Post on 04-Jun-2020
MANUFATURA Y SERVICIOS
La Contabilidad y sus
implicaciones académicas
ANA LUCIA LOPEZ
MANUFATURA Y SERVICIOS
BOGOTÁ
OCTUBRE 2009
AUDITORÍA
Primer Foro de Firmas
El Futuro de la Profesión Contable
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KPMG International, una cooperativa suiza. Derechos reservados. 2
Objetivo
• Presentar un análisis de los desafíos para la academia, considerando:
– Estándares Internacionales de Educación
– Regulación Nacional de Educación y
– Requerimientos de las Normas Internacionales de Información Financiera,
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Requerimiento de los Estándares de Educación
Habilidades de los CPA por el AICPA
Requerimientos de las NIIF
Desafíos de la Academia
Agenda
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Contenido del programa de
educación profesional contable*
* IES 2 – International Education Standard – Enero 2005
Conocimiento
contable,
financiero y
relacionado
(a) Contabilidad y reporte
financiero;
(b) Contabilidad y control gerencial;
(c) Impuestos;
(d) Ley comercial y de negocios;
(e) Auditoría y aseguramiento;
(f) Administración de finanzas y
(g) Valores profesionales y ética
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Contenido del programa de
educación profesional contable*
* IES 2 – International Education Standard – Enero 2005
Conocimiento
Organizacional
y de negocios
(a) Economía (Macro y Micro);
(b) Ambiente de Negocios;
(c) Gobierno corporativo;
(d) Ética en los negocios;
(e) Mercados financieros;
(f) Métodos cuantitativos;
(g) Conducta organizacional;
(h) Toma de decisiones estratégicas y
gerenciales;
(i) Mercadeo y
(j) Negocios internacionales y
globalización
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Contenido del programa de
educación profesional contable*
* IES 2 – International Education Standard – Enero 2005
Conocimiento
y
competencias
en tecnología
de
información
(a) Conocimiento general de Tecnología
de Información (TI);
(b) Conocimiento de controles de TI;
(c) Competencias de controles de TI;
(d) Competencias como usuario de TI; y
(e) Una de, o una mezcla de las
competencias de, las funciones de
gerente, evaluador o diseñador de
sistemas de información
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Habilidades Profesionales**
** IES 3 – International Education Standard – Enero 2005
Habilidades intelectuales:
• Conocimiento
• Entendimiento
• Aplicación
• Síntesis para combinar conocimiento de
varias áreas y poder concluir
• Evaluación
Resolver problemas, tomar decisiones,
ejercer juicio en situaciones complejas
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Habilidades Profesionales**
** IES 3 – International Education Standard – Enero 2005
Habilidades técnicas y funcionales:
• Numéricas (matemática y estadística) y de TI
• De análisis de riesgos y modelos para decisiones
• Para medición y reporte
• Cumplimiento de requerimientos regulatorios
Contribuir efectivamente a entender transacciones,
reportarlas y comunicarlas
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Habilidades Profesionales**
** IES 3 – International Education Standard – Enero 2005
Habilidades personales:
• Auto-gerenciamiento
• Iniciativa, influencia y autoaprendizaje
• Habilidad para priorizar cuando hay recursos
escasos y organizar el trabajo para cumplir fechas
límite muy cortas
• Habilidad para anticiparse y adaptarse al cambio
• Que considere las implicaciones profesionales de
los valores éticos en las decisiones de negocios y
• Escepticismo profesional
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Habilidades Profesionales**
** IES 3 – International Education Standard – Enero 2005
Habilidades interpersonales y de comunicación:• Trabajar con otros en procesos compartidos para mantenerse y
resolver conflictos
• Trabajo en equipo
• Interactuar con gente intelectual y culturalmente diversa
• Negociar soluciones aceptables y acuerdos en situaciones
profesionales
• Trabajar efectivamente en un ambiente multicultural
• Presentar, discutir, reportar y defender efectivamente su visión a
través de comunicación formal, informal, verbal o escrita
• Escuchar y leer efectivamente, incluyendo sensibilidad a
diferencias culturales y de lenguaje
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Habilidades Profesionales**
** IES 3 – International Education Standard – Enero 2005
Habilidades de administración de negocios y
organizaciones:
• Planeación estratégica, administración de
proyectos y recursos y toma de decisiones
• Habilidad para organizar y delegar tareas, para
motivar y desarrollar gente
• Liderazgo
• Juicio profesional y discernimiento
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Formación Integral del Contador Público***
*** Resolución 3459 de 2003 del Ministerio de Educación Nacional -2003
• Formación básica: Matemáticas, estadística, economía, ciencias
jurídicas y administrativas
• Formación profesional:
– Componente de ciencias contables y financieras:
procedimientos y técnicas para el registro y presentación de
información financiera
– Componente de formación organizacional: Entender el
contexto y responsabilidad social
– Componente de información: Búsqueda, análisis y
divulgación de información
– Componente de regulación: Modelos de regulación
• Formación socio-humanística: Saberes y prácticas que
complementan
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Requerimiento de los Estándares de Educación
Habilidades de los CPA por el AICPA
Requerimientos de las NIIF
Desafíos de la Academia
Agenda
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Habilidades Necesarias
LiderazgoHabilidad de comunicación con la gente: saber escuchar y saber
hablar
Conocimiento técnico, incluido el de TI
Sabiduría de Negocios:Saber resolver problemas creativamente, saber examinar información, interpretarla y encontrar soluciones creativas. Respuestas innovativas,
responsabilidad, ética y honestidad.
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Requerimiento de los Estándares de Educación
Habilidades de los CPA por el AICPA
Requerimientos de las NIIF
Desafíos de la Academia
Agenda
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Requerimientos de las NIIF
• Valoración a valor razonable, costo amortizado y costo
• Manejo de transacciones complejas: Instrumentos financieros complejos para obtener financiación via patrimonio o pasivo y derivados, coberturas, arrendamientos incluidos, derivados incluidos, concesiones, entidades de propósito especial, intangibles
• Requerimientos de revelaciones amplias que den elementos suficientes al usuario para sus decisiones
• Normas técnicas como el impuesto diferido, las combinaciones de negocios
• El idioma original y de discusión es el Inglés
• La estandarización requiere tecnología
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Requerimiento de los Estándares de Educación
Habilidades de los CPA por el AICPA
Requerimientos de las NIIF
Desafíos de la Academia
Agenda
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Desafíos de la academia
• Enseñar los estándares internacionales de valuación
• Mejorar habilidades de análisis financieros
• Dar conocimiento de las transacciones y contratos
• Mejorar capacidad para analizar, entender y encajar las
transacciones dentro de la norma a aplicar
• Mejorar habilidades de comunicación – orales y escritas
• Dar dominio del Inglés, pero también del español
• Mejorar conocimientos de tecnología (XBRL, controles
de TI, visión de organización)
• Dar conocimiento técnico de las normas
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Mas desafíos a la academia
• Prácticas en ambientes reales y diversos
• Re-educar o terminar de educar
• Retomar temas perdidos en la educación básica
• Crear la experiencia antes de la graduación: IES 5
indica mínimo tres años
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Conclusiones para el examen de estado
“ La Contabilidad siguió siendo vista como una simple técnica y la formación de los estudiantes centrada en la capacitación y el adiestramiento.”
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Conclusiones para el examen de estado
“Buena parte del acervo en los curriculum que actualmente soportan la formación del Contador Público, está relacionado más con factores externos que han influido en su modernidad y modernización que con factores internos como producto de los acumulados interdisciplinares o interacción de saberes”
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Conclusiones para el examen de estado
“Subsiste la tendencia generalizada a la formación basada en modelos pedagógicos instruccionales, con sistemas de evaluación sumativos, soportada en modelos memorísticos y de repetición, con escasos niveles de lecto -escritura y de apropiación de conocimientos, enfatizando en los procedimientos y la técnica”
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En resumen, se debe mejorar en los
procesos educativos y lograr afianzar el
conocimiento con practica adicional.
Tenemos que aspirar a profesionales
integrales que vayan mas allá de la
contabilidad, pues satisfacer sólo lo que
pide el mercado hoy es limitar el futuro
de la academia y los profesionales
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¿Preguntas?
¡Gracias!
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Contactos KPMG en Colombia
Ana Lucía López Mora
Socia
Tel: 618 80 07
allopez@kpmg.com
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La información aquí contenida es de naturaleza general y no tiene el propósito de abordar las circunstancias de ningún individuo o entidad en particular. Aunque procuramos
proveer información correcta y oportuna, no puede haber garantía de que dicha información sea correcta en la fecha que se reciba o que continuará siendo correcta en el
futuro. Nadie debe tomar medidas basado en dicha información sin el debido asesoramiento profesional después de un estudio detallado de la situación en particular.
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