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Ponencia L0514
CENTROS Y SOCIEDAD: EL RETO DE LA COLABORACIÓN
EDUCATIVA
Ángela Martín Gutiérrez amartin9@us.es
Juan Antonio Morales Lozanojamorales@us.es
Facultad de Ciencias de la EducaciónUniversidad de Sevilla
CENTROS Y SOCIEDAD:
EL RETO DE LA
COLABORACIÓN
EDUCATIVA
ORIGEN Y JUSTIFICACIÓN
DEL ESTUDIO
COLABORACIÓN
EDUCATIVA
Sociedad en
continuo cambio
Aprendizaje
permanenteCapital social
Aprendizaje
situado
Compromiso
social
Comunidad de
aprendizaje
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
CONOCER CUÁLES SON LAS RELACIONES DE
COLABORACIÓN QUE MANTIENEN LOS CENTROS
QUE OFERTAN ENSEÑANZAS SECUNDARIAS DE
ANDALUCÍA CON SU ENTORNO
MARCO TEÓRICOL
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Los centros educativos
Enfoques o perspectivas
“La Escuela como
organismo vivo” y
“La escuela como
fábrica o empresa”
(Tyler, 1991).
La escuela como
ecosistema”
(Lorenzo, 1995).
“Escuelas
democráticas”
(Apple &
Beane, 1997).
“La
organización
como marco”,”
la organización
como contexto”
(Gairín, 2000).“La escuela como organización
que aprende” (Leithwood &
Duke, 1999; Bolívar, 2000;
Gairín, 2000; Santos, 2002;
Brandt, 2003).
“La escuela como comunidad crítica de
aprendizaje” (Santos, 2002; Longworth,
2003; Elboj, 2006; Ferreyra, 2011).
“La escuela como
red de aprendizaje”
(Harasim, 2000).
Los centros educativos y
su relación con el entornoLOE
(2006)
ROF
(2010)
LEA
(2007)
MARCO TEÓRICOL
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Participación/colaboración educativa
Colaboración externa
Colaboración centro
educativo-familia
Colaboración
centro educativo-
empresa
Colaboración entre
centros educativos
Colaboración centros
educativos –ONG y
asociaciones
La tecnología y
la red como
estrategia en la
colaboración
METODOLOGÍA
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Revisión de la literaturaCuestionario
RESULTADOS
CONCLUSIONES
Muestra real de
profesores que imparten
Enseñanzas Secundarias
en Andalucía
N = 411
RESULTADOS
61,8%
42,8%
61,3%
41,8%
34,3%12,9%
2,7%Co
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CONCLUSIONES
Colaborar
implica
Co
ncl
usi
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es
La colaboración
aporta
objetivos comunes, compromiso, responsabilidad
compartida y trabajo en equipo
satisfacción personal
y colectiva
Las colaboraciones
centro-entorno
más habituales
-Con otros centros educativos
-Con las instituciones locales
-Con las familias
-Con las empresas
Falta de
compromiso
y tiempo
Las colaboraciones suelen ser burocráticas
Pero difícil de
establecer
Ángela Martín Gutiérrez amartin9@us.es
Juan Antonio Morales Lozanojamorales@us.es
Facultad de Ciencias de la EducaciónUniversidad de Sevilla
CENTROS Y SOCIEDAD:
EL RETO DE LA
COLABORACIÓN
EDUCATIVA