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DEDICATORIAS
DEDICADO A MIS PADRES POR TODO SU CARIÑO Y APOYO.
AGRADECIMIENTOS
AL PROFESOR URSINO CERVANTES VÁSQUEZ POR SU GUÍA Y DIRECCIÓN
EN LA ELABORACIÓN DE ESTE TRABAJO.
INDICE
CAPÍTULO I. EL CONTEXTO DE INVESTIGACIÓN 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2
OBJETIVO 6
JUSTIFICACIÓN 6
ANTECEDENTES 7
CAPÍTULO II. FUNDAMENTACIÓN 8
CONCEPTUALIZACIÓN 9
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO 12
NORMATIVIDAD 13
MARCO TEÓRICO 13
MARCO DE REFERENCIA 19
CAPÍTULO III. METODOLOGÍA 25
HIPÓTESIS 26
VARIABLES 28
TIPO DE ESTUDIO 29
SUJETOS O UNIDAD DE ANÁLISIS O MUESTRA 30
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS 30
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 30
CAPÍTULO IV. RESULTADOS 32
RESUMEN DE RESULTADOS 33
TIPO DE ANALISIS 36
PROCESAMIENTO DE DATOS 36
CONCLUSIONES 39
SUGERENCIAS 40
ANEXOS 41
BIBLIOGRAFÍA 43
INTRODUCCIÓN
Este documento trata de una investigación sobre la causa química de la histeria
colectiva, misma que se realizó por encargo escolar.
El documento está organizado en cuatro capítulos: el contexto de investigación,
fundamentación, metodología y resultados. En el primer capitulo (contexto de
investigación) se encuentran detallados los antecedentes, la justificación, el
planteamiento del problema y los objetivos que intentaron cumplirse a lo largo de
la investigación (Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-
biológico; identificar y clasificar las personas más propensas a caer en la histeria
colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés; clasificar los tipos de
histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los síntomas físicos, tiempo
de duración del ataque y numero de personas participantes; comprobar hipótesis
de que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas haciendo
que uno enferme como respuesta al exceso de estrés provocado con la histeria
colectiva; proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés
usándola como contrarrestador del cortisol), de los cuales solo uno (Clasificar los
tipos de histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los síntomas físicos,
tiempo de duración del ataque y numero de personas participantes) no logró
realizarse debido a la falta de tiempo necesario para realizar este tipo de trabajos.
En el segundo capítulo se encuentra la información recolectada sobre el tema
dividida según los siguientes aspectos: conceptualización, historia del desarrollo
del comportamiento, marco teórico y marco de referencia; en este capitulo se
debía incluir una sección sobre normatividad, pero no existe reglamentación sobre
el tema de la histeria colectiva. En el tercer capítulo se encuentran los elementos
que fue necesario conocer para realizar esta investigación: hipótesis, variables,
tipo de estudio, sujetos o unidad de análisis o muestra, materiales y
procedimientos, instrumento de recolección de datos. En el cuarto capítulo se
encuentran contenidos: el resumen de resultados, el tipo de análisis y el
procesamiento de datos.
Durante la realización de la presente investigación se encontró que de hecho, el
termino “histeria colectiva” podría no ser el mas indicado para nombrar este
trastorno ya que hay aspectos del fenómeno que lo relaciona mas con el termino
“somatización colectiva”.
Para quien quiera hacer una futura investigación sobre el tema, se recomienda
dedicarle suficiente tiempo a la misma, ya que se trata de un tema complejo y no
muy estudiado, y por lo tanto, es difícil encontrar información al respecto.
CAPÍTULO I
EL CONTEXTO DE
INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La histeria colectiva es aquella que es provocada por una situación de estrés
colectivo en la cual un grupo de personas presentan síntomas físicos de una
enfermedad sin causas biológicas, por haber presenciado o escuchado de un caso
similar recientemente. El fenómeno de la histeria colectiva provoca malestares y
dolencias a grupos de personas que no tienen una razón física para presentarlos.
Arriaga, et.al., (2006,92) mencionan que los mecanismos centrales del sistema del
comportamiento integran la entrada de varios mecanismos preceptúales y
coordinan la activación de los mecanismos motores. Se intentará encontrar la
causa química-biológica que provoca síntomas físicos en un fenómeno mental, así
como sus matices y derivaciones.
El fenómeno se da cuando un grupo de personas están convencidas de tener una
enfermedad o una serie de reacciones físicas al presenciar o tener en mente un
caso similar. El subconsciente de cada una de las personas que participan en los
hechos manda la orden de imitar las reacciones vistas o escuchadas a sus
respectivos cuerpos como un reflejo involuntario de la situación provocado
precisamente por el miedo ante la misma. El fenómeno conocido como acto reflejo
en el cuál las personas imitan las reacciones físicas de otro individuo como una
reacción subconsciente, es el equivalente a pequeña escala de la histeria
colectiva. Páez, Fernández y Beristain (2001,4) dicen que la creencia que genera
este tipo de eventos circula en proporción de los siguientes aspectos, en orden de
importancia: primero, la ansiedad y la cantidad de las personas que propagaron el
rumor o creencia, segundo, la incertidumbre general, y tercero, la credibilidad del
rumor, idea o creencia.
La explicación psicológica de este fenómeno es que “creer es poder” pero no hay
una explicación más allá de esto: es decir no se sabe lo que pasa entre que las
personas tienen la creencia de estar enfermos hasta que se enferman. El estrés
2
es la causa psicológica de la histeria colectiva, estudiando el estrés se podrán
encontrar sus derivaciones fisiológicas y enlazarlas con el problema para poder
así dar una explicación de la causa química-biológica de la histeria colectiva. Arias
(2004, 1) explica que una división tajante entre cuerpo y mente parece atentar
contra el concepto de individuo, unidad totalmente diferenciada, pero a la vez
insertada irremediablemente dentro de la realidad global de lo que existe: el
comportamiento emocional, intelectual y volitivo1 del individuo no son puras
actividades mentales.
No he encontrado información específica al respecto, pero he encontrado
información dispersa y al armar las piezas tengo una hipótesis: Funks e Insua
(2007, 1) mencionan que cuando hay estrés y ansiedad el cerebro envía una señal
a las glándulas adrenales2 para que liberen la hormona cortisol. El cortisol es un
inmunodepresivo3 (lo que provoca que la persona esté más propensa a cualquier
enfermedad). El exceso de cortisol ocasiona un deceso en el efecto llamado
neurogénesis4, que provoca una baja reproducción de las neuronas5 (está
comprobado que el exceso de cortisol genera una baja neurogénesis) y que
también se relaciona con un proceso llamado morfogénesis6 que altera la forma y
la función de las neuronas, afecta a las neuronas al grado de que no saben
diferenciar entre sí y no, y cuando uno da la orden de no enfermarse, estas
neuronas hacen que uno se enferme ya que las neuronas pueden controlar las
funciones de la otras células del cuerpo por medio de impulsos eléctricos.
Vernuccio (2007, 10) explica que el estrés favorece la plasticidad simpática7,
favorecido por alteración neuroquimica de la corteza cerebral y del sistema
límbico8 (alteración de la plasticidad de los circuitos neuronales y de la
neurogénesis), modificando la memoria y el aprendizaje.
1 Se dice de los actos y fenómenos de la voluntad.2 Situada cerca del riñón.3 Aquello que debilita el sistema inmunológico. 4 Proceso de reproducción de las neuronas, recientemente descubierto, hasta el siglo pasado se creía que las neuronas no se reproducían. 5 Células nerviosas ubicadas en el cerebro que controlan las funciones del cuerpo a partir de impulsos nerviosos. 6 Proceso en que las células, en este caso neuronas, cambian de forma y de función alterando la ejecución de órdenes que se le da a la célula. 7 Capacidad del cerebro de enviar impulsos al cuerpo.8 Parte del cerebro que controla el comportamiento.
3
Los síntomas físicos de la histeria colectiva se deberían poder curar con medicina,
ya que si mi teoría es correcta hay una causa biológica-química y por lo tanto es
una enfermedad del cuerpo y de la mente y no solo de la mente, yo tengo
entendido que la oxytocina es la droga opuesta a el cortisol, que puede revertir el
estrés y crear en la persona una sensación de confianza que les hace creer que
todo esta bien incluyendo su propia salud.
Cualquiera puede estar involucrado en un caso de histeria colectiva en cualquier
momento o lugar y posiblemente bajo cualquier circunstancia, sin embargo se
tratará de investigar si existen grupos de personas más propensas que otras, o
bien, cuales son las condiciones bajo las cuales las personas podrían estar más
expuestas al fenómeno y porque, así como las situaciones que podrían favorecer
a los sectores que menos se involucran en el problema.
Creo que la histeria colectiva es mucho más común en la vida cotidiana de lo que
muchos piensan. Creo que la histeria colectiva ha de tener niveles o algo así y que
se puede hacer una clasificación de los diversos tipos de histeria colectiva desde
las personas que se rascan cuando otra se rasca, hasta las personas que se
andan medio muriendo por imitar enfermedades peligrosas que posiblemente ni
existan, y la clasificación podría hacerse con magnitudes de los síntomas físicos,
tiempos de duración del ataque de histeria colectiva.
Creo que debe de haber personas más propensas a la histeria colectiva que otras,
ya sea por nivel de estrés de la vida de la persona, edad o sexo, entre otras cosas.
Si no se resuelve el problema más grupos de personas volverán a presentar
síntomas físicos molestos, preocupantes e innecesarios de enfermedades que ni
siquiera tendrán cabiendo la posibilidad de que estos se compliquen y sea
necesario tomar medicamentos o recibir tratamientos (ya sean médicos o
psicológicos), de no resolverse la incógnita de conocer la causa científica de este
problema, nunca se sabrá si existe una manera de prevenirlo.
4
Esta no es una investigación que se base en el estudio del estrés, aunque si en su
relación con la histeria colectiva; no se estudiarán en si los síntomas físicos
producidos por el fenómeno, pero se usaran para la clasificación del mismo; este
no es un estudio sobre neurogénesis o morfogénesis, estos fenómenos serán
investigados y descritos como una explicación química-biológica del fenómeno de
histeria colectiva.
Este estudio tratará de explicar la histeria colectiva desde el punto de vista
químico-biológico; se identificaran y clasificaran las personas más propensas a
caer en la histeria colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés de las
actividades cotidianas de las personas; se creará una clasificación de los tipos de
histeria colectiva tomando en cuenta las magnitudes de los síntomas físicos,
tiempos de duración del ataque y el numero de personas participantes;
comprobare la verdad o falsedad (documentalmente) de la teoría de que el cortisol
altera la forma, función y reproducción de las neuronas que, al estar dañadas no
difieren entre el si y el no, haciendo que la persona enferme al recibir la orden de
no enfermarse, producto del estrés en la histeria colectiva, por lo mismo se podrá
proponer la oxytocina que es la droga opuesta al cortisol para revertir sus efectos
como una especie de medicina para la histeria colectiva.
Se consideran los siguientes 2 casos para obtener el porcentaje de personas
afectadas por la histeria colectiva:
1) En una escuela de 20 niños, después de que una niña fuera decapitada,
150 de los niños de la escuela (75%) aseguraron sentir un fuerte dolor en el
cuello y como se “les caía” la cabeza.
2) En una escuela mexicana de 3000 niñas, 600 de ellas (20%) dejaron de
caminar sin causa aparente, el caso se denominó histeria colectiva.
El promedio de ambos es 47.5%, porcentaje que será utilizado en la investigación.
5
OBJETIVOS
-Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico.
-Identificar y clasificar las personas más propensas a caer en la histeria colectiva
tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés.
-Clasificar los tipos de histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los
síntomas físicos, tiempo de duración del ataque y numero de personas
participantes.
-Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y reproducción de
las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al exceso de estrés
provocado con la histeria colectiva.
-Proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés usándola como
contrarrestador del cortisol.
JUSTIFICACIÓN
Esta investigación pretende explicar el fenómeno conocido como histeria colectiva
desde el punto de vista químico-biológico. Se quiere demostrar que más allá de
los motivos psicológicos, hay reacciones químicas en el cuerpo que provocan
síntomas físicas durante la histeria colectiva. Se aportará conocimiento teórico
sobre la causa química de la histeria colectiva así como una posible solución
médica al problema, sobre las personas más propensas a este y un método de
clasificación de los tipos de histeria colectiva. Esta investigación le sirve a los
médicos y farmacéuticos para crear tratamientos que pueden curar los síntomas
de histeria colectiva en forma química-biológica e incluso prevenirla.
ANTECEDENTES
6
Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación.
M. Arias en 2004 revisó los conceptos, terminología y clasificación de los
trastornos psicogénicos, para ayudar a los neurólogos a detectarlos y tratarlos
tempranamente.
Su fundamento teórico fue que los trastornos psicógenos son aquellos en que las
enfemedades se generan sin causa biologica ( como la histeria colectiva, en la
cual, según el artículo, la causa de los síntomas físicos es el efecto negativo del
exceso de estrés en el cerebro) y que se clasifican en a) Disociativos (alteración
de las funciones como la memoria, la conciencia y la propia identidad) y b)
Somatizaciones, divididos a su vez en somatomorfos (inconscientes), facticios
(búsqueda deliberada del papel del enfermo) y simulación (pretensión de ganancia
material).
La hipótesis es que creando una clasificación de los trastornos ya mencionados
usando como ejemplo de cada uno un caso conocido de pacientes que lo
presentaron, será más fácil para los neurólogos identificar casos con patrones
similares y de esta forma tratarlos más oportunamente.. Las variables fueron 8
casos diferentes de personas con problemas psicógenos.
El tipo de estudio fue un análisis completo de cada caso para relacionarlo con un
tipo de trastorno psicógeno y describir el mismo, incluyendo casos de histeria
colectiva.
Los casos fueron documentados por ser de pacientes del redactor del artículo.
El trabajo concluye que los estudios neurofisiológicos podrían ayudar no solo a los
neurólogos, sino también a los pacientes a reconocer la diferencia entre una
enfermedad con causa biológica y una enfermedad con base mental.
7
CAPÍTULO II
FUNDAMENTACIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN
HISTERIA COLECTIVA
La histeria colectiva es un fenómeno semejante al experimentado individualmente,
se presenta en aquellos grupos sensibles de personas impresionables o aquellos
que viven situaciones traumáticas, es decir, aquellos que poseen niveles muy
8
bajos de tolerancia a las frustraciones y a los estados de ansiedad y sus
consecuencias son un grupo de síntomas físicos que no presentan causa biológica
aparente.9
La histeria colectiva se trata de episodios de malestar o alteración física colectivos,
que se inician con la aparición de síntomas en un sujeto, que luego se irradian a
otros sujetos del entorno próximo, donde se expresan con intensidad variable; la
morfología de los síntomas histéricas van siempre tan vinculada a las ideas que el
sujeto se hace de su propia enfermedad.10
“Generalmente, los brotes epidémicos histéricos se producen en grupos humanos
que mantienen un contacto físico asiduo y estrecho (colegios) o en
manifestaciones sociales de alto contenido emocional (conciertos de música
estridente o manifestaciones religiosas) y parecen más frecuentes en
adolescentes y mujeres.” (Valdés: 20).
RUMORES
Los rumores son creencias que se transmiten como ciertas sin evidencia para
demostrarlas, son la forma de comunicación típica de las conductas colectivistas.
Los rumores circulan en proporción a los siguientes aspectos, en orden de
importancia: primero, la ansiedad y la cantidad de personas que han propagado el
rumor, segundo, la incertidumbre general, y tercero, la credibilidad del rumor.11
Los mitos y rumores generan una coincidencia entre el pensamiento colectivo y el
individual.12
9 Mitidieri (2008), “Histeria y personalidad histérica”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.3.
10 Valdés Miyar (1996), “El brote histérico epidémico”. Ed. Roselló, Barcelona, pág.20.
11 Páez, Fernández, Berinstain (2001), “Catástrofes, traumas y conductas colectivas: procesos y efectos culturales.”, Ed. San Juan, pág.4.
12 ARBISER, Samuel. Acerca de la función mitopoyética de la mente. Revista Testigo. 2000, no.1, p.1-20.
9
La creencia en un mito o rumor puede crear en el individuo una alteración mental
capaz de generar consecuencias psicopatológicas.13
ESTRÉS
El estrés es un fenómeno de autopreparación ante situaciones difíciles
produciendo de manera natural cuando una persona se siente amenazada.14
El estrés es el conjunto de procesos y respuestas fisiológicas, emocionales y
conductuales ante situaciones que son percibidas e interpretadas por el individuo
como amenaza o peligro, ya sea para su integridad biológica o psicológica. La
amenaza puede ser objetiva o subjetiva, lo crucial es el componente cognoscitivo
de la apreciación que el sujeto hace de la situación.15
El estrés se inicia con una actitud mental que se apoya principalmente en la
percepción. En otras palabras, si una situación es percibida como estresante, se
responderá de acuerdo a ello. Lo que es estresante para una persona, no lo será
necesariamente para otra. Nuestro cuerpo nos prepara para el estrés, a través de
cambios tanto conscientes como inconscientes. Primeramente un pensamiento se
registra en el cerebro el cual consecuentemente activa el sistema nervioso del
organismo. Una serie de eventos complejos ocurren en un periodo de tiempo
extremadamente corto.16
El estrés psicosocial y de los factores psicológicos tienen una gran influencia en la
condición medica.17
13 ARBISER, Samuel. Acerca de la función mitopoyética de la mente. Revista Testigo. 2000, no.1, p.1-20.
14 Maineri (2008), “¿Qué es el estrés?”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.2.
15 TRUCCO B., Marcelo; VALENZUELA A., Paulina; TRUCCO H., Daniela. Occupational stress in health care personnel [Estrés ocupacional en personal de salud]. Revista médica de Chile. 1999, vol.127, no.12, p.1-15.
16 Maineri (2008), “¿Qué es el estrés?”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.3.
17 TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234.
10
El estrés es un proceso fisicoquímico o emocional inductor de una tensión, que
favorece la liberación del cortisol, el cual a su vez induce la liberación de
neurotransmisiones que alteran la conducta.18
SOMATIZACIÓN/ TRASTORNOS SOMATOMORFOS
La somatización es un fenómeno que ocurre cuando un individuo presenta una
serie de reacciones físicas sin causa biológica.19
“Los Trastornos somatomorfos son un grupo de cuadros que incluyen síntomas
físicos como dolor, nauseas, mareos, etc., para los cuales no hay una explicación
orgánico-funcional adecuada.” (Ortiz, Erazo: 4).
“La somatización se refiere a la tendencia a experimentar el estrés en forma de
síntomas físicos, preocupaciones corporales y/o experimentarse a si mismo en
términos físicos predominantemente.” (Rodríguez, Fernández, Boyón : 27).
“El desarrollo de síntomas psicopatológicos es la resultante de transacciones
complejas entre variables o factores diversos como las condiciones previas de
salud, los niveles de ajuste o vulnerabilidad personal.” (Casullo:138)
La somatización incluye tres aspectos básicos: el aspecto experiencial, es decir
como el individuo percibe y subconscientemente reconoce el dolor, un aspecto
cognitivo que se refiere a como el individuo define e interpreta los síntomas como
siendo o no serios; y finalmente un aspecto conductal, como el individuo reacciona
al dolor, los cursos de acción que se llevan a cabo para manejarlo y como el sujeto
lo comunica.20
18 LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-25.
19 DI SILVESTRE, Cristina. Somatización y percepción subjetiva de la enfermedad. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales. 1998, no.4, p.1-11.
20 DI SILVESTRE, Cristina. Somatización y percepción subjetiva de la enfermedad. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales. 1998, no.4, p.1-11.
11
El paciente somatizador manifiesta su estrés en situaciones difíciles a través de
síntomas físicos mediante: (1) La amplificación de las sensaciones corporales: la
preocupación sobre una posible enfermedad hace que el individuo se centre en
variaciones "normales" de las sensaciones corporales y piense que son
patológicas, aumentando su ansiedad; (2) La disociación: capacidad de la mente
de experimentar sensaciones completas y detalladas en ausencia de estimulación
sensorial; las sensaciones así percibidas son "reales".21
En el somatizador, la sintomatología o el sufrimiento puede ser exagerado en
relación a la patología que se objetiva.22
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO
No es hasta los tiempos de Hipócrates y Platón que se empieza a dejar a un lado
todo el mundo místico que siempre ha rodeado a la histeria para achacársela, con
inocencia, a obstrucciones producidas por el útero.23
Entra las más famosas crisis histéricas colectivas se encuentra el famoso Baile de
San Vito, ocurrido en 1374, en pleno Medioevo. Un grupo de sicilianos, durante
una celebración, comenzaron a danzar, a contorsionar sus cuerpos y cabezas
hasta caer exhaustos y sin conocimiento al suelo: se habló, entonces, del efecto
contagio. A partir de ese momento comenzó a llamársele “Mal de San Vito”
cuando alguien camina haciendo zig zag o está medio pasado de copas y pierde
la noción de realidad.24
21 CARBAJAL DE LA TORRE, Ana. Somatizaciones. Guías Clínicas en Atención Primaria. 2002, vol.2, no.25, p. 1-5.
22 CARBAJAL DE LA TORRE, Ana. Somatizaciones. Guías Clínicas en Atención Primaria. 2002, vol.2, no.25, p. 1-5.
23 RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6.
24 RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6.
12
En 1563, por primera vez un médico se atreve a desafiar a la Inquisición al
considerar la posibilidad de que la histeria colectiva fuera una enfermedad
mental.25
En el siglo XIX, Freud es el primero en investigar a fondo la histeria individual
desde el punto de vista psicológico.26
En el siglo XX, la histeria colectiva es finalmente aceptada como diagnóstico
médico.27
NORMATIVIDAD
Al ser este un fenómeno no voluntario perteneciente a un campo de investigación
relativamente nuevo, no se tiene el conocimiento suficiente de sus alcances y
consecuencias para crear una normatividad al respecto.
MARCO TEÓRICO
FENÓMENO DE IMITACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
Los animales presentan una respuesta natural al observar el comportamiento de
otros animales y realizar las mismas acciones.28
Un organismo puede influir de diversas maneras sobre otro u otros. Puede
transmitir cierta información de forma olfativa, auditiva o visual, que puede
involucrar, asimismo, la forma del comportamiento del segundo organismo. El que
“observa” puede “aprender” por medio del olfato, la audición o la visión.29
25 MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18.
26 MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18.
27 MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18.28
? ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102.
29 ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102.
13
“El proceso instruccional no implica una relación encubierta de parte del
demostrador para enseñar al observador hacia donde mirar o que hacer con los
estímulos con los que entra en contacto.” (Arriaga, et.al.:97).
El comportamiento de un demostrador puede funcionar como estímulo
“instruccional” para un observador que puede establecer una relación entre el
estimulo y un evento biológicamente significativo.30
“Los mecanismos centrales del sistema de comportamiento integran la entrada de
varios mecanismos preceptúales y coordinan la activación de los mecanismos
motores.” (Arriaga, et.al.:92).
“Los estímulos del mundo externo, incluyendo los producidos por el
comportamiento, se analizan por los mecanismos preceptúales. La salida de los
mecanismos preceptúales puede integrarse por los mecanismos centrales y/o ser
canalizada directamente por los mecanismos motrices. La salida de los
mecanismos motrices resulta como comportamiento.” (Arriaga, et.al.:93).
EL ESTRÉS COMO CAUSA DE ALTERACIONES FISIOLOGICAS
El estrés produce reacciones fisiológicas diferentes (neuroinmunológicas,
neuroquimicas y neuroendocrinas) que en su conjunto llevan a cambios
conductuales denominados “conducta de enfermedad” (sickness behavior).31
Los padecimientos funcionales o psicógenos (aquellos trastornos físicos y/o
mentales sin evidencia de enfermedad orgánica). Son generalmente precipitados
por situaciones de estrés psicobiológico.32
30 ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102.
31 LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-25.
32 Arias (2004), “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación.”, Ed. La Coruña, España, pág.377.
14
Los componentes psicológicos y psicopatológicos pueden desempeñar un papel
esencial en el origen y curso de diversas enfermedades a las que se les conoce
como trastornos psicosomáticos. El estrés diario es un tipo de estrés psicosocial
que podría desempañar un papel importante en la génesis y/o agravación de los
mismos.33
Son muchas las enfermedades psicosomáticas producidas por el estrés o
desencadenadas o agravadas por el mismo.34
LA RELACIÓN ENTRE EL SISTEMA NERVIOSO Y EL SISTEMA ENDOCRINO
“Una división tajante entre cuerpo y mente parece atentar contra el concepto del
individuo, unidad totalmente diferenciada, pero a la vez insertada
irremediablemente dentro de la realidad global de lo que existe: el comportamiento
emocional, intelectual y volitivo del individuo no son puras actividades mentales,
sino que van coordinadas con actividades somáticas; el encéfalo actúa no solo
como generador de las primeras, sino también como inductor y coordinador de las
segundas.” (Arias: 378).
El estrés favorece la plasticidad simpática, favoreciendo la alteración neuroquimica
de la corteza cerebral y del sistema límbico (alteración de la plasticidad de los
circuitos neuronales y de la neurogénesis), modificando la memoria y el
aprendizaje.35
“Las células del sistema nervioso y endocrino pertenecen a la misma rama de
células embrionarias que se dividen en tres ramas: las del endodermo, ectodermo
y mesodermo. Las primeras dan origen a las células que irían a formar al sistema
endocrino y el nervioso, por eso siempre tendrán una influencia reciproca muy
33 TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234.
34 Maineri (2008), “¿Qué es el estrés?”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.2.
35 VERNUCCIO, Rubén Osvaldo. Estrés, Ansiedad, personalidad gatillos de eventos cardiovasculares. PREVEINFO. 2007, p.1-24.
15
estrecha. En este sentido, los mensajeros químicos que se derivan del sistema
nervioso son las neurotransmisiones, mientras los del sistema endocrino son las
hormonas. Ambos mensajeros tienen participación en el proceso en que las
neuronas se conectan entre sí, llevando información de un lado a otro.” (Trincado:
2).
“Las secreciones endocrinas juegan un papel fundamental en el mantenimiento del
equilibrio del medio interno, y los trastornos metabólicos, secundarios a diversas
endocrinopatías, pueden influir en el funcionamiento del sistema nervioso central,
hasta el punto de originar cuadros psicóticos.” (Gonzáles de Rivera: 1).
“Evidencias experimentales y clínicas han demostrado la existencia de una
comunicación constante y bidireccional entre el sistema neuroendocrino y la
respuesta inmunológica. Esta comunicación se denomina “interacciones
neuroendocrinoinmunologicas” (NEI), mismas que nos permiten mantener la
homeostasis ante los estímulos estresantes, tanto de tipo sistemático-lesiones
titulares, infecciones mediadas por bacterias, virus y parásitos-como de tipo
psicológico, secundarios a la percepción y procesamiento del estimulo por cada
individuo.” (Lenin Pavón, et.al.:20).
Los órganos y sistemas que conforman el cuerpo humano llevan a cabo sus
funciones de manera coordinada a través de funciones que mantienen el equilibrio
del mismo. Actualmente, el conocimiento sobre la comunicación entre los sistemas
neuroendocrino e inmunológico ha aumentado y nos permite saber con mas
detalle, para que sirve y como funciona esta comunicación. Las interacciones
neurocrinoinmunologicas son una elaborada red de moléculas mediada por
citosas, hormonas y neurotransmisiones, y por sus receptores, que permiten
mantener la relación entre el estrés y los efectos físicos y psicológicos del mismo
bajo control.36
36 LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-25.
16
“Al aplicar diversas técnicas de marcado neuroquimico se han identificado vías
nerviosas que tienen neurotransmisiones especificas, a partir de neuronas que los
sintetizan y envían sus proyecciones hacia lugares distantes del sistema nervioso.”
(Rozados: 9).
Los efectos de las sustancias liberadas por las neuronas (neurotransmisiones) al
entrar en contacto con otras neuronas, deben ser idénticas a aquellas producidas
por la estimulación de la terminal presináptica (es decir, el impulso original).37
El sistema nervioso central es el responsable del establecimiento de correlaciones
entre alteraciones psicológicas y parámetros endocrinos.38
Cuando las interacciones neuroinmunológicas están desreguladas, las
implicaciones clínicas que se pueden presentar abarcan aspectos físicos y
conductuales.39
EL ESTRÉS COMO FENOMENO LIBERADOR DE LA HORMONA CORTISOL
“El cortisol es considerado la hormona del estrés pues el organismo la fabrica ante
situaciones de emergencia para ayudarnos a enfrentarnos a los
problemas.”(Reguero:1).
“Cuando hay estrés y ansiedad, el cerebro envía una señal a las glándulas
adrenales para que liberen la hormona cortisol.” (Fuks, Insua: 1).
37 ROZADOS, Ricardo. Los neurotransmisores en generales. Psicomag. 2007, p.1-39.
38 Gonzáles de Rivera (1980), “Aspectos endocrinos de las enfermedades mentales.”, Ed. Psiquis, España, pág.1.
39 LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-25.
17
EFECTOS DEL CORTISOL SOBRE LAS NEURONAS Y EL CEREBRO
Las hormonas como el cortisol ejercen una acción directa sobre el funcionamiento
cerebral.40
El cortisol actúa como neurotransmisor en el cerebro, y como regulador o
modulador de las neurotransmisiones entre las neuronas, alterando sus funciones
y efectos sobre el cuerpo y causando alteraciones fisiológicas.41
EFECTO DE LAS NEURONAS Y DE EL SISTEMA NERVIOSO SOBRE EL
COMPORTAMIENTO
Es muy posible que las enfermedades mentales tengan un origen bioquímico.42
Las neuronas podrían estar relacionadas con las conductas imitativas.43
“La neurona es una célula especializada que puede propagar una señal
electroquímica. Las neuronas tienen una estructura ramificada de entrada (las
dendritas) y una estructura ramificada de salida (los axones). Los axones de una
célula se conectan con las dendritas de otra, por vía de la sinapsis la neurona se
activa y excita una señal electroquímica a lo largo del axón. Esta señal transfiere
la sinapsis a otras neuronas, las que a su vez pueden excitase.” (Sotolongo,
Guzmán: 32).
Una célula nerviosa (neurona) es capaz de alterar el funcionamiento de otra célula
de manera breve o durable, por medio de la ocupación de receptores específicos y
por la activación de mecanismos iónicos y/o metabólicos.44
40 Gonzáles de Rivera (1980), “Aspectos endocrinos de las enfermedades mentales.”, Ed. Psiquis, España, pág.1.
41 SADEK, Noha; NEMEROFF, Charles. Actualización en neurobiología de la depresión. Revista de Psiquiatría del Uruguay. 2000, vol.64, no.3, p.462-485.
42 Gonzáles de Rivera (1980), “Aspectos endocrinos de las enfermedades mentales.”, Ed. Psiquis, España, pág.1.
43 DE VEGA, Manuel. Language, embodiment, and brain: Critical review [Lenguaje, corporeidad y cerebro: Una revisión critica]. Revista Signos. 2005, vol.38, no. 58, p.157-176.
