Post on 28-Jul-2015
INVESTIGAR EN Y DESDE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA
- Tránsitos del mito faustico -
Red de Educación y Desarrollo Humano Cinde - Universidad de Manizales
Colectivo de Educación Popular : "uTOPÍA rADICAL".
¿QUÉ ES INVESTIGAR? Construir (transformar) la realidad.
¿Qué realidad queremos y necesitamos construir? ¿Qué realidad estamos dispuestos a crear?
¿QUÉ REALMENTE PODEMOS PREGUNTARNOS?
¿QUÉ SIGNIFICA INVESTIGAR EN EDUCACIÓN?
EDUCACIÓN - PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN asumida como un modo particular de convivencia.
ESCOLARIZACIÓN como una forma particular de educación.
¿QUÉ ES INVESTIGAR?
¿QUÉ SIGNIFICA INVESTIGAR EN EDUCACIÓN?
Construir y transformar las realidades educativas
y pedagógicas
en constante movilidad: dinámica, caótica,
compleja
EMERGENCIA DE LA PRIMERA TRANSICIÓN
¿QUÉ SIGNIFICA PREPARARNOS PARA LA INCERTIDUMBRE?
Aprender a encontrar las respuestas
Aprender a hacernos preguntas
Del signo al símbolo
"De lo que no vemos, es precisamente de lo que esta hecha la vida"
Paradigmas Teorías
.............................. Modelos
Tendencias
Revolución de la vida cotidiana
COMPRENDER los enigmas, más que producir los paradigmas
¿CÓMO PUEDE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA AYUDARNOS A PLANTEAR
PREGUNTAS HOY?
El lugar de una pregunta por la condición humana (Danilo Streck)
Pedagogía de la sospecha
DES HUMANIZACIÓN
ADICCIONES
GUERRAS
EPISTEMICIDIO
La vida como problema. Diferentes formas de aniquilamiento
Causa de esclavitud existencial. Ausencia de sentido.
"en el fondo de la injusticia social hay un problema epistemológico; una injusticia
cognitiva" Boaventura
Resignificación de una sociedad de la barbarie, en la que cada vez cobra mayor valor el "tener más" al precio de "ser" cada vez
menos.
EPISTEMICIDIO (Boaventura)
epistemologías del Sur
*Intento para impensarnos una y otra historia a partir de los no lugares. * son el reclamo de la validez de otros conocimientos y prácticas, más allá del hegemónico o científico.
"La historia siempre ha sido contada por el cazador, y será muy distinta cuando pueda ser contada por el Leopardo, por la víctima"
PEDAGOGÍA DE LA RADICAL NOVEDAD
¿Cómo gestar una pedagogía de la radical novedad desde la cual se formen nuevas subjetividades políticas
en el horizonte de la resignificación de nuestras condiciones de humanización?