participación comunitaria Gestión de la consulta 1: Recogida de datos Gestión consulta 2: Indicadores de gestión 1/ Iniciación a la especialidad MFyC Gestión consulta 3: Indicadores de gestión 2: Presentaciones eficaces en PWP Gestión consulta 4: Indicadores de gestión 3. Poster científico Abucasis nivel básico./ Gestión de la consulta 5: Informe de gestión Medicina Basada en la Evidencia (MBE). Búsqueda bibliográfica: Pudmed Investigación: Proyecto. Objetivos. Tipos de estudios Bioética: Aspectos básicos. Conflictos en Atención Primaria
230/05 a 20/06 y 21/06 a 30/7/16
13 y 15 /9/2016 29/9/2016
22 y 24/11/2017 13 y 15/12/2016 30 y 31/1/2017 7 y 9/2/2017
14 y 16/3/2017 31/3/2017
4 y 11/03/2017
40 4 4
3+2 3+2 3+2 3+2 3+2
5 5
Urgencias de hospital
“puertas” /
Centro de salud
Total horas R1: 85
R2
2 meses 3 meses 2 meses 1 meses 3 meses
Medicina interna y especialidades Pediatría: hospital y centro de salud Salud Mental Oftalmología o ORL RHB, Reumatología y Traumatología
Entrevista clínica nivel básico. Entrevista motivacional Calidad Asistencial Actividades preventivas y de promoción de la salud Bioética: Consentimiento informado. Objeción de conciencia. Menores Investigación: Estadística y epidemiología. Estudios Descriptivos1 Investigación: Estudios Descriptivos 2 y estudios Analíticos1 Investigación: Estudios Analíticos 2 . Muestreo Medicina Basada en la Evidencia (MBE) Búsquedas Bibliográficas 2 Investigación Cualitativa
28 y 30/6/2016 25 y 27/10/16 15 y 17/11/16
17 y 22/12/2016 10/04/2017
14 y 16/ 02/2017 31/05/2017 4 y 6/7/2017
20 y 22/06/2017
5 5 5 5 5 5
2+3 5 5
Urgencias puertas/
Centro de Salud /, Pediaría /
Oftalmología de hospital
Total horas R2: 40
R3
1 mes 1 mes 2 meses 1 mes 2 meses 3 meses
Oftalmología o ORL Urología Dermatología Ginecología, Tocología y Planificación familiar Rotación electiva Centro de salud rural
Investigación: Línea, tema y objetivos. Tipos de Estudios Investigación: Resultados /Bibliografía: Búsquedas Bibliográficas Investigación: Variables. Inclusión exclusión. Muestreo Investigación: Estrategia análisis univariante. Calendario Investigación: Estrategia análisis bivariante Taller Hábito Tabáquico Investigación: Estrategia análisis multivariante Taller Hta clínica informatizada: Abucasis avanzado Investigación: Borrador del proyecto. Entrevista clínica avanzada Atención familiar : Genograma y Ciclo vital Bioética: Paciente terminal, voluntades anticipadas INSS: Incapacidad y otras prestaciones Inspección: Servicio Sanitario público, responsabilidad, servicios. DyD
20 y 22/09/2016 18 y 20/10/2016 15 y 17/11/2016 20 y 22/12/2016 24 y 26/01/2017
8 /02/2017 21 y 23/02/2017 7 y 9/03/2017
28 y 30/03/2017 10 y 12/04/2016 10 y 17/05/2016 1 y 8/06/2016
3/7/2017 4 y 6/07/2017
5 3+2
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Urgencias: puertas/
Centro de Salud /
Obstetricia / Oftalmología
Total horas R3: 70
R4 11 meses
Centro de salud docente
Taller de Espirometrías AP Orientada a la Comunidad. APOC: Elaboración programa de intervención. Programa estadístico informático: SPSS-1 Entrevista clínica avanzada (2ª SESIÓN) Programa estadístico informático: SPSS-2 Gestión de la Consulta: Observación externa de una consulta de At. Primaria Atención Familiar: Intervención familiar en la consulta El arte de presentar3: Comunicación de resultados de investigación Curso Protección Radiológica on-line. EVES Bioética: Relaciones farmaindustria y profesionales. Resolución de casos
17 y 24/06/2016 5 y 7/10/16
10 y 19/11/2016 5/10/2016
23 y 30/11/2016 17 y 19/01/2017
20/03/2017 16/01/2017 3 ediciones 6/4/2017
5 5 5 5 5 5 5 5 20 5
Urgencias de hospital
/ SAMU
Total horas R4: 70
TOTAL HORAS S 260
Memoria UDMAFYC de Castelló 2017 59
.
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 60
PROYECTO FORMATIVO PARA LA ACREDITACIÓN DE TUTORES El proyecto de formación del centro de salud, debe recoger los diferentes aspectos formativos y de investigación que se pueden desarrollar desde los centros docentes o desde los que sus componentes pueden participar. A título orientativo la UNIDAD DOCENTE aporta un esquema como ejemplo de propuesta formativa.
1. FORMACIÓN DE EXTERNOS: a. ATENCIÓN Y FORMACIÓN DE RESIDENTES:
MIR: 1. R-1 (Recepción, tutoría con informes trimestrales de relación con el
residente, libro del residente y portfolio, programa de rotación por el centro, sesiones y evaluación)
2. R-2 ( tutoría con informes trimestrales de relación con el residente, libro del residente y portfolio )
3. R-3 ( Recepción, tutoría con informes trimestrales de relación con el residente, libro del residente y portfolio, programa de rotación por el centro, sesiones , inicio estudio investigación y evaluación)
4. R-4 (tutoría con informes trimestrales de relación con el residente, libro del residente y portfolio, programa de rotación por el centro, sesiones , seguimiento y final del estudio investigación y evaluación)
EIR: 5. E-1 (Recepción, tutoría con informes trimestrales de relación con el
residente, libro del residente y portfolio , programa de rotación por el centro, sesiones , inicio estudio investigación y evaluación)
6. E-2 (Recepción, tutoría con informes trimestrales de relación con el residente, libro del residente y portfolio, programa de rotación por el centro, sesiones , seguimiento y final del estudio investigación y evaluación)
b. FORMACIÓN DE ESTUDIANTES: 1. Estudiantes de Medicina (seguimiento del marco competencial propuesto por
las Universidades) 2. Estudiantes de Enfermería (seguimiento del marco competencial propuesto
por las Universidades) 3. Otros estudiantes (Psicología, etc.) (seguimiento del marco competencial
propuesto por las Universidades)
2. FORMACIÓN INSTITUCIONAL 1. Formación Continua y Continuada de la EVES 2. Formación del Departamento 3. Otros circuitos formativos
3. OTROS SISTEMAS FORMATIVOS: asistencia y aportaciones personales o en grupo en:
1. Cursos, talleres 2. Congresos
4. SESIONES DEL CENTROS DE SALUD: bibliográficas, clínicas, de casos, revisiones, guías de práctica
clínica, protocolos, proyectos de investigación, resultados de investigación, etc.
