Les Biblioteques com a espais per a l'adquisició de competències tecnolgògiques

Les biblioteques com a espais per a l'adquisició de

competències tecnològiques

Anna Cabré SerraEscola d‘Estiu de la Biblioteca Pública

(6a edició: juny 2010)

(modificar en el patró) Nom de la Comunicació. (+) Biblioteques de Barcelona Escola d’estiu de la Biblioteca Pública (2010) Biblioteques de Barcelona

1. Alfabetització digital2. Exclusió / inclusió digital3. Els usuaris4. El paper de les BP5. Actualment ...6. Les possibilitats de les BP7. ACTIC8. Bones pràctiques9. Formació ALFIN

Programa del Taller

Alfabetització digital

“Accions formatives adreçades al desenvolupament d’habilitats tècniques, socials i ètiques relatives a l’ús de les TIC »

pmorgan

TRAVIESO, José Luis; PLANELLA, Jordi (2008). «L’alfabetizació digital com a factor d’inclusió social: una mirada crítica». UOC Papers [article en línia]. Núm. 6. UOC. ISSN 1885-1541 [Data de consulta: 11/01/2010].

Crear usuaris actius, competents, crítics ... no solament consumidors de tecnologies i continguts digitals.

Oferir als usuaris aquelles capacitats tecnològiques imprescindibles per a sobreviure a la Societat de la Informació

Transcam

No és un concepte nou ...

Manifest de la IFLA/Unesco (1994)Pautas sobre los servicios de Bibliotecas Públicas – Ministerio de Cultura

(2002)Pautes Calimera (2005) Projecte PULLS (2006)

“Missió 11: facilitar el desenvolupament de les habilitats informacionals i digitals”

Manifest de la IFLA/Unesco 1994

Pautas sobre los servicios de Bibliotecas Públicas – Ministerio de Cultura, 2002

“Formar en la técnica: Formación en TICs por medio de cursos y talleres que contribuyen a mejorar sus conocimientos en Internet, correo electrónico, ofimática básica y manejo del ordenador”

Pautes Calimera, 2005 “Facilitar i recolzar a les persones a

familiaritzar-se amb les possibilitats innovadores que ofereix el govern electrònic, en un triple sentit: informació, consultes i participació activa. Mostrar als ciutadans com realitzar transaccions electròniques (...) que s’uneixen a altres serveis més tradicionals que des de fa temps ja permeten moltes biblioteques: consultar el catàleg, demanar i renovar llibres, etc. còmodament des de casa seva o del lloc de treball”

Projecte PULLS, 2006

“En la societat de la Informació, les tècniques TIC són necessàries per poder ser membres actius de la societat. La Biblioteca Pública pot sostenir i ajudar les persones que no poden obtenir les destreses necessàries en cap àmbit de la societat”

Troba el nord

• Grups sense accés a les TIC

Persones privades d’accedir a les oportunitats i als drets derivats de l’ús de les TIC

Exclusió digital

Exclusió digital = exclusió social

Shalin1

• Grups sense competències en TIC

Persones no capacitades per a:- aprofitar de les oportunitats i drets derivats de l’ús de les TIC- contribuir a la millora i al benestar social

Exclusió digital = exclusió social

Newton Free Library

Procés sociocultural

Característiques:• Aprenentatge de formes d’ús • Comprensió del fenomen • saber fer més que accés

... implica la dimensió formativa.

Exclusió digital

Inclusió digital = Inclusió social

• connexió a la banda ampla

• oferta de llocs de treball informatitzats amb tots els equips i perifèrics necessaris

• capacitat de connexió Wi-Fi pels equips dels usuaris

Exclusió digital

Grups sense accés a les TICInfraestructura i equipament adequat:

Austin_iris_pirate

Grups sense competències en TIC

Exclusió digital

Fundación Telefonica. La sociedad de la Información en España 2009. [Data de consulta: 11/01/2010].

Exclusió digital

Fundación Telefonica. La sociedad de la Información en España 2009. [Data de consulta: 11/01/2010].

+ 50% de les raons estan lligades a la manca de competències digitals

Exclusió digital

Actitud• no li agrada/no li interessa (36.5%-19.5%)• no disposa de temps (6%-7.7%) • no confia en les noves tecnologies (1,5%-5.3%)• es perd molt de temps amb Internet (0,7%-2.3%)

MP’s

+ 50% de les raons estan lligades a la manca de competències digitals

Exclusió digital

Desconeixement• no sap utilitzar-lo (30,8%-21.6%) • li preocupa la manca de privacitat (0,7%-1,7%)

MP’s

Immigrants digitals

Adults no immersos en cap procés formal d’aprenentatge, especialment aquells grups que experimentin més limitacions en l’accés i ús privat de la informació en tots els mitjans i canals

Usuaris

Immigrants digitals

• persones de la 3a edat• persones poc

qualificades• persones sense

activitat econòmica• persones sense

coneixements digitals necessaris per a desenvolupar

Usuaris

• Generació X (1970-1981)

Viuen l’inici d’Internet

• Generació Y (1982-1992)

Quan tenien entre 15 i 20 anys es van generalitzar els telèfons mòbils, els SMS, ordinadors ...

Usuaris

Nadius digitals

• Generació Google (1993-2004)

Tecnològicament molt connectats

Usuaris de les TIC des de petits (Internet, SMS, telefonia mòbil, reproductors MP3 i MP4)

What digital natives want from their library

Usuaris

“Saber utilitzar el microones no assegura tenir una dieta sana” (Josep Vives i Garcia, 2009)

Michael Newman

Parlem ...Quin és el paper de les BP dins

l’àmbit de l’alfabetització digital?Què estem fent a les Biblioteques

Públiques?Què podem fer a les Biblioteques

Públiques?

Quin és el paper de les BP dins l’àmbit de l’alfabetització digital?

El paper de les BP

Els ciutadans ja no s’eduquen solament amb els cicles reglats, necessiten una formació permanent

El paper de les BP

L’AI és una eina fonamental per a l’adquisició de competències en informació

La formació en l’ús de les TIC és necessària per l’AI

Maze Walker

Què estem fent a les Biblioteques Públiques(*)?

(*) Hacia la alfabetización informacional en las bibliotecas públicas españolas. Informe de trabajo del grupo de trabajo de Alfabetización Informacional (Madrid, febrero 2009) [Data de consulta: 11/01/2010].

Oferta formativa variada: des de les més bàsiques (tallers de 15 a 20 min per orientar a l’usuari) fins a cursos i tallers específics (retoc d’imatges, Google, fotografia digital ...)

Actualment ...

Moltes BP desenvolupen activitats relacionades amb l’alfabetització digital

Activitats enfocades a col·lectius molt generals, amb algunes excepcions (associacions, gent gran, discapacitats ...)

Actualment ...

Formació individualitzada i en el moment de la demanda: introducció del funcionament del servei i nocions bàsiques d’informàtica

Algunes BP compten amb manuals realitzats amb els continguts que s’impartiran

Als webs de les BP és on pot trobar la informació de l’activitat formativa

Actualment ...

S’està generalitzant la contractació de personal extern (professors, monitors o assistència tècnica)

Què podem fer a les Biblioteques

Públiques?

Hacia la alfabetización informacional en las bibliotecas públicas españolas. Informe de trabajo del grupo de trabajo de Alfabetización Informacional (Madrid, febrero 2009) [Data de consulta: 11/01/2010].

Les possibilitats de les BP

Augmentar l’activitat formativa no presencial i/o semipresencial i els materials d’autoformació

Dedicar recursos específics per a la formació (pressupost, personal, infraestructura, materials, ...)

Implementar aplicacions que ofereix la web 2.0 (eines que afavoreixen la participació social i la interacció amb l’usuari)

Pieter Musterd

Cal tenir en present que ...

La BP ha de tenir present la feina d’altres institucions per a complimentar i no duplicar el treball.

Les possibilitats de les BP

La BP té :•usuaris molt heterogenis•professionals no formats específicament pel rol educatiu •sense la possibilitat d’oferir formació reglada

Pieter Musterd

Acreditació de Competències en Tecnologies de la Informació i la Comunicació (ACTIC)

Certificat acreditatiu de la competència digital.

http://www20.gencat.cat/portal/site/actic

Competència digital: “ús segur i crític de la societat de la informació per al treball, l’oci i la comunicació. Es sustenta en les competències bàsiques en matèria de tecnologies de la societat de la informació: l’ús dels ordinadors per a obtenir, avaluar, emmagatzemar, produir, presentar i intercanviar informació i comunicar-se i participar en les xarxes de col·laboració a través d’Internet”

3 nivells de competències

8 àmbits de competències

Què ofereix l’ACTIC a les BP?

La certificació ofereix a les BP un model teòric de competències a partir del qual poden dissenyar els seus propis cursos d’alfabetització informacional

La participació de les biblioteques a l’ACTIC – Pot reforçar el seu paper educador– Pot ajudar a la reorientació – Pot suposar un exemple per ampliar

la inclusió digital dels ciutadans

• Programa d’alfabetització digital (SOC)• PuLLS (Diba) • Cursos de Internet y Correo Electrónico

(Biblioteca Castilla-La Mancha)• Sácale todo el partido a la Web (Biblioteca

Pública Huelva)• Alfabetización digital (Bibliotecas de A

Coruña)• Tallers als Espais Multimèdia (Biblioteques

de Barcelona)

... n’expliquem més?

Bones pràctiques

Tutorials en línia• Catálogo (Bibliotecas Municipais na Moita)• Social networking• ¿Dónde está el libro? (Bib. Menéndez Pidal)

Fora de les biblioteques• Citilab• Cibernàrium• Xarxa òmnia

Més experiències• New York Public Library

Bones pràctiques

Usuaribdwkmd.tmp

Contrasenyatbfj99

Activitats ALFIN

• Activitats d’orientació• Ajudes impreses, materials

audiovisuals o multimèdia*• Actuacions de formació

d’usuaris, visites guiades, sessions expositives, sessions pràctiques

• Impartició de cursos

*Llicències Creative Commons

Formació ALFIN

Tipus de formació

• Formació presencial: cursos d’Internet i alfabetització digital

• Formació virtual: cursos online a través de plataformes virtuals i tutorials virtuals

Formació ALFIN

Pla de formació

• Necessitats dels usuaris i les seves característiques

• Objectius de l’aprenentatge• Infraestructura necessària• Disseny dels itineraris d’aprenentatge i

activitats progressives• Elaboració dels materials didàctics• Difusió i màrqueting• Avaluació i revisió

Formació ALFIN

www.bcn.cat/bibliotequesAnna Cabré Serraacabres@bcn.cat

Leer esta de moda

Les Biblioteques com a espais per a l'adquisició de competències tecnolgògiques

Documents

Transcript of Les Biblioteques com a espais per a l'adquisició de competències tecnolgògiques

Guia per conèixer les competències bàsiques - …...2 Les Competències Bàsiques en el Currículum de Catalunya 1 Les Competències Bàsiques Les Competències Bàsiques són aquelles

Xarxa Municipal de Biblioteques de Badalonabadabiblios.cat/wp-content/uploads/Agenda-Biblioteques-febrer-2016… · Xarxa Municipal de Biblioteques de Badalona AGENDA FEBRER 2016

EL PROCÉS D INTRODUCCIÓ DE LA GESTIÓ PER COMPETÈNCIES · 2016-04-07 · PROJECTE D’ELABORACIÓ DEL MODEL DE COMPETÈNCIES PROFESSIONALS DEL CONSORCI DE BIBLIOTEQUES DE BARCELONA

COMPETÈNCIES DIGITALS

Pantone Competències

II. COMPETÈNCIES III. COMPETÈNCIES DE CERCA VI ... · competÈncies de cerca de feina. iv. competÈncies en logÍstica i operacions. v. competÈncies en activitats socials. vi.

Biblioteques i cinema

Biblioteques digitals

Biblioteques als llibres

L'adquisició del llenguatge - openaccess.uoc.eduopenaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/52401/6/Psicologia del... · L'adquisició del llenguatge, com la de qualsevol altra

L'ADQUISICIÓ DE LES COMPETÈNCIES …...Una revisió de la bibliografia al respecte permet afirmar que es tracta d’un concepte polisèmic, ple de matisos -es parla senzillament

Jornada sobre Biblioteques d’Institucions Penitenciàriesdiposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/44603/1/Presentacio_Andreu_… · Biblioteques de presó i biblioteques públiques:

Treballar competències

Avaluar Competències

Oferta de serveis als centres educatius Biblioteques de ...culturamataro.cat/assets/documents/biblioteques/Oferta-de-serveis... · | Biblioteques de Mataró | | Oferta de serveis

Biblioteques escolars

Avaluar per desenvolupar competències, avaluar competències

Biblioteques de Barcelona

L'adquisició i l'ensenyament dels usos del passat: anàlisi de ...

Competències bàsiques