MATEMÁTICA

UNIDAD 1

2020

Curso: Tercero Básico Profesor: Edilia Espejo Castro

ORACIÓN:

Madre piensa Tú en mí,

entonces, mi pensar será

luminoso y claro.

Madre habla Tú por mí y mi

hablar será puro y veraz.

Madre actúa tu por mí y será

justo mi actuar.

Santificado será mi trabajo y

también mi descanso.

Penetra todo mi ser, lléname

en tal forma que en mí pueda

verse tu manera de ser y de

actuar.

Actividad 1: Observa la imagen y responde en el cuaderno.

$1.225 $875 $610

a) Escribe en palabras el valor del jugo, del cereal y la fruta.

b) Escribe y ordena de menor a mayor el valor de los productos.

c) Dibuja solo monedas del valor del jugo, del cereal y la fruta.

Escribe el

objetivo y

la fecha

Actividad 2: Observa la imagen y responde en el cuaderno.

Siempre usando los 4 dígitos, tampoco puedes dejar ninguno fuera,

cuidado con usar otro:

a) Escribe y forma el mayor número de 4 cifras sin repetir los dígitos.

b) Escribe y forma el menor número de 4 cifras sin repetir los dígitos.

Actividad 3: Observa la imagen, escribe y responde en el cuaderno.

AUMENTA EN 3

En esta máquina del tiempo

ingresó el número 670, y lo

transformó en 673.

Ingreso el 996, y lo transformó

en 999…

Utilizando esta máquina del tiempo.

a) ¿Qué número sale de la máquina, si ingresa el número 747?

b) ¿Qué número sale de la máquina, si ingresa el número 901?

c) Si de la máquina salió el número 700. ¿Qué número ingresó?

Actividad 1: Sigue el conteo.

➢ Realiza la tabla en el cuaderno y responde.

➢ (También puedes imprimir la hoja, cortar, pegar en el cuaderno y responder)

Actividad 2: Observa los números, copia la tabla y responde las preguntas en el cuaderno.

3 6 9 12 15

a) ¿Es cierto que los siguientes términos de la secuencia son 18, 21, 24, 27 y 30?

b) ¿Cuál sería la secuencia de los números?

Actividad 3: Observa los números, copia la tabla y responde en el cuaderno.

109 99 69 19

Copia la tabla en el cuaderno.

Actividad 4: Completa cada secuencia.

(También puedes imprimir la hoja, cortar, pegar en el cuaderno y responder)

Copia la tabla en el cuaderno.

Actividad 5: Escribe los siguientes seis números faltantes de cada conteo.

Actividad 1: Construye el siguiente material.

➢ Dibuja y recorta 4 rectángulos.

➢ Usa diferentes colores.

➢ Escribe UM, C, D, U, en el mismo orden que se indica:

➢ Con el apoyo del este material completa la tabla.

Número Unidad de Mil Centena Decena Unidad

1.902 1 9 0 2

UUM

Ejemplo:

C D U

Copia la tabla en el cuaderno

Actividad 2: En la tabla escribe la POSICIÓN de cada dígito.

Número Unidad de Mil Centena Decena Unidad

1.920

1.940

777

1.009

1.010

90

902

Ejemplo:

Un número se puede descomponer y componer de manera aditiva, según el valor

posicional de sus dígitos.

Número UM C D U

1.922 1.000 900 20 2

1.000 800 80 8

777

1.009

500 50 5

90

902

Copia la tabla en el cuaderno.

Actividad 3: Escribe el VALOR POSICIONAL de cada dígito:

Copia la tabla en el cuaderno.

Actividad 4: Escribe la posición y el valor posicional del dígito destacado de

cada número.

Número Posición Valor Posicional

1.921 Decena 20

340

1.932

1.874

1.654

32

9

1.999

Copia la tabla en el cuaderno.

Actividad 5: Escribe el número representado por los billetes, monedas en

la tabla de valor posicional y el total.

Unidades de mil Centenas Decenas Unidades

$ $ $ $

TOTAL $

Unidades de mil Centenas Decenas Unidades

Copia la tabla en el cuaderno.

Actividad 6: Representa en billetes y monedas el valor posicional de $ 1.965

Unidades de mil Centenas Decenas Unidades

Copia la tabla en el cuaderno.

Actividad 7: Representa en billetes y monedas el valor posicional de $ 1.255

Recuerda a esto le llamamos la

posición del dígito…

Recuerda a esto le llamamos el

valor posicional del dígito…

¿Cuál de los siguientes números es el mayor?