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 61
5. INVESTIGACIÓN: a. Trabajo final de especialidad del residente MIR y/o EIR b. Proyectos de línea de investigación del centro de salud docente c. Publicaciones d. Aportaciones a congresos, talleres, jornadas, etc. e. Aportaciones propias: doctorado, otros trabajos
6. PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DEL DEPARTAMENTO:
a. Mesas redondas b. Conferencias c. Presentaciones d. Grupos de trabajo
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 62
DOCENCIA GRADO Y PREGRADO. PRÁCTICAS DE ALUMNADO EN ATENCIÓN PRIMARIA
La Unidad Docente participa, por decisión de la Dirección de Enfermería de AP, en la distribución y coordinación de prácticas de alumnos que realizan sus actividades formativas en el ámbito de Ciencias de la Salud, en Atención Primaria del Departamento de Salud Castellón.
TABLAS DE ACTIVIDAD:
Prácticas de Grado de Enfermería en Atención Primaria
Nº alumnos 2015-16 2016-17
Escuela de Enfermería “Ntra. Sra. del Sgrd. Corazón” Castellón 68 63
Universidad Cardenal Herrera. CEU. Castellón (privado) 155 60
Universidad Jaume I. UJI. Castelló 48 30
TOTAL alumnado de grado en Atención Primaria 271 153
En el periodo 2015-2016 hubo un incremento de alumnado en prácticas en Atención Primaria del 15,8 % con respecto al curso anterior. En el presente año lectivo se ha producido una restricción de la oferta de plazas por parte de la Dirección de Atención Primaria fijando un total de 181 plazas disponibles (mañanas y tardes) con periodos pactados para no solaparse y garantizar la correcta tutela del alumnado. La oferta no se ha cubierto, por lo que ha supuesto una disminución del alumnado del 56,4%
Prácticas Ciclos formativos en Atención Primaria
Nº alumnos 2015-16 2016-17
Instituto de Educación Secundaria. IES “Alfonso XIII” Vall d´Alba Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería
8 8
Instituto de Educación Secundaria IES “Matilde Salvador” Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería
6 2
Centro Educativo San Cristóbal II (privado) Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería Técnico Superior en Dietética
11 5
6 2
Centre profesional Enseñanza “Cooperativa SALUS” (privado) Técnico Superior de Dietética
2 4
TOTAL alumnado de pregrado en ATENCIÓN PRIMARIA 32 22
Total alumnado en prácticas en AP en el curso 2016-2017 han sido de 175 alumnos
TOTAL ALUMNADO EN PRÁCTICAS EN
ATENCIÓN PRIMARIA
EN EL DEPARTAMENTO DE SALUD CASTELLÓN
CURSO 2016-2017
175
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 63
13. GUÍAS RESIDENTES
GUÍA/ ITINERARIO FORMATIVO TIPO (GIFT) DEL RESIDENTE FyC La Guía o Itinerario Formativo Tipo de los residentes EIR, está aprobada desde 10/11/2010 y la GIFT de los MIR de FyC desde 15/02/2011. Ambas han sido revisadas en noviembre del 2017 Su difusión está asegurada ya que se entregan en formato digital, mediante pendrive, a cada uno de los nuevos residentes MIR y EIR el día de la Jornada de Bienvenida. Además están colgadas en la página Web de la UD, donde todos los residentes, sus tutores y colaboradores docentes tienen libre acceso.
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 64
14.MUNDO RURAL
OBJETIVOS PARA LOS RESIDENTES DE MfYC EN EL MEDIO RURAL
ACREDITACIÓN DEL TUTOR DE M F y C DE ÁMBITO RURAL El médico de familia que trabaja en centros de salud que la UDMAFyC considere de ámbito rural (en función de aspectos como número de habitantes, consideración por su estructura sanitaria como consultorios auxiliares, distancia física importante a los centros de salud cabecera o a los hospitales de referencia, etc.) y que desee ser adscrito como tutor rural y recibir residentes de la especialidad de Medicina de Familia y Comunitaria debe ser acreditado como tal mediante:
1. Solicitud formal para ser acreditado como tutor rural
2. Formalizar los documentos habituales exigidos para la acreditación personal como tutor
3. Se le enviará una carta que exprese los objetivos docentes que debe cumplir y la
metodología de evaluación que debe seguir.
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 65
ALGORITMO DE REVISIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA BASE DE DATOS DE TUTORES RURALES. 2015.
Se ha revisado la base de datos de tutores rurales con fecha 6 de julio del 2015.
Partiendo de este momento se revisará la base al menos, cada dos años: 2017, 2019,…, actualizando
los datos personales de los tutores y el contenido de la ficha del centro de salud en el que trabajan.
La intención es mantener una actualización permanente de la base de datos, introduciendo al día los
datos de los tutores que vayan incorporándose o renunciando a su posibilidad de colaborador de
apoyo como colaborador docente rural de esta UD.
Al residente que deba acudir al centro de salud rural se le enviará una nota con el nombre y datos de
teléfono de localización y correo electrónico del tutor correspondiente, así como la ficha particular del
centro de salud antes de presentarse en el mismo.