44 ROZADOS, Ricardo. Los neurotransmisores en generales. Psicomag. 2007, p.1-39.
18
Las alteraciones en las neuronas pueden, por medio de las neurotransmisiones
que estas producen, afectar los mecanismos intracelulares de diversos puntos del
cuerpo.45
Las neuronas pueden transmitir impulsos electroquímicos que hacen al individuo
comportarse según un aprendizaje previo.46
Una vez producida una variación comportamental, esta puede estar sujeta a los
principios selectivos del refuerzo, el cual evita que un comportamiento
seleccionado desaparezca.47
MARCO DE REFERENCIA
CARACTERISTICAS DE LA HISTERIA E HISTERIA COLECTIVA
La histeria colectiva es causada por el efecto negativo del exceso de estrés en el
cerebro.48
La histeria clásica tiene como principal característica la presencia de múltiples
síntomas físicos sin causa orgánica aparente.49
La histeria puede ser confundida con cualquier otra enfermedad porque imita
prácticamente todo.50
45 SADEK, Noha; NEMEROFF, Charles. Actualización en neurobiología de la depresión. Revista de Psiquiatría del Uruguay. 2000, vol.64, no.3, p.462-485.
46 SOTOLONGO, G; GUZMÁN, María Victoria. Aplicaciones de las redes neuronales. El caso de la Bibliometría. Ciencias de la información. 2001, vol.32, no.1, p.27-34.
47 ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102.
48 Arias (2004), “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación.”, Ed. La Coruña, España, pág.378.
49 AGUIRRE ÁLVERAZ, A.A.; MARTÍNEZ LEMUS, H.; NUÑEZ OROZCO, L. Manifestaciones pseudoneurológicas de los trastornos somatomorfos. Revista Mexicana de Neurociencia. 2005, vol.6, no.6, p.480-487.
50 ORTIZ L., Lina; ERAZO R., Rodrigo. Trastorno de Somatización: una relectura del “Síndrome de Briquet”. Revista Médica de Clínica Las Condes. 2005, vol.16, no.1, p.1-7.
Se conoce que la histeria puede simular cualquier tipo de enfermedad orgánica.51
“La histeria se conoce desde la antigüedad por la aparición de síntomas objetivos
importantes sin lesión que los justifique. En estos casos la aparente enfermedad
orgánica se supone causada por un conflicto psicológico que se convierte en un
síntoma orgánico que lo simboliza.”(Rivera Quintana: 5).
Dentro de los síntomas histéricos más comunes están dolor, vómitos,
convulsiones, trances y fugas histéricas, parálisis, marcha y temblores, ceguera,
amnesia, hiperpirexia inexplicable, dermatitis facticia (dermatoneurosis histérica),
entre otros.52
La histeria se clasifica entre los trastornos de nivel neurótico más frecuentes de la
contemporaneidad.53
CARACTERISTICAS DE LA HISTERIA QUE NO POSEE LA HISTERIA
COLECTIVA
Los elementos básicos de la histeria son: (1) Conflictos con el Edipo, la sexualidad
y el género; (2) Represión, denegación, disociación y uso defensivo de la fantasía;
(3) Conversión: el cuerpo como lenguaje.54
CARACTERISTICAS DE LA SOMATIZACIÓN
51 RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6.
52 AGUIRRE ÁLVERAZ, A.A.; MARTÍNEZ LEMUS, H.; NUÑEZ OROZCO, L. Manifestaciones pseudoneurológicas de los trastornos somatomorfos. Revista Mexicana de Neurociencia. 2005, vol.6, no.6, p.480-487.
53 RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6.
54 TIZÓN, Jorge L. La histeria como organización o estructura relacional (2): Aplicaciones psicopatológicas y terapéuticas de esta perspectiva. INTERSUBJETIVO. 2004, vol.6, no.1, p.162-175.
“Hay tres características útiles para diferenciar entre el trastorno de somatización y
las enfermedades físicas: (1) Afectación de múltiples sistemas orgánicos; (2)
Comienzo precoz y curso crónico, sin que aparezcan signos físicos
correspondientes a anomalías estructurales; (3) Ausencia de las alteraciones
características del trastorno físico sugerido.” (Aguirre Álvarez, Martínez Lemus,
Núñez Orozco: 481).
En toda somatización se produce un fenómeno de amplificación de los síntomas
que convierte las sensopercepciones en más intensas, nocivas y pertubadoras.55
Los síntomas físicos originados por el pánico son entre otros: nauseas y síntomas
abdominales, vértigos, mareas, malestar en el pecho, palpitaciones y sudoración.56
Los síntomas de los trastornos somáticos como la histeria e histeria colectiva
suelen comenzar a desaparecer cuando se recibe información al respecto.57
“El trastorno por somatización comúnmente se asocia a otros trastornos mentales,
incluyendo trastorno depresivo mayor, trastorno de personalidad, trastorno
relacionado a sustancias, trastorno de ansiedad generalizado y fobias.” (Ortiz L.,
Erazo, R.:7).
VULNERABILIDAD A PRESENTAR UNA PSICOPATOLOGIA COMO LA
HISTERIA COLECTIVA
Las personalidades ansiosas, depresivas y hostiles tienen mayor tendencia a
presentar síntomas psicopatológicos: fundamentalmente trastornos de ansiedad,
de depresión y de somatización.58
55 VEGA GONZÁLEZ, Luis Santiago; LASSALETTA GARBAYO, Ángeles. Mioclonía del velo paladar: repercusión y manejo emocional de un raro trastorno somático. Psiquiatría Pública. 2000, vol.12, no.2, p.167-173.
56 TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234.
57 VEGA GONZÁLEZ, Luis Santiago; LASSALETTA GARBAYO, Ángeles. Mioclonía del velo paladar: repercusión y manejo emocional de un raro trastorno somático. Psiquiatría Pública. 2000, vol.12, no.2, p.167-173.
58 TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234.
El género femenino tiene mayor tendencia a presentar la aparición de una
determinada psicopatología o un aumento de los síntomas de la misma. Debido a
la forma en que las mujeres manejan sus emociones, estas presentan mayor
vulnerabilidad psicológica en general.59
Las culturas colectivistas (que suprimen la propiedad individual) tienen mayor
tendencia a presentar trastornos psicosomáticos.60
“La adolescencia es un período que se aproxima a la histeria y que puede
precipitarla.” (Rivera Quintana: 3).
OXYTOCINA
La hormona oxytocina es capaz de inhibir las sensaciones de ansiedad, pues es
una hormona secretada por el cuerpo que induce un efecto relajante y analgésico.
Es posible aislar la oxytocina e introducirla en el cuerpo humano artificialmente.61
COMPONENTES DEL ESTRÉS
“El estrés tiene dos componentes básicos: (1) Los agentes estresantes o
estresores; (2) La respuesta al estrés.” (Vásquez Mejía: 1).
Los estresores se pueden identificar en las siguientes categorías: estresores del
ambiente físico, demandas estresantes del trabajo, contenidos del trabajo, estrés
por desempeño de roles, relaciones interpersonales y grupales, desarrollo de
59 CASULLO, María Martina; et.al. Psychopathological symptoms among adolescents: A comparative study [Síntomas Psicopatológicos en adolescentes: Estudio Comparativo]. RIDEP. 2003, vol.16, no.2, p.135-152.
60 Páez, Fernández, Berinstain (2001), “Catástrofes, traumas y conductas colectivas: procesos y efectos culturales.”, Ed. San Juan, pág.10.
61 WAN, Joe. La oxytocina promueve el contacto social. Journal of Neuroscience. 2008, p.1.
carrera, nuevas tecnologías, estrés por la relación trabajo y otros ámbitos de la
vida.62
La respuesta al estrés puede entenderse como la reacción que presenta el
individuo frente a los agentes estresores causantes de tal estrés. Esta respuesta
puede ser de dos tipos: (1) Respuesta en armonía, adecuada con la demanda que
se presenta; (2) Respuesta negativa, insuficiente o exagerada en relación con la
demanda planteada, lo cual genera desadaptación. 63
COMPONENTES DE LA PERCEPCION
En cada percepción pueden distinguirse tres componentes íntimamente
asociados: (1) El proceso receptor; (2) El proceso simbólico y (3) El proceso
afectivo.64
Las sensaciones son abstracciones. No percibimos jamás sensaciones sueltas,
sino cierto campo perceptivo, que posee una estructura. Incluso en el caso más
simple, cuando comparamos dos sensaciones de la misma localización pero de
diferente intensidad, o dos sensaciones de la misma intensidad pero de diferente
asiento o localización, nos encontramos ya delante de un campo perceptivo
estructurado. Hay discriminación y nuestra percepción es una gnosis (saber). En
circunstancias normales, el campo perceptivo es mucho más complejo. No
obstante, lo percibido es único y no un mosaico de sensaciones elementales.65
En la percepción cada campo estructurado va íntimamente asociado a un
concepto. Hay una aprehensión inmediata de una significación, de un esquema de
intelección, un esquema dinámico, que responde a una cierta dirección del
62 Vásquez Mejía (2007), “Componentes y fases del estrés”. Editorial desconocida, El Salvador, pág.1-2.
63 Vásquez Mejía (2007), “Componentes y fases del estrés”. Editorial desconocida, El Salvador, pág.2.
64 Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3-4.65
? Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3.
esfuerzo, una representación abstracta.66
Todas las experiencias tienen sus aspectos afectivos dentro del proceso de la
percepción, una experiencia puede resultar agradable, desagradable o
indiferente.67
66 Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3.
67 Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.4.
24
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
HIPÓTESIS
BASE TEÓRICA O PRESPECTIVA
La histeria colectiva es causada por una gran fase de estrés durante la cual el
cuerpo libera una hormona llamada cortisol, como causa del miedo hacia cierto
síntoma o enfermedad que no se tiene en realidad. El cortisol tiene la capacidad
de alterar las funciones de las neuronas, las cuales a su vez son capaces de
alterar las funciones de todas las células del cuerpo, por medio de impulsos
25
químicos-eléctricos. Los efectos causados en estas células son idénticos a los
causaron la liberación del cortisol, es decir, el temor a una enfermedad que no se
tiene, por lo tanto, se produce la enfermedad.
Al ser esta una investigación no realizada anteriormente y un tema del cuál no hay
teorías, mi teoría o hipótesis estará basada tan solo en la siguiente información sin
validez científica recolectada:
“La histeria colectiva es causada por el efecto negativo del exceso de estrés en el
cerebro.” Paráfrasis de: “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y
clasificación” M. Arias 2004.
“El cortisol es considerado la hormona del estrés pues el organismo la fabrica ante
situaciones de emergencia para ayudarnos a enfrentarnos a los
problemas.”Almudena Reguero, periodista especializada en salud y terapias
naturales, articulista de Enbuenasmanos.
“Las células del sistema nervioso y endocrino pertenecen a la misma rama de
células embrionarias que se dividen en tres ramas: las del endodermo, ectodermo
y mesodermo. Las primeras dan origen a las células que irán a formar el sistema
endocrino y el nervioso, por eso siempre tendrán una influencia recíproca muy
estrecha. En este sentido, los mensajeros químicos que se derivan del sistema
nervioso son los neurotransmisores, mientras los del sistema endocrino son las
hormonas. Ambos mensajeros tienen participación en el proceso en que las
neuronas se conectan entre sí, llevando información de un lado a otro.” Patricio
Trincado, endocrinólogo de la Clínica Las Condes.
“El cortisol no regulado, entre otras cosas deforma las funciones de las neuronas
del hipocampo y también a las neuronas que se estén formando.” Fuente no
conocida.
“En términos generales, la función de la neurona es transmitir información. Esa
información se transmite en la forma de impulsos nerviosos. El impulso viaja en
26
una sola dirección: se inicia en las dendritas, se concentra en el soma y pasa a lo
largo del axón hacia otra neurona, músculo o glándula. El impulso nervioso es de
naturaleza electroquímica, o sea, que es una corriente eléctrica producida por
gradientes de concentraciones de sustancias químicas que tienen cargas
eléctricas. El proceso global de transmisión de un impulso nervioso puede ser
dividido en varias fases: el potencial de reposo, el potencial de acción, el
desplazamiento del potencial de acción a lo largo del axón y la transmisión
sináptica.” Fuente no conocida.
“Una célula nerviosa (neurona) es capaz de alterar el funcionamiento de otra
célula de manera breve o durable, por medio de la ocupación de receptores
específicos y por la activación de mecanismos iónicos y/o metabólicos.”- “Los
efectos de la sustancia en cuestión, cuando ésta se aplica al sitio de estudio,
deben ser idénticos a aquellos producidos por la estimulación de la terminal
presináptica.”- "Al aplicar diversas técnicas de marcado neuroquímico se han
identificado vías nerviosas que tienen neurotransmisores específicos, a partir de
neuronas que los sintetizan y envían sus proyecciones hacia lugares distantes del
sistema nervioso.” Dr. Ricardo Rozados.
HIPÓTESIS
La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado por la percepción
de un conjunto de síntomas físicos.
HIPÓTESIS NULA
No es cierto que la histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado
por la percepción de un conjunto de síntomas físicos.
VARIABLES
DEFINICION NOMINAL DE LA VARIABLE
27
HISTERIA COLECTIVA: La palabra histeria proviene del griego “hysteron” que
significa útero, pues esta se consideraba una enfermedad propia de la mujer, esta
consiste en la representación física de síntomas funcionales de origen nervioso.
La palabra colectiva proviene del latín “collectivus” y es relativa a una agrupación
de individuos.
La autora Nicole Mitidieri define a la histeria colectiva como un fenómeno
semejante al experimentado individualmente: se presenta en aquellos grupos
sensibles de personas impresionables o aquellos que viven situaciones
traumáticas, es decir, aquellos que poseen niveles muy bajos de tolerancia a las
frustraciones y a los estados de ansiedad, y sus consecuencias son un grupo de
síntomas físicos que no presentan causa biológica aparente. Al englobar esta
definición las causas psicológicas, el tipo de personas más sensibles y los
aspectos del fenómeno, se considera la más apropiada para el trabajo a
desarrollar.
DEFINICION OPERACIONAL DE LA VARIABLE
Para medir las causas, efectos, consecuencias, y posibles soluciones de histeria
colectiva se realizará el análisis de investigaciones y reportes de casos al
respecto, a través de la lectura de diversos textos
DESAGREGADO DE LA VARIABLE
VARIABLE CATEGORIA SUBCATEGORIA INDICADOR PREGUNTA
ITEM O TEMA
Histeria
Estrés
Agente
estresante o
estresor
Estímulo. ¿Qué
estímulos
afectan tu
estado mental?
Respuesta al Respuesta o ¿Qué
28
Colectiva estrés conducta. respuesta
emocional
tienes ante
estos
estímulos?
Percepción de
Síntomas
Físicos
Proceso receptor Canal. ¿Cómo recibes
los estímulos?
Proceso simbólico Significado. ¿Cómo
interpretas los
estímulos?
Proceso afectivo Emoción o
reacción.
¿Qué
respuesta
emocional
tienes hacia
los estímulos?
TIPO DE ESTUDIO
Explicativo según Sampieri: Va más allá de la descripción de conceptos o
fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos, están dirigidos a
responder a las causas de los eventos físicos o sociales
SUJETOS O UNIDAD DE ANÁLISIS O MUESTRA
Ya que esta es una investigación documental se realizará un análisis de contenido
sobre textos, los cuales serán la unidad de análisis.
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
El procedimiento será la lectura de diversos textos, mismos que serán los
materiales para la investigación. Los textos leídos serán interpretados, analizados,
29
relacionados entre sí con el fin de crear una explicación del problema y los
resultados de dicho procedimiento serán traducidos a manera de párrafo.
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
(VER ANEXOS)
El instrumento de recolección de datos utilizado en esta investigación serán las
fichas. Se usarán las fichas para anotar y organizar toda la información referente
al tema principal y que pueda ser utilizada para cumplir los objetivos planteados al
principio de la investigación, así como la información que resulte relevante a la
pregunta central de investigación.
Sampieri (1991) explica:
En ocasiones puede acudirse a archivos que contengan los datos. Por ejemplo,
podemos acudir a la alcaldía de algunas ciudades para solicitar datos relacionados
con la violencia (si nuestra hipótesis fuera: “La violencia manifiesta en la ciudad de
México es mayor que en la ciudad de Caracas”): número de asaltos, violaciones,
robos a casa-habitación, asesinatos, etc. (datos por habitante, distrito y
generales). También podríamos acudir a los hospitales y las diferentes
procuradurías, etc. Otro ejemplo, sería consultar los archivos de una universidad y
tomar los datos de inteligencia, personalidad u otras variables que nos interesen.
Desde luego, a veces esta información no es accesible. En México hay un
organismo que proporciona datos (incluso grabados en disco para computadora)
sobre estadísticas nacionales, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e
Informática (INEGI). Asimismo, pueden utilizarse datos recolectados por otros
investigadores, a lo que se conoce como “análisis secundario”. En este caso es
necesario tener la certeza de que los datos son válidos y confiables, así como
conocer la manera como fueron codificados. El intercambio de éstos es una
práctica común entre investigadores. Además, existen métodos propios de las
diferentes ciencias sociales como el análisis de redes para evaluar cómo se
manifiesta la comunicación en un sistema social (quién se comunica con quién,
30
quiénes distorsionan la información, como fluye la comunicación, quiénes son los
líderes comunicativos, etc.), sistemas de medición fisiológica, escalas
multidimensionales que miden a los sujetos en varias dimensiones (v.g., el sistema
Galileo de J. Woelfel y E.L. Fink —1980—), como el medir la distancia psicológica
entre los conceptos “patria”,”madre”, “presidente” y “nación”, etc., tomando en
cuenta dimensiones cognitivas y emocionales. Y en fin otros métodos que
escapan al nivel introductorio de este libro. Para el manejo de archivos se
recomienda consultar a Webb, Campbell y Schwartz (1966), para el análisis de
redes a Rogers y Kincaid (1981) y para escalas multidimensionales a Norton
(19803, Woelfel y Danes (1980) y, desde luego, las obras clásicas de Torgerson
(1958) y Rummey, Shephard y Nerove (1972).
31
CAPITULO IV
RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS
Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico.
En la naturaleza, es común que los organismos imiten a sus semejantes como una
respuesta espontánea de aprendizaje.
La percepción por medio visual o auditivo de una situación que el cuerpo percibe
como amenazante, en este caso la enfermedad ajena, presentada en una o más
personas con un origen desconocido y de forma espontánea, provoca un elevado
nivel de estrés en las personas.
32
El estrés produce una serie de eventos en el cuerpo que pueden ocasionar el
desarrollo de diversas enfermedades así como la vulnerabilidad del cuerpo ante
las mismas.
El estrés incrementa la conexión existente entre el sistema endocrino
(responsables de la liberación de las neuronas) y el sistema neurológico
(responsable del comportamiento).
Cuando hay estrés el cuerpo libera una hormona llamada cortisol, que es una
hormona liberada en situaciones de peligro para proteger al cuerpo.
El cortisol afecta directamente a las neuronas y actúa como neurotransmisor
aumentando la comunicación entre las mismas, afectando sus funciones.
Las neuronas son células que pueden alterar el comportamiento y las funciones de
todas las células del cuerpo, ya que estas son las que controlan el sistema
nervioso, generando de esta forma diversos síntomas de diversas enfermedades.
El efecto provocado es idéntico al del estímulo original, es decir, a la percepción
que originó el estrés que a su vez desencadenó el resto de las reacciones. Una
vez provocada una variación en el comportamiento celular, esta persiste hasta que
se reciba una nueva orden.
Identificar y clasificar a las personas más propensas a caer en la histeria
colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés.
Los adolescentes viven en la edad más propensa a padecer un trastorno
somatomorfo, incluyendo la histeria colectiva.
Las mujeres constituyen el género más propenso a padecer cualquier tipo de
trastorno mental debido a la forma en que manejan las situaciones estresantes,
por motivos biológicos y culturales.
33
Las personas que padecen estrés crónico, ya sea por su trabajo o problemas
personales, son más propensas a desencadenar en sus cuerpos el proceso que
genera la histeria colectiva.
Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y
reproducción de las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al
exceso de estrés provocado con la histeria colectiva.
El estrés produce una serie de eventos en el cuerpo que pueden ocasionar el
desarrollo de diversas enfermedades así como la vulnerabilidad del cuerpo ante
las mismas.
El estrés incrementa la conexión existente entre el sistema endocrino
(responsables de la liberación de las neuronas) y el sistema neurológico
(responsable del comportamiento).
Cuando hay estrés el cuerpo libera una hormona llamada cortisol, que es una
hormona liberada en situaciones de peligro para proteger al cuerpo y el cortisol
afecta directamente a las neuronas y actúa como neurotransmisor aumentando la
comunicación entre las mismas, afectando sus funciones.
Las neuronas son células que pueden alterar el comportamiento y las funciones de
todas las células del cuerpo, ya que estas son las que controlan el sistema
nervioso, por lo que una orden emitida por las mismas es capaz de liberar en el
cuerpo las reacciones necesarias para que este mismo presente los síntomas de
un enfermedad que no padece. El efecto provocado es idéntico al del estímulo
original, es decir, a la enfermedad cuya percepción originó el estrés que a su vez
desencadenó el resto de las reacciones.
Proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés usándola
como contrarrestador del cortisol.
La oxytocina es la hormona opuesta al cortisol, que es capaz de eliminar y reducir
los efectos del estrés. Es posible en la actualidad aislar la oxytocina e introducirla
34
en el cuerpo humano de manera artificial, lo cual podría ser la cura de la histeria
colectiva; sin embargo los síntomas desaparecen eficazmente después de que el
individuo se entera de lo sucedido.
Hallazgos
El término “histeria colectiva” podría no ser el más apropiado para el trastorno en
el cual las personas presentan síntomas físicos de enfermedades que no tienen de
manera masiva como resultado del estrés. La histeria como tal es un trastorno
muy individualista, ya incluye complicaciones desde la infancia que incluyen: la
mala asimilación del trastorno de Edipo, problemas de sexualidad y género, falta
de identidad, esquizofrenia, problemas con los padres, uso excesivo de la
fantasía, entre otros. Los orígenes del problema llamado histeria colectiva son
distintos a los de la histeria individual, pues no necesariamente datan de la
infancia ni de trastornos mentales serios.
Un término más apropiado pareciera ser “Trastorno de somatización colectiva” o
solo “Somatización colectiva”, ya que “somatización” si cumple con los requisitos
para describir este fenómeno: no es necesario un trastorno mental previo, va más
encaminado hacia la representación de síntomas físicos a causa del estrés que a
un tipo de comportamiento, y es menos individualista y más propenso a la
imitación.
TIPO DE ANÁLISIS
El tipo de análisis que se realizará en esta investigación es el análisis de
contenido, cuya unidad de análisis es el texto en forma de párrafo, recogido y
organizado en fichas de trabajo.
Sampieri (1991) explica: La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y
consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los
propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y
necesaria.
35
Según Dankhe (1986) se utilizan fuentes primarias de información en el análisis
realizado en esta investigación, es decir, información obtenida de artículos y
publicaciones. La información ha sido obtenida de Internet.
Se revisó la literatura y se separó aquella que fuera relevante en fichas de trabajo.
Dicha información constituyó el marco teórico y ha sido resumida en la sección
anterior. A continuación será procesada y analizada para generar las conclusiones
de la investigación.
PROCESAMIENTO DE DATOS
Respecto a la pregunta de investigación: “¿Qué ocurre en el cuerpo que
genera síntomas físicos en los casos de histeria colectiva?” Y al objetivo:
“Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico.”
Se concluye que la histeria colectiva es causada al presenciar a una persona o
grupo de personas presentando determinada enfermedad o los síntomas de la
misma, el miedo a padecerla genera estrés el cual desencadena los siguientes
eventos en el organismo: liberación de la hormona cortisol, cambio en el
funcionamiento normal de las neuronas y del sistema nervioso a causa del cortisol,
alteración de las funciones del resto de las células del cuerpo a causa de las
ordenes enviadas por las neuronas para que el cuerpo se enferme a causa del
efecto de imitación de las neuronas que consideran que el impulso original (la
enfermedad) es una orden a ejecutar, generación de síntomas físicos sin causa
aparente.
Respecto al objetivo: “Identificar y clasificar a las personas más propensas a
caer en la histeria colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés.”
Se concluye que las personas más propensas a padecer trastornos de histeria
colectiva son los adolescentes, las mujeres y aquellas personas que padecen
estrés cronico.
36
Respecto a la hipótesis: “La histeria colectiva es un fenómeno de estrés
masivo originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos.” Y al
objetivo: “Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y
reproducción de las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al
exceso de estrés provocado con la histeria colectiva.”
Se acepta la hipótesis de que la histeria colectiva es un fenómeno de estrés
masivo originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos en base a
la evidencia de que: el estrés originado por la percepción de un conjunto de
síntomas físicos en un grupo de personas libera la hormona llamada cortisol la
cual altera el funcionamiento de las neuronas las cuales mandan a las otras
células del cuerpo la orden de generar los síntomas físicos percibidos, ya que las
neuronas actúan respecto a los impulsos recibidos a manera de imitación. Dicha
evidencia se presenta en la sección “Teoría” del marco teórico ubicado en el
“capítulo 2: Fundamentación” de esta investigación.
Respecto al objetivo: “Proponer oxytocina como medicina para reducir
niveles de estrés usándola como contrarrestador del cortisol.”
Se concluye que la oxytocina puede ser eficaz para tratar la histeria colectiva al
reducir los niveles de estrés usandola como contrarrestador del cortisol, sin
embargo es innecesaria puesto que los síntomas desaparecen al recibirse
información al respecto, por lo tanto no se cumple el objetivo de “proponerla” como
medicina.
Respecto a los “hallazgos”.
Se concluye que el término “histeria colectiva” no es el más apropiado para
describir el fenómeno, sino más bien “Trastorno de somatización colectiva” o
“Somatización colectiva”, debido a que las características de la somatización se
ajustan más al trastorno que las características de la histeria; definiendo
“Trastorno de somatización colectiva” como el fenómeno en que un grupo de
personas presentan simultáneamente una serie de síntomas físicos sin padecer
37
una enfermedad, debido al miedo a la misma que provoca un estrés masivo que a
su vez libera la hormona llamada cortisol en el cuerpo de cada individuo, alterando
el funcionamiento de las neuronas las cuales mandan al organismo señales
neuroquímicas para presentar dichos síntomas, pues las neuronas tienen una
reacción natural de imitar los estímulos que reciben.
38
CONCLUSIONES
La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo derivado del miedo común
a padecer una enfermedad, el estrés desata la liberación de la hormona cortisol la
cual altera el funcionamiento de las neuronas provocando que se genere la
enfermedad temida, por la propiedad imitativa de estas.
Se consiguió en el presente trabajo explicar la histeria colectiva desde el punto de
vista químico y biológico por medio de la resolución anteriormente propuesta. Se
logró identificar a las personas más propensas a participar en el fenómeno. Se
encontró que el termino “histeria colectiva” no es el mas apropiado para describir
el trastorno, y que sería más apropiado llamarlo “somatización colectiva”. Se
encontró que la hormona oxytocina puede ser usada para contrarrestar los
síntomas de la histeria colectiva, más no es necesaria, puesto que los síntomas
desaparecen solos cuando la persona se da cuenta del trastorno. Se comprobó
que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas haciendo
que uno enferme como respuesta al exceso de estrés provocado con la histeria
colectiva.
Con base a la evidencia encontrada que dice que el estrés característico de la
histeria colectiva desencadena en el cuerpo una serie de reacciones químicas y
biológicas que provocan que se presente el efecto presenciado, se apoya la
hipótesis: “La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado por la
percepción de un conjunto de síntomas físicos.” Dicha información se resume en
la sección “Procesamiento de datos”, del capítulo IV.
39
SUGERENCIAS
Para prevenir el fenómeno de la histeria colectiva, sugiero, sobre todo a las
mujeres, niños, y personas propensas al estrés, pero no limitándome a ellos: que
no se caiga en el pánico al presenciar una serie de malestares físicos
desconocidos en un grupo de personas o escuchar rumores de una enfermedad,
sino permanecer en calma y estar alerta de los síntomas sin buscar tenerlos, al
sentirse enfermo acuda con un medico calificado y exprese detalladamente sus
síntomas y la manera en que fueron apareciendo, no haga caso de los rumores
emitidos por la gente no calificada, escuche a los doctores, autoridades y
profesionales en el área.
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ANEXOS
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
El instrumento de recolección de datos utilizado en esta investigación serán las
fichas. Se usarán las fichas para anotar y organizar toda la información referente
al tema principal y que pueda ser utilizada para cumplir los objetivos planteados al
principio de la investigación, así como la información que resulte relevante a la
pregunta central de investigación.
Sampieri (1991) explica:
En ocasiones puede acudirse a archivos que contengan los datos. Por ejemplo,
podemos acudir a la alcaldía de algunas ciudades para solicitar datos relacionados
con la violencia (si nuestra hipótesis fuera: “La violencia manifiesta en la ciudad de
México es mayor que en la ciudad de Caracas”): número de asaltos, violaciones,
robos a casa-habitación, asesinatos, etc. (datos por habitante, distrito y
generales). También podríamos acudir a los hospitales y las diferentes
procuradurías, etc. Otro ejemplo, sería consultar los archivos de una universidad y
tomar los datos de inteligencia, personalidad u otras variables que nos interesen.
Desde luego, a veces esta información no es accesible. En México hay un
organismo que proporciona datos (incluso grabados en disco para computadora)
sobre estadísticas nacionales, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e
Informática (INEGI). Asimismo, pueden utilizarse datos recolectados por otros
investigadores, a lo que se conoce como “análisis secundario”. En este caso es
necesario tener la certeza de que los datos son válidos y confiables, así como
conocer la manera como fueron codificados. El intercambio de éstos es una
práctica común entre investigadores. Además, existen métodos propios de las
diferentes ciencias sociales como el análisis de redes para evaluar cómo se
manifiesta la comunicación en un sistema social (quién se comunica con quién,
quiénes distorsionan la información, como fluye la comunicación, quiénes son los
líderes comunicativos, etc.), sistemas de medición fisiológica, escalas
41
multidimensionales que miden a los sujetos en varias dimensiones (v.g., el sistema
Galileo de J. Woelfel y E.L. Fink —1980—), como el medir la distancia psicológica
entre los conceptos “patria”,”madre”, “presidente” y “nación”, etc., tomando en
cuenta dimensiones cognitivas y emocionales. Y en fin otros métodos que
escapan al nivel introductorio de este libro. Para el manejo de archivos se
recomienda consultar a Webb, Campbell y Schwartz (1966), para el análisis de
redes a Rogers y Kincaid (1981) y para escalas multidimensionales a Norton
(19803, Woelfel y Danes (1980) y, desde luego, las obras clásicas de Torgerson
(1958) y Rummey, Shephard y Nerove (1972).
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