Al menos que haya sido establecido de otra manera, todo el texto articulado en esta publicación esde propiedad de Organización DIHA y el AUTOR. Cualquier reproducción, total o parcial, debeacreditarse.

Los derechos de autor se deben citar como sigue:

Técnicas de lectura: 5 técnicas, analogía y más. 2017 – 26. Chávez López, Y.M.Reproducido con la autorización de Organización de Desarrollo Integral Humano yAmbiental.© (28 febrero 2017). (Organización DIHA). Todos los derechos reservados.Si el material va a ser reproducido en una página web, la primera aparición de “DIHA"debe estar enlazada a http://organizaciondiha.com/

Todas las fotografías, gráficas, imágenes y texto publicados en éste material estánsujetos a los derechos de autor y no pueden ser utilizadas sin autorización. Si ustedestá interesado en usar cualquiera de estos, por favor dirigirse ahttp://organizaciondiha.com/contactanos.html3 mars 2017 Estadística 1

Yefrin M. Chávez, Ing.

Nunca le hagas cosquillas a un dragón cuando esté dormido

vendredi 3 mars 2017 Le club de lecture Huck 3

HimnoClub de lectura HuckEnséñanos algo por favor.Aunque seamos viejos y calvos,o jóvenes con rodillas sucias,nuestras mentes pueden ser llenadascon algunas materias interesantes.Porque ahora están vacías y llenas de aire,pulgas muertas y un poco de pelusa.Así que enséñanos cosas que valgan la pena saber,haz que recordemos lo que olvidamos,haz lo mejor que puedas, nosotros haremos el resto,y aprenderemos hasta que nuestros cerebros se consuman.

Club de Huck,Teach us something, please,Whether we be old and baldOr young with scabby knees,Our heads could do with fillingWith some interesting stuff,For now they´re bare and full of air,Dead flies and bits of fluff,So teach us things worth knowing,Bring back what we´ve forgot,Just do your best, we´ll do the rest,And learn until our brains all rot.

vendredi 3 mars 2017 Le club de lecture Huck 4

Proceso de lectura

• ¿Qué voy

hacer?

Antes de leer

• ¿Qué hago?

Durante la lectura

• ¿Qué haré?

Después de leer

vendredi 3 mars 2017 Le club de lecture Huck 5

Antes de iniciar mi lectura

¿Qué voy a hacer?

Técnica Nos preguntamos Elaboramos mentalmente

Objetivos de la lectura¿Qué y para qué voy a

leer?Elaborar el objetivo de la lecturaincluyendo el qué, cómo y para qué.

Predicciones¿De qué tratará mi

texto?Imaginar mentalmente lo quepodemos encontrar en el texto.

Revisión y actualización del conocimiento previo

¿Qué se yo acerca deeste tema?

Asociar el tema con todo lo queconocido acerca del mismo.

Durante mi lectura

¿Qué hago?

Técnica Nos preguntamosElaboramos el procedimiento a seguir en el uso de la técnica

Subrayado

¿Qué debo hacer mientras leo?

LAS REGLAS QUE PODEMOS USAR SON: Detectar las ideas principales. Subrayar cuando se haya comprendido.

¿Cuánto? Una cantidad reducida dependiendo del texto.

¿Qué?Lo más importante como: características, definiciones, hechos o situaciones, conceptos, e ideas básicas.

¿Cómo? Resaltar con diferentes colores, utilizando una simbología propia (por ejemplo: 0,=,”,!,-,+,*, etc.).

TécnicaNos

preguntamos

Elaboramos el procedimiento a seguir en el uso de la técnica

Idea principal ¿Cómo?

Para el uso de esta estrategia se recurre al objetivo de la lectura, se activa el conocimiento previo para proceder al subrayado y a la identificación de palabras claves.

Formulación de preguntas

¿Qué?

Preguntas pertinentes acerca de:− De que se trata el texto. − Comprobar lo que se ha comprendido. − Recordar la información de un texto. − Fomentar la comprensión y centrar la

atención en los aspectos fundamentales.

Tipos de preguntas

Elaboración de pregunta con respuesta: − Literal: es una respuesta construida. − Piensa y busca: relaciona elementos que han sido leídos. − Elaboración personal: toma como referencia el texto y su respuesta exige que se aporten conocimientos personales relacionados con el contenido.

Durante mi lectura

Durante mi lectura

Técnica Nos preguntamosElaboramos el procedimiento a seguir en el uso de la técnica

Formar imágenes ¿Qué?Consiste en formar imágenes mentales que se relacionan con el material que se lee. Pueden ser personajes, objetos o situaciones con movimiento o estáticas.

¿Cómo?

Para formar imágenes se debe tomar en cuenta:− Deben ser claras y con todos los detalles posibles. − Estar apegadas a la información que se desea recordar. − Combinar varias ideas en una sola imagen.

Analogías ¿Qué?

Consiste en la formación de un modelo que se compone de dos áreas comparadas, en las cuales se transfiere el significado a la más sencilla de ellas para facilitar la comprensión de temas complejos. Ayudan al recuerdo y a entender el contenido de la idea o del tema.

Durante mi lectura

TécnicaNos

preguntamosElaboramos el procedimiento a seguir en el uso de la técnica

Analogías

¿Cuándo?

Una analogía se manifiesta cuando: a) Dos o más cosas son similares en algún aspecto o en más factores comunes. b) Cuando se hace una conclusión acerca de un factor desconocido sobre una base de su parecido con algo que es más familiar. son: − Proporcionar información a través de la familiarización y concretización de la información. − Mejorar la comprensión de contenidos complejos.

¿Cómo?

Las funciones son: − Proporcionar información a través de la familiarización y concretización de la información.− Mejorar la comprensión de contenidos complejos.

¿Qué fue lo que aprendí?

Técnica ¿Qué? ¿Cómo?

Resumen

El resumen es unaversión breve delcontenido del materialque se leyó, es unaselección de ideas quecomunican fácilmente los conceptos principales.

Para resumir eficientemente existen tres reglasprincipales :

1.- SUPRESIÓN DE LA INFORMACIÓN2.- SELECCIÓN 3.- GENERALIZACIÓN4.- ELABORACIÓN:

a) Solamente se incluyen las ideas esenciales que ayudan a comprender el contenido del tema.

b) El lector incluye, además de la versión breve del contenido sus aportaciones, opiniones y reflexiones en relación al texto (resumen interno).

Después de haber leído

¿Qué fue lo que aprendí?

Técnica ¿Qué? ¿Cómo?

MAPA

CONCEPTUAL

Relaciones significativas entre los conceptos (palabras, enlace, que marcan un camino a seguir para formar frases y conectar significados).

Se pueden elaborar a partir de dos o más conceptos y ayuda a conocer el grado de comprensión que se ha tenido al leer el tema.

Para estructurar los mapas conceptuales se elaboran:

a) Un listado de ideas claves, en orden jerárquico. b) Encontrar la idea principal. c) Formular las proposiciones significativas como términos de enlace.

Nivel I Concepto general abstracto Nivel II Supra ordenadoNivel III Conceptos subordinados

Después de haber leído

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BreakWe will start again in 5’

vendredi 3 mars 2017 Le club de lecture Huck 15

The Adventures of Huckleberry Finn- Themes

"All modern American literature comes from one book by Mark Twain called Huckleberry Finn"

Ernest Hemingway

¿Qué comprarían con Q. 186.21 en un día ?

vendredi 3 mars 2017 Le club de lecture Huck 16

¿Qué harían con

Q. 1,117,241.12?

vendredi 3 mars 2017 Le club de lecture Huck 17

vendredi 3 mars 2017 Le club de lecture Huck 18

vendredi 3 mars 2017 Le club de lecture Huck 19

Analogía

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vendredi 3 mars 2017 Le club de lecture Huck 22

Y las analogías crean metáforas

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Summary / Conclusion

Merci beaucoupAlgún comentario y/o sugerencia

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Yefrin M. Chávez, Ing.

yefrin.wordpress.com

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Twitter:@yefrin