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 66
15. PLAN DE NECESIDADES
ESCENARIO:
Los cambios efectuados en el PROGRAMA DE LA ESPECIALIDAD DE MEDICINA FAMILIAR Y
COMUNITARIA presentados en el año 2005 por la Comisión Nacional de la Especialidad de
Medicina Familiar y Comunitaria en representación de los Ministerios de Sanidad y Consumo y de
Educación y Ciencia en su momento, crearon una amplia serie de necesidades inherentes a su
contenido que han sido trabajadas por nuestra Unidad Docente durante los últimos años y que
además nos ha trasformado en Unidad Multiprofesional con la adaptación de nuestra estructura a
la necesidad de atender la formación de Enfermería para Atención Primaria. Ello ha provocado un
incremento de horas formativas de un 25% en la formación de los residentes MIR (32 residentes
anuales) y un incremento de horas debido a la captación de dos promociones de EIR (en total 12
residentes EIR) de aproximadamente unas 1550 horas por residentes y año.
No es casualidad, pues, que las necesidades actuales hayan crecido y que se deban tener en
cuenta múltiples aspectos para el adecuado desarrollo de nuestra función:
1. Obligación de mejorar las características formadoras de nuestros tutores precisando un
mejor conocimiento de las herramientas docentes para postgrado y grado, ya que
actualmente en los centros de salud se reciben, además, alumnos de Ciencias de la
Salud (de Enfermería y de Medicina) de universidades privadas y públicas (Universidad
CEU Cardenal Herrera y Universidad Jaume I).
2. Obligación de mejorar las características investigadoras de nuestros tutores precisando un
mejor conocimiento de las herramientas de investigación, para acompañar a la creación
necesaria de líneas de investigación en los centros de salud que permitan cubrir las
necesidades de investigación propiciadas por las unidades relacionadas con la
investigación en el departamento de salud de Castellón además, de participar en el
apoyo a las universidades en su función investigadora tal y como ha solicitado la UJI de
Castellón.
3. Obligación de acercar las nuevas tecnologías de interacción con los tutores, lo cual precisa
un correcto aprendizaje de las mismas.
4. Todo ello, se acompaña de la necesidad de ampliar los sistemas de comunicación y
establecer fáciles contactos con la cada vez mayor cantidad de tutores y de residentes
con los que trabajamos.
5. En la actualidad contamos con una capacidad de formación para 140 residentes, pero las
previsiones de solicitud futuras es de ampliación del número de los mismos ya que
nuestra comunidad presenta actualmente una media de 2,89 tutores /100.000
habitantes frente a la media nacional que es de 3,57 tutores / 100.000 habitantes y
aunque las acreditaciones están resolviéndose en el Ministerio , el suceder es lento y ya
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 67
son varios los centros que están pendientes de ser acreditados (ocho en la actualidad de
dos departamentos). Estas acreditaciones son muy necesarias para poder establecer un
crecimiento estable en el número de residentes.
6. Los puntos anteriores se ven plasmados en las diversas normas que se han ido
publicando. Así, se ha publicado la ORDEN DE 19 DE DICIEMBRE DE 1983 por la que se
regula el desarrollo de la formación en atención primaria de salud de la especialidad de
Medicina Familiar y Comunitaria que especifica las condiciones mínimas para la
homologación de las UUDD, la ORDEN DEL 6 DE OCTUBRE DE 1989 de la Consellería de
Sanitat i Consum, por la que se regula la estructura y funcionamiento de las UUDD de
MF y C y que en los artículos 9 y 10 propone la adscripción de los técnicos de salud a las
UUDD y sus funciones la ORDEN DE 22 DE JUNIO DE 1995 POR LA QUE SE REGULAN LAS
Comisiones de Docencia los sistemas de evaluación de la formación de médicos de
farmacéuticos de la que se deriva una regulación de las UUDD de MF y C para el ámbito
del INSALUD que clasifica a las UUDD por el número de residentes que tiene que en las
UUDD de tipo III con más de 100 residentes ( es nuestro caso en la actualidad ) propone
la contratación de dos técnicos de salud a tiempo completo.
Esta consideración es importante en el presente para mejorar las prestaciones docentes
y de investigación y poder abarcar varios de los puntos expuestos previamente y, como
no, es preciso de cara a futuras ampliaciones (que son necesarias ya) del número de
residentes MIR y EIR.
Todo ello, supone una serie de necesidades con el fin de disponer de unos recursos mínimos pero
adecuados que permitan el desarrollo del programa docente para garantizar la adquisición del
perfil profesional por parte de los residentes.
En la actualidad, en tiempo real, ahora, estamos creando en la biblioteca de la Unidad un ESPACIO
DE TUTELA que dispone ya de los elementos que consideramos importantes para establecer esta
función:
• Se ha reducido el espacio para libros y revistas obsoletos con una revisión de los
mismos.
• Se ha dotado el ordenador de programas adecuados para el trabajo de investigación
de los residentes
• Se ha dotado al ordenador del software necesario para poder establecer contactos por
medio de webcam
• Hay un proyector
• Hay otros elementos varios que pueden ser necesarios y útiles para su uso
Un posible problema de espacio que se pudiera crear sería que, con la contratación de un nuevo
técnico de salud, habría necesidad de un despacho para su disponibilidad. Este espacio y su
dotación existen y fueron entregados como parte del material para usar por la Unidad Docente,
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 68
aunque la dilación en contratar al técnico de salud provocó que (repito, este espacio y su dotación
material) se cediera a la Unidad de Formación del departamento de salud que actualmente lo está
ocupando.
NECESIDADES:
Las necesidades que actualmente consideramos como prioritarias a satisfacer son:
1. TÉCNICO DE SALUD, para adecuar nuestra estructura de personal a la legislación, pero
principalmente a nuestras necesidades actuales. En nuestro caso y con las necesidades de
crecimiento en apoyo informático, precisaríamos un técnico de salud con importantes
conocimientos de las tecnologías informáticas para desarrollo y atención de la página web
de la Unidad Docente y el desarrollo progresivo de cursos y seminarios a través de un aula
virtual que permitiera incrementar de manera importante nuestra oferta docente y en
materia de investigación a los tutores y residentes que nos son encomendados.