➢En este caso el número 675 es mayor que el número 657.

➢Entonces es 675 > 657

Actividad 1: En el cuaderno explica por qué las siguientes expresiones son verdaderas.

Copia en el cuaderno.

Actividad 2: En el recuadro dibuja el signo menor que <, mayor que > , o igual.

Soluciones:

a) 518/510, b) 140/842, c) 217/907, d) 901/947

Actividad 3: Observa, lee en voz alta y responde

compartiendo la respuesta:

Ejemplo:

Ordena de menor a mayor: 130, 132, 134, 136

Actividad 1:

Realiza las rectas numéricas en el cuaderno, luego ubica los números.

Recuerda primero debes ordenar de menor a mayor los números para

ubicarlos.

(También puedes imprimir la hoja, cortar, pegar en el cuaderno y responder)

Desafíos: Lee y comparte tu respuesta:

Soluciones: 12, 32, 7

Guía de Habilidades

Tercero Básico

Si tienes consultas envíalas a Profesora Edilia Espejo C.

info.colegiojuanpablo2@gmail.com

ITEM I: Selección Múltiple:

Instrucciones: Lee y responde en el recuadro que se encuentra al final de la selección múltiple o en

el cuaderno de matemática.

1. El número doscientos cincuenta y nueve es:

a) 299

b) 259

c) 529

d) 599

2. ¿Cuál de las siguientes comparaciones es falsa?

a) 356 < 563

b) 856 = 856

c) 786 > 876

d) 987 < 988

3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

a) Tres monedas de $100; suman doscientos

b) Tres monedas de $10; suman veinte

c) Tres monedas de $1; suman trescientos

d) Tres monedas de $50; suman ciento cincuenta

4. ¿Qué número no tiene en la posición 2D?

a) 222

b) 422

c) 292

d) 224

Observa la imagen.

5. ¿Cuánto es el total del dinero?

a) 866

b) 875

c) 876

d) 885

6. El número 675 se escribe en palabras:

a) Seiscientos sesenta y cinco

b) Seiscientos setenta y cinco

c) Seiscientos cincuenta y cinco

d) Seiscientos ochenta y cinco

7. ¿El antecesor del número 369 es?

a) 370

b) 368

c) 371

d) 372

8. ¿El sucesor del número 699 es?

a) 698

b) 700

c) 691

d) 670

09. ¿Cuál es el valor posicional del dígito destacado 875?

a) 8

b) 80

c) 800

d) 8.000

10.El conteo 505, 510, 515, 520 corresponde a la secuencia de:

a) De 5 en 5

b) De 10 en 10

c) De 15 en 15

d) De 20 en 20

11. El conteo 999, 899, 799, 699 corresponde al patrón:

a) De 1 en 1 hacia atrás

b) De 100 en 100 hacia atrás

c) De 100 en 100 hacia adelante

d) De 10 en 10

12.¿Cuál de las alternativas muestra un conteo de 4 en 4 hacia delante?

a) 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8, 9; 10

b) 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18

c) 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28; 32

d) 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24; 27

13. La descomposición 5C + 3U corresponde al número:

a) 53

b) 503

c) 513

d) 523

14. ¿En cuál de las cifras el valor posicional del dígito 2 es 200?

a) 920

b) 290

c) 2

d) 322

15. Al componer el número 600 + 50 + 8, se forma:

a) 658

b) 600.508

c) 685

d) 856

16.Al contar 150 unidades es equivalente a:

a) 15 unidades

b) 15 centenas

c) 15 decenas

d) 10 decenas

17. Observa la imagen, al sumar los bloques, ¿qué número se forma?

a) Trecientos cincuenta y uno

b) Trecientos sesenta y uno

c) Trecientos uno

d) Trecientos sesenta

ITEM II: Desarrollo:

1. Aplica la composición de los números y encuentra el número correspondiente.

Columna A Columna B

a. 500 + 20 + 2

b. 3D + 3C + 4U

c. 600 + 2

d. U7 + 9C

a. 907

b. 620

c. 602

d. 334

e. 522

2. Con los dígitos 3, 8, 2 forma dos nuevos números; uno mayor y otro menor.

3. Ordena y ubica de menor a mayor los números 678, 246, 675, 684, 123, 999.

{…., ….., …., …., …., …. }

4. Escribe los números mayores a 799 y menores a 806.

{…., ….., …., …., …., …. }