Post on 21-May-2015
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICASESCUELA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA INTERVENCIÓN EN CRISIS
Enrique Darquea Alejandra Jaramillo María José LunaAraceli Malacatos
Quinto “2”
CONCEPTOS
Proceso de ayuda dirigida a una persona o familia a soportar un suceso traumático de modo que la probabilidad de debilitar los efectos (estigmas emocionales daño físico), se aminore y la posibilidad de crecimiento (nuevas habilidades, perspectivas de vida, más opciones de vida) se incremente.
SLAIKEU K, 1988
Estado de conmoción, de parálisis en una persona que sufre o ha sufrido un gran shock. Sobreviene cuando el estrés actúa sobre algún sistema y requiere un cambio que se sitúa fuera del repertorio habitual de respuestas. La persona o la familia se encuentra ante un obstáculo que no pueden superar por sus propios medios.
Du Ranquet
Antecedentes
Una acción clásica que consiste en interrumpir una serie de acontecimientos que provocan anomalías en el funcionamiento normal de las personas.
Payne
INFLUENCIAS TEÓRICAS
TIPOS DE CRISIS •Existen muchos tipos de crisis en la vida
del ser humano; sin embargo dentro del trabajo de intervención en crisis se pueden distinguir dos tipos fundamentales, que son:
Crisis circunstancial
es
Crisis del desarrollo
TIPOS DE CRISIS •Frank Pittman habla de cuatro categorías
de crisis, las que están basadas en la naturaleza de la tensión:
Tensión
Crisis circunstanciales
Crisis del desarrollo
Crisis estructurales
Crisis de desvalimiento
CRISIS CIRCUNSTANCIALES •Ibid Slaikeu, expresa que este tipo de
crisis se caracterizan porque: 1. Aparecen de repente.
2. Son inesperadas.
3. Tienen las características de emergencia.
4. Tienen el potencial de afectar a toda una comunidad.
5. Denotan peligro y oportunidad.
CRISIS CIRCUNSTANCIALES •Karl Slaikeu, hace la siguiente lista de
categorías de crisis circunstanciales:
Enfermedades físicas y lesiones
Muerte inesperada Crímenes
Desastres naturales y provocados
por el hombre
Guerra y hechos
relacionados
Familia y economía
CRISIS DEL DESARROLLO •Se basan en la teoría del desarrollo
psicosocial de Erik Erikson, quien habla de las ocho crisis vitales del ser humano.
CRISIS DEL DESARROLLO Período de desarrollo (aproximadamente)
Nombre de la etapa
Nacimiento hasta los 18 meses
Confianza básica vs. Desconfianza
18 meses hasta los 3 años Autonomía vs. Duda y Vergüenza
3 años hasta los 5 años Iniciativa vs. Culpa
5 años hasta los 13 años Laboriosidad vs. Inferioridad
13 años hasta los 21 años Búsqueda de identidad vs. Difusión de Identidad
21 años hasta los 40 años Intimidad vs. Aislamiento
40 años hasta los 60 años Generatividad vs. Estancamiento
60 años hasