Post on 06-Jul-2015
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Su incursión en el Entorno Educativo
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La comunicación es
siempre un acto volitivo, un
acto de voluntad tanto
para el emisor como para el
receptor.
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La voluntad es una característica
propia del ser humano.
La voluntad unida al hecho de
procesar información y
compartirla, permite ser más
humano
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La comunicación es persuasión.
La persuasión es, por lo tanto, el
objetivo de la comunicación. Hacer
al receptor que comparta nuestros
planteamientos y se comporte de
acuerdo a nuestros criterios
(emisor).
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Belo 1960
“El propósito de la comunicación debe ser
centrado en la conducta, es decir, expresado en
términos de conducta humana.”
Se pretende una modificación de la conducta.
El emisor ha de utilizar todos los recursos
comunicativos a su alcance para lograr que el
receptor adquiera el contenido de su mensaje.
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Hoy en el siglo XXI la
NNTT, permiten desarrollar
una comunicación más
franca, más abierta al mundo
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La cultura de las NNTT, y en
particular el internet, es el
sistema de ideas científicas,
“aparatos técnicos, desde los
cuales el hombre actual vive en
el tiempo.
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Internet supone la
integración cultural y la
navegación por el
mundo digital,
eliminando fronteras
entre los países.
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Ejemplo: un arquitecto
realiza su trabajo a través
del diseño por computador
y con una red de
colaboradores online.
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En el campo educativo han aparecido nuevos
currículos escolares que involucran a las NNTT.
El pórtico del currículo escolar tiene nueva
mecánica: el espacio/tiempo.
Donde la multidisciplinaridad es una forma de
innovación curricular: así, la pintura láser, el diseño
del dibujo técnico, la publicidad, la fotografía, video,
etc.
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Por tanto, la nuevas generaciones de
jóvenes conviven con iconografías y
realidades virtuales, aparatos
digitales, que dan a los jóvenes
identidad propia, como si se tratase de
un renacimiento nuevo.
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Este renacimiento digital a dado un viraje
a la educación.
El aprendizaje es un resultado natural de
la comunicación, la calidad del
aprendizaje estará en relación con la
calidad del proceso de comunicación.
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Esta calidad se busca no solo
cara a cara, sino de forma
indirecta: acceso a
bibliotecas, programaciones
, materiales en red, tutorías en
línea.
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Las NNTT han mejorado el acceso a la educación
de los estudiantes que estaban aislados de
oportunidades tradicionales.
Transporta a los alumnos a lugares que no
podrían ir.
Explica conceptos difíciles de entender.
Estimula la imaginación de los estudiantes.
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En fin las tecnologías permiten al maestro y al
alumno hacer algo que era imposible o difícil sin
ellas:
•El conocimiento se une con la experiencia.
•La evaluación se basa en el desarrollo de la
tarea en vez de exámenes convencionales.
•Los alumnos aplican el aprendizaje al mundo
real.
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El hecho de que el profesor grave una
video conferencia y subirla en el
internet para que luego los
estudiantes revisen su contenido.
DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
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MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
El hecho de que un profesor dicte una
video conferencia y los estudiantes
interactúen con ella, siempre que se
encuentren en el mismo uso horario se
hallarán.
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MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
El profesor enseña en una aula del campus
universitario y otra clase en un centro de otra
ciudad, está conectada con aquella por un
cable o microonda, utilizando la televisión y
sistemas de sonido en la clase. Los estudiantes
de la otra ciudad pueden participar en clase
preguntando cuestiones y respondiendo al
profesor por el sistema telemático.
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DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
En una aula, los estudiantes observan
videos diferentes sobre la conservación
del medio ambiente. Los videos se
cargaron en diferentes tiempos, pero, se
observan por los estudiantes en un mismo
lugar.