2. Disponer de programas de apoyo informático a la investigación en las bibliotecas o lugar
de trabajo común de los centros de salud docentes y en más puntos de ofimática de
nuestra Unidad Docente, como las aulas, en general.
a. Programa estadístico Spss (actualizado) para trabajar de forma adecuada con las
diferentes variables y estrategias utilizadas, evitando presuntos problemas legales.
Este programa es necesario para :
i. Seminarios de Metodología de Investigación
ii. Tutorías de Investigación para los residentes y tutores que las deseen para realizar
sus trabajos de Investigación
3. Acceso a un AULA VIRTUAL para realizar los cursos ON LINE de nuestra unidad:
a. Se está ultimando el material general para la realización de un curso de
HERRAMIENTAS DOCENTES PARA TUTORES DE ATENCIÓN PRIMARIA ( complementario
con el curso de la EVES sobre las herramientas tutoriales oficiales)
4. Recursos presupuestarios para asistencia a jornadas de formación o reuniones docentes
para el jefe de estudios, tutores y técnicos de salud o enfermeras de docencia.
5. Recursos presupuestarios anuales de cursos para formación de tutores y residentes.
6. No realizar trabajos administrativos o de gestión que no corresponden a esta unidad:
a. Convocatorias, gestión y emisión de documentación y otros, relacionados con los
cursos de Formación Continua y Continuada
b. Adjuntamos como anexo un informe final más detallado al respecto.
7. Mantenimiento de la infraestructura que actualmente posee la Unidad Docente teniendo
en cuenta lo anteriormente citado y que la Unidad de Formación del hospital ocupa uno
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 69
de los despachos de nuestra unidad así como el material que utiliza y que
originariamente estaba siendo utilizado por nuestra unidad deseamos que en el futuro
próximo el despacho y el material puedan ser utilizados por el nuevo técnico de salud y,
mientras tanto por nuestra segunda enfermera de formación.
8. Mejoría en el sistema de climatización en despachos específicos de la Unidad Docente: el
aula informática no tiene adecuado el sistema de climatización y se provoca exceso de
calor sobre todo en la época de primavera y otoño, por las tardes (horario habitual de
cursos).
9. Disponer de 3 pizarras digitales interactivas. Deben llevar lápiz interactivo
electromagnético, entradas laterales de USB con pantallas de 65 pulgadas. Dimensiones
aproximadas: 165x125x13 (ancho x alto x grueso)
10. Proyector VIVITEK D555 con su mando a distancia: 1 UNIDAD
11. MICROSOFT OFFICE para hogar y estudiantes para 5 pc´s: 10 unidades
12. DISCOS DUROS EXTERNOS DE 1 TERA WESTERN DIGITAL: 7 UNIDADES
13. PENDRIVE DE 4 GIGAS PARA USB 2.0: 38 UNIDADES
14. PROGRAMA INFORMÁTICO SPSS PROFESSIONAL: 1 UNIDAD
15. ORDENADOR PORTÁTIL: 1 UNIDAD
16. IMPRESORA LÁSER: 1 UNIDAD
17. PERCHERO PORTÁTIL DE ACERO CROMADO CON RUEDAS: 3 UNIDADES
18. PERCHAS DE MADERA PARA ROPA: 60 UNIDADES
19. TV DE PLASMA DE 50 PULGADAS con entrada HDMI, puertos USB, conexión directa con
ordenador y mesa para su trasporte sencillo a las diferentes aulas, no precisando
conexión por antena de TV (no precisaría obras).
20. 3 Sillas de ordenador con ruedas y regulables, sin brazos para las administrativas
Independientemente de la disponibilidad de los anteriores puntos, sería necesaria la mejora de
los aspectos estructurales de los diferentes centros de salud ya que en la mayoría de ellos, incluso
los de reciente construcción no se ha tenido en cuenta la actividad docente con residentes o
estudiantes. Así, ha mejorado la dotación de material para uso docente de formación continua y
continuada con la adquisición de televisores, vídeos, etc., pero no hay videograbadoras o cámaras
de vídeo, no hay despachos para los residentes, no hay accesos a demos de los sistemas
informáticos de información para su aprendizaje, faltan programas informáticos para la
investigación, etc.
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 70
Esta consideración última conlleva añadida la queja que supone la falta de diálogo con expertos
en docencia que debieran ver incluidas sus opiniones en los planos de los centros de salud nuevos
o en las reestructuraciones de otros centros que deben ver cambiadas su fisonomía
arquitectónica.
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 71
16. FORTALEZAS Y DEBILIDADES
FORTALEZA: puntos fuertes apreciados
Estructura física con buena ubicación centralizada y accesible
Ser Unidad Docente Multiprofesional reconocida como tal.
Motivación del personal que trabaja en la Unidad Docente y de los tutores acreditados. Compañerismo
Existencia de objetivos anuales marcados
Cumplimentación de los objetivos marcados
Importante capacidad autocrítica y de valoración de lo existente
Experiencia en gran parte del equipo
Continuidad y facilitación de roles del personal y de los tutores
Extraordinaria perspectiva docente en nuestra provincia a la que adaptarse (dos universidades con estudios en Ciencias de la Salud).
FORTALEZA: Objetivos futuros programados y reconocidos
Poseer líneas de expansión y mejora específicas y relacionadas con el trabajo de la Unidad
Docente, supone el mantenimiento de la capacidad de crecimiento y las expectativas, por lo que
lo consideramos fortalezas a desarrollar:
Poner en marcha una web 2.0 propia que nos aproxime más a las personas externas y facilite la
relación con todas las personas de la provincia y que están bajo nuestro paraguas de trabajo
Mejorar la calidad de nuestra oferta informática y de comunicación: contactar por Skipe y otros
modelos de comunicación que unan más a los miembros internos y externos de la Unidad
Docente
Mejorar el proceso formativo de nuestros tutores en tres fases con cursos on line que se irán
insertando de forma progresiva (cursos de al menos 200 horas):
Curso de conocimientos en Docencia para grado y postgrado Curso en Investigación de carácter básico y posteriormente de carácter avanzado Curso sobre técnicas de comunicación avanzadas para docencia e investigación
Mejorar de forma progresiva los sistemas de evaluación, partiendo de la estructura actual podemos
mejorar el portafolio personal del residente en los cuatro años de formación del MIR y en los dos años
de formación del EIR, con la participación de mayor número de profesionales para realizar tutorías más
objetivas.
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 72
DEBILIDADES: Plan de necesidades de la Unidad Docente de Castellón
Las debilidades pueden ser manifestadas a través del Plan de Necesidades recientemente establecido
tras la llegada del nuevo jefe de Estudios y que han ido evolucionando desde los cambios efectuados
en el PROGRAMA DE LA ESPECIALIDAD DE MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA presentados en el
año 2005 por la Comisión Nacional de la Especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria en
representación de los ministerios de Sanidad y Consumo y de Educación y Ciencia en su momento, y
que crearon una amplia serie de necesidades inherentes a su contenido que han sido trabajadas por
nuestra Unidad Docente durante los últimos años y que además nos ha trasformado en Unidad
Multiprofesional con la adaptación de nuestra estructura a la necesidad de atender la formación de
Enfermería para Atención Primaria.
No es casualidad, pues, que las necesidades actuales hayan crecido y que se deban tener en cuenta
múltiples aspectos para el adecuado desarrollo de nuestra función:
1. Obligación de mejorar las características formadoras de nuestros tutores precisando un mejor conocimiento de las herramientas docentes para postgrado y grado, ya que actualmente en los centros de salud se reciben alumnos de Ciencias de la Salud (de Enfermería y de Medicina) de universidades privadas y públicas.
2. Obligación de mejorar las características investigadoras de nuestros tutores precisando un mejor conocimiento de las herramientas de investigación, para acompañar a la creación necesaria de líneas de investigación en los centros de salud que permitan cubrir las necesidades de investigación propiciadas por la Unidad de Investigación y Calidad de reciente creación en el departamento de salud de Castellón y la Unidad de Investigación del departamento de salud de La Plana además, de participar en el apoyo a las universidades en su función investigadora tal y como recientemente nos ha solicitado la UJI de Castellón.
3. Obligación de acercar las nuevas tecnologías de interacción con los tutores , lo cual precisa un correcto aprendizaje de las mismas
4. Todo ello, se acompaña de la necesidad de ampliar los sistemas de comunicación y establecer fáciles contactos con la cada vez mayor cantidad de tutores y de residentes con los que trabajamos.
5. En la actualidad contamos con una capacidad de formación para 140 residentes, pero las previsiones de solicitud futuras es de ampliación del número de los mismos ya que nuestra comunidad presenta actualmente una media de 2,89 tutores /100.000 habitantes frente a la media nacional que es de 3,57 tutores / 100.000 habitantes y aunque las acreditaciones están ahora paradas en el Ministerio , esta situación parece que será pronto solucionada y ya son varios los centros que quieren ser acreditados y están preparando la información previa para ello.
6. El punto anterior provoca que, hoy por hoy, estamos considerados una Unidad Docente de tipo III, es decir que atiende a más de 100 residentes por lo que la estructura de personal debiera ser incrementada según la Orden de 19 de diciembre del 1983 (publicada en el BOE del día 22 de diciembre) con la dotación de un técnico de salud más.
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 73
17. ROTACIONES EXTERNAS
Las ROTACIONES EXTERNAS, reguladas por la ORDEN DOGV de 27 de febrero de 20097, son los períodos formativos, autorizados por el órgano competente de la comunidad autónoma, que se llevan a cabo en centros o dispositivos no previstos en el programa de formación ni en la acreditación otorgada al centro o unidad docente y que tengan por objeto la ampliación de conocimientos o el aprendizaje de técnicas no practicadas en el centro o unidad y que, según el programa oficial de formación vigente, son necesarios o complementarios del mismo
Deben cumplir una serie de requisitos:
1. Ser propuesta por el tutor, a la comisión de docencia, en informe que especifica los objetivos pretendidos y que deben incrementar los conocimientos o el aprendizaje de técnicas no practicadas en el centro o unidad y que según el programa de formación, son necesarias o complementarias del mismo. No se valorarán, por tanto, competencias ajenas al programa formativo.
2. La duración del rotatorio no será superior a 1 mes y se realizará durante los cursos lectivos de R-2 y R-3 a cambio de periodos de rotatorios optativos.
3. El residente que solicite el rotatorio no tendrá recuperación de rotatorios pendientes y habrá obtenido una nota de DESTACADO en la evaluación anual previa.
4. Las solicitudes se presentarán al comienzo del año de residencia, durante el primer mes de ésta y, al menos, con dos meses de antelación.
5. La Gerencia del centro de origen se comprometerá expresamente a continuar abonando al residente la totalidad de sus retribuciones, incluidas las derivadas de la atención continuada que realice durante la rotación externa.
6. Si las guardias se pueden realizar en su unidad docente así se hará.
7. Deben ser realizados en centros acreditados para la docencia o en centros nacionales o extranjeros de reconocido prestigio, siendo este extremo comprobado por el Jefe de Estudios y el tutor personal del residente.
8. El centro donde se realice la rotación emitirá el correspondiente Informe de Evaluación con los mismos parámetros que en las rotaciones internas, siendo responsabilidad del residente aportar dicho informe de evaluación con el resto de la documentación pertinente al final de la rotación.
Las rotaciones externas autorizadas y evaluadas se tienen en cuenta en la evaluación formativa y anual y se inscribirán en el libro del residente.
En el presente curso se han valorado y autorizado 10 Rotaciones Externas de MIR-3:
1 MIR al Hospital Hill Medical Center.Atención primaria. Melbourne (Australia)
2 MIR al Hospital General Universitario Alicante. Servicio de cirugía general. Alicante.
2 MIR al Consorcio Hospitalario provincial de Castellón. Servicio medicina deportiva. Castellón
1 MIR al Hospital Sta. Bárbara .Unidad de Epidemiología. Sucre(Bolivia)
1 MIR al Hospital Dr. Peset.Servicio de radiología. Valencia
1 MIR al Hospital UMF Iuliu Hatieganu.Unidad de Enfermedades infecciosas .Cluj-Napoca (Rumanía)
1 MIR al Hospital General Universitaria de Valencia. Unidad de Úlceras .Valencia
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1 MIR al Hospital. Clínico Universitario de Valencia .Servicio de nefrología. Valencia.
ESTANCIAS FORMATIVAS DE PROFESIONALES SANITARIOS A lo largo del curso 2016-2017 se han recogido solicitudes formativas de profesionales sanitarios que desean realizar una estancia formativa en nuestra Unidad Docente Nuestra Unidad ha acogido a dos residentes EIR-2 de FyC
UD DE PROCEDENCIA ROTATORIO ESTANCIA PERIODO
UDMAFyC de Asturias
Enfermería Gestora de Casos Comunitarios
Centre Salut 9 d´Octubre CS Fernando el Católico
7/11/2016 al 25 /11/2016
UDMAFyC de Asturias
Enfermería Gestora de Casos Comunitarios
CS Fernando el Católico CS 9 d´Octubre
7/11/2016 al 25 /11/2016
A requerimiento de la Dirección Gnl de RRHH de la Consellería de Sanitat (12/07/2016), se ha elaborado e implementado un Plan formativo para reconocimiento del título de especialista en MFyC con designación de supervisor para una médico de nacionalidad cubana
PROCEDENCIA ROTATORIO ESTANCIA PERIODO
Dir Gnl RRHH (Cuba)
-Teórico (seminarios y tutorías) -Asistencial de ejercicio profesional en prácticas
-Centre Salut Pintor Sorolla -Unidad Docente MAFyC
1/10/2016 al 31/12/2016
En todos los casos se ha procedido a la evaluación e Informe correspondiente habiendo recogido las contraevaluaciones e informes reflexivos de sus estancias formativas y las memorias de la rotación realizada
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18. MAPA WEB
PÁGINA WEB DE LA UDMAFyC
https://unitatdocentcastello.wordpress.com
NOMBRE: Unitat Docent de Castelló CORREO: udmafyc.castello@gmail.com
unitat_docent@gva.es WORDPRESS unitatdocentcastello.wordpress.com NOMBRE: unitat docent castello CORREO: udmafyc.castello@gmail.com
BLOG : Con carácter semanal , el equipo de redacción, confecciona y cuelga en la web, noticias y temas de interés para Residentes, Tutores, Colaboradores docentes y profesionales relacionados con Ciencias de la Salud Actualizada a fecha de noviembre 2017
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 76
19. MEMORIA CIENTÍFICA
MEMORIA CIENTIFICA, ACTIVIDAD DOCENTE E INVESTIGADORA DEL EQUIPO
DR. D. ANTONIO LORENZO PIQUERES JEFE DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DOCENTE MAFYC DE CASTELLÓN
PUBLICACIONES
• Autopercepción del peso y conductas de riesgo relacionadas con los trastornos alimentarios. López Ferreruela I, Anarte Ruíz C, Lorenzo Piqueres A, Masoliver Forés Á, Martínez Sebastiá N y Perelló M.RqR Enfermería Comunitaria (Revista de SEAPA). 2017 Noviembre; 5(4): 49-60
CURSOS(COMO DISCENTE)
• Taller LA SALUD DEL RESIDENTE. SEMINARIO PARA TUTORES Y RESPONSABLES DOCENTES, organizado por la FUNDACIÓN GALATEA de Barcelona y que se ha impartido el día 14 de noviembre del 2017 en Castellón con una duración de 4 horas lectivas y un total de 0,6 créditos del Consell Catalá de Formació Continuada.
• Curso FORMACIÓN DE FORMADORES: HERRAMIENTAS PARA TUTORIZAR AL RESIDENTE. Actividad formativa 11709701 del Plan de Formación EVES, celebrado en el Campus Virtual de la EVES del 16/10/2017 al 18/12/2017 con una duración de 40 horas lectivas.
DOCENCIA
1. Profesor Asociado Facultad de Ciencias de la Salud. Grado de Medicina en la asignatura de PATOLOGÍA GENERAL de 3º curso de la Facultad de Ciencias de la Salud del CEU Cardenal Herrera de Castellón.
2. Profesor Asociado Facultad de Ciencias de la Salud. Grado de Medicina en la asignatura PRÁCTICUM de 6º curso de la Facultad de Ciencias de la Salud del CEU Cardenal Herrera de Castellón.
3. Profesor Asociado, tutor de Trabajo de Fin de Grado de cuatro alumnos de 6º curso de la Facultad de Ciencias de la Salud del CEU Cardenal Herrera de Castellón.:
4. Presentados como tutor los Trabajos Fin de Grado:
.Evaluación de la epidemiología y de los modelos preventivos propuestos por las guías de práctica clínica en la muerte súbita de los atletas
.Código europeo del cáncer y población universitaria de Ciencias de la Salud
.Eficiencia en los anticoagulantes y fibrilación auricular
.¿Qué especialidad MIR me gustaría hacer? Factores que influyen.
5. Curso de cómo PRESENTAR UN PÓSTER, preparado para el personal de Inspección del Departamento de salud de Castelló. Con un total de 5 horas lectivas repartidas entre el 8 de marzo y el 5 de abril del 2017.UDMAFC de Castellón.
6. Participación activa en la JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS PARA FUTUROS RESIDENTES realizadas en el Departamento de salud de Castellón y con la participación de la Comisión de Docencia del Hospital General de Castellón y la
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 77
7. Profesor docente en el curso CÓMO PRESENTAR UN PÓSTER/COMUNICACIÓN. Curso organizado por la Escuela Valenciana de Estudios de la Salud (EVES) dentro del Plan de FORMACIÓN CONTINUADA y celebrado en Castellón del 17 al 24 de octubre del año 2017, con un total de 20 horas lectivas impartidas.
8. Seminario de residentes: LECTURA CRÍTICA DE ARTÍCULOS. Impartidas dos sesiones durante el año
9. Seminario de residentes: ENTREVISTA CLÍNICA BÁSICA: Impartidas dos sesiones durante el año
10. Seminario de residentes: ENTREVISTA CLÍNICA AVANZADA: Impartidas cuatro sesiones durante el año
11. Seminario de residentes: ACTIVIDADES PREVENTIVAS Y DE PROMOCIÓN DE LA SALUD EN LAS CONSULTAS DE ATENCIÓN PRIMARIA. Impartidas dos sesiones durante el año
12. Seminario de residentes: CALIDAD Y SEGURIDAD EN LA ASISTENCIA A LOS PACIENTES. Impartidas cuatro sesiones durante el año.
13. SESIONES DE PRESENTACIÓN DEL PORTAL COLABORA Y SU APLICACIÓN EN NUESTRA UNIDAD DOCENTE: Impartidas sesiones para residentes MIR de primer año y EIR de primero y segundo año:
.Hospital de Vinaròs: impartida una sesión
.Hospital de La Plana: impartida una sesión
.Unidad Docente de Castellón: impartidas 4 sesiones
ÁNGEL MASOLIVER FORÉS MÉDICO. TÉCNICO SUPERIOR EN SALUD PUBLICA
UNIDAD DOCENTE MAFyC DE CASTELLÓN
DOCENCIA Profesor de los Programas Formativo de las especialidades de Medicina y Enfermería Familiar y Comunitaria de la provincia de Castellón. Seminarios de formación e Investigación de los residentes de Medicina y Enfermería FYC de la provincia de Castellón. Curso 2016/2017. dirigido a los MIR-1, MIR-2, MIR-3 y MIR-4, EIR-1 y EIR-2
- Atención Primaria Orientada a la Comunidad. (APOC). Determinantes de salud. Participación comunitaria
- Atención Primaria Orientada a la Comunidad. (APOC) Cálculo interpretación de los indicadores demográficos
- Indicadores de Gestión en Medicina
- Indicadores de Gestión en Enfermería. La agenda
- Gestión de la Consulta: Organización de la agenda. Informe de gestión
- Gestión de la Consulta. Observación externa de una consulta de AP
- Metodología de la Investigación: Proyectos, Objetivos, Tipos de estudios.
- Metodología de la Investigación: Estadística y epidemiología. Tipos de estudio. Estudios descriptivos (I)
- Metodología de la Investigación: Estudios descriptivos(II) y estudios analíticos (I)
- Metodología de la Investigación: Estudios analíticos (II) y muestreo
- Metodología de la Investigación: Línea, tema y objetivos. Tipos de estudios
- Metodología de la Investigación: Variables. Inclusión, exclusión y muestreo
- Metodología de la Investigación: Estrategia análisis univariable. Calendario
- Metodología de la Investigación: Estrategia análisis bivariante
- Metodología de la Investigación: Estrategia análisis multivariante
- Metodología de la Investigación: Borrador del proyecto
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 78
CARMEN ANARTE RUIZ ENFERMERA ESPECIALISTA FAMILIAR Y COMUNITARIA
DE LA UNIDAD DOCENTE MAFYC DE CASTELLÓN
PÓSTERS - Cribado, prevención y educación sanitaria en pacientes diabéticos tipo 2 en la consulta de
enfermería de atención primaria. Congreso virtual internacional de enfermería iberoamericana (Funciden)16 marzo 2017
- Abordaje del paciente obeso en la consulta de enfermería de atención primaria. Congreso virtual internacional de enfermería iberoamericana (Funciden)16 marzo 2017
- Autogestión de la salud del paciente diabético mediante las aplicaciones móviles en castellano. Congreso virtual internacional de enfermería iberoamericana (Funciden)16 marzo 2017.
- Cuidados de enfermería en vías venosas periféricas. Congreso virtual internacional SATSE.20 junio 2017.
- Baby led weaning cómo método alternativo para la introducción de alimentación complementaria. Congreso internacional virtual de enfermería familiar y comunitaria ASANEC.18 octubre 2017
- Atención de enfermería familiar y comunitaria en el niño sano en Andalucía. Congreso internacional virtual de enfermería familiar y comunitaria ASANEC.18 octubre 2017
- Atención al paciente renal en la consulta de enfermería de atención primaria en los primeros estadíos de la enfermedad. Congreso internacional virtual de enfermería familiar y comunitaria ASANEC.18 octubre 2017
- Metodología de la Investigación Estrategias de análisis
- Investigación: Manejo SPSS
ASESORAMIENTO EN INVESTIGACIÓN
1. Tesis: Repercusión de los episodios de hipoglucemia en la calidad de vida de los pacientes diabéticos. De D. Juan Pablo Henao Salgado, médico de FyC del centro de Salud Alcora, Consultorio Auxiliar Sant Joan de Moró.
PUBLICACIONES
• Insomnio: Abordaje terapéutico desde atención primaria. Martínez Sebastià N.Anarte Ruiz C,Masoliver Forés A, Gargallo Monserrate A, López Ferreruela I RQR Enfermeria comunitaria(Revista SEAPA) 2017 febrero;5(1):27-37
• Conocimiento sobre su enfermedad de los pacientes diabéticos tipo 2. Vergara Sánchez M,Anarte Ruiz C, Masoliver Forés A, Herrero Cubel N.RQR enfermería comunitaria(Revista SEAPA). 2017 Mayo ;5(2)24-34
• Manejo interdisciplinar de úlceras vasculares: compresión ,tratamiento local, tratamiento complementario y coordinación interdisciplinar. Seller Arias M,Anarte Ruiz C,Masoliver Forés A,Garralón Pérez A.RQR enfermería comunitaria.(revista SEAPA)2017 Agosto;5(3)60-71
• Autopercepción del peso y conductas de riesgo relacionadas con los trastornos alimentarios. López Ferreruela I, Anarte Ruíz C, Lorenzo Piqueres A, Masoliver Forés Á, Martínez Sebastiá N y Perelló M.RqR Enfermería Comunitaria (Revista de SEAPA). 2017 Noviembre; 5(4): 49-60
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 79
CURSOS(COMO DISCENTE) -Formación en bioética: Curso básico para profesionales sanitarios. Actividad Formativa 31712301ª.Campus Virtual EVES, septiembre 2017.
-Introducción a la investigación en Enfermería. Actividad formativa 31701520ACampus virtual EVES.15-6 17 al 19-9-17
DOCENCIA
• Docente seminario “Proyecto de investigación: Manual de investigación Cuantitativa. (Introducción a la investigación). EIR-1. Julio 2017
• Docente seminario “Proyecto: Referencias bibliográficas .Protocolo de investigación. Planificación, fases, elección tema y objetivos ”EIR 1.Sept 2016
• Docente seminario ”Objetivos: genéricos y específicos Titulo, Tipo de estudio. Justificación. Dificultades y limitaciones” EIR 1. Diciembre2017
• Docente seminario Proyecto de investigación: Aspectos formales. CIC aspectos éticos. EIR-2 enero 2017.
• Docente seminario “Atención familiar. Proceso de enfermería aplicado a la familia” EIR 2.Mayo 2017
• Sesiones de presentación del Portal Colabora y su aplicación en nuestra Unidad Docente: Impartidas sesiones para residentes MIR de primer año y EIR de primero y segundo año durante los meses de .Hospital de Vinaròs: impartida una sesión .Hospital de La Plana: impartida una sesión .Unidad Docente de Castellón: impartidas 4 sesiones
• Revisión de los Proyectos de Investigación de los EIR FyC
PUBLICACIONES • Insomnio: Abordaje terapéutico desde atención primaria. Martínez Sebastià N.Anarte Ruiz
C,Masoliver Forés A,Gargallo Monserrate A,Lopez Ferreruela I RQR Enfermeria comunitaria(Revista SEAPA) 2017 febrero;5(1):27-37
• Conocimiento sobre su enfermedad de los pacientes diabéticos tipo 2.Vergara Sánchez M,Anarte Ruiz C,Masoliver Forés A, Herrero Cubel N.RQR enfermería comunitaria(Revista SEAPA). 2017 Mayo ;5(2)24-34
• Manejo interdisciplinar de úlceras vasculares: compresión ,tratamiento local, tratamiento complementario y coordinación interdisciplinar. Seller Arias M,Anarte Ruiz C,Masoliver Forés A,Garralón Pérez A.RQR enfermería comunitaria.(revista SEAPA)2017 Agosto;5(3)60-71
• Autopercepción del peso y conductas de riesgo relacionadas con los trastornos alimentarios. López Ferreruela I, Anarte Ruíz C, Lorenzo Piqueres A, Masoliver Forés Á, Martínez Sebastiá N y Perelló M.RqR Enfermería Comunitaria (Revista de SEAPA). 2017 Noviembre; 5(4): 49-60
• Control y seguimiento de Diabetes Mellitus tipo 2 en la consulta de enfermería de Atención Primaria(144) Jerez Barranco D, Núñez Cozar MI ,Anarte Ruiz C. Libro Trabajos científicos 5ªC Internacional virtual ASANEC Volumen III
• Educación terapéutica en un paciente diabético Analfabeto(890) Anarte Ruiz C,Núñez Cozar MI,Jerez Barranco D.Libro Trabajos científicos 5ªC Internacional virtual ASANEC Volumen I
• Abordaje del pie diabético desde la consulta de enfermería de familia(891) Jerez Barranco D.Anarte Ruiz C,Núñez Cozar MI, Libro Trabajos científicos 5ªC Internacional virtual ASANEC Volumen III
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 80
ARACELI MARTÍN MATEO ENFERMERA DE LA UNIDAD DOCENTE DE CASTELLÓN
MASTER EN CIENCIAS DE LA ENFERMERÍA. ESPECIALISTA EN ENFERMERÍA PEDIÁTRICA
DOCENCIA
Profesora Seminarios formativos de los MIR-1 y EIR-1 de Familiar y Comunitaria de la provincia de Castellón. Curso 2016/2017
� El arte de presentar.: Presentaciones eficaces con PowerPoint
� El arte de presentar: Póster científico
Profesora Seminarios formativos de los MIR-3 y EIR-2 de Familiar y Comunitaria de la provincia de Castellón. Curso 2016/2017
� Calidad Asistencial. Ciclo de la mejora
� El arte de presentar: Presentación de un proyecto de investigación
Profesora Seminarios formativos de los MIR-4 de Familiar y Comunitaria de la provincia de Castellón. Curso 2016/2017
� El arte de presentar: Comunicación de resultados de investigación
Memoria UDMAFYC de Castelló 2015-16 81
BIBLIOGRAFÍA 1 Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales. Capitulo II. Art 4
2 Orden PRE/861/2013, de 9 de mayo, se establecen los requisitos de acreditación de las unidades docentes multiprofesionales para la formación de especialistas en enfermería familiar y comunitaria y en medicina familiar y comunitaria.
3 Real Decreto 183/2008 de 8 de febrero, por el que se determinan y clasifican las especialidades en Ciencias de la Salud y se desarrollan determinados aspectos del sistema de formación sanitaria especializada.
4 Orden SAS/1729/2010, de 17 de junio, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria
5 Orden SCO 1998/2005 de 3 de marzo de 2005, por la que se aprueba y publica el Programa formativo de la especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria. BOE nº 105 de 3 de mayo de 2005
6 Orden 27/09/2000 de la Conselleria de Sanidad por la que se modifica la orden de 6/10/89 que regula la estructura y funcionamiento de las UDMFyC
7 Orde 27/02/2009 del conseller de Sanitat, per la qual es regula el procediment per a l’autorització de rotacions externes dels especialistes en formació en Ciències de la Salut de la Comunitat Valenciana. [2009/2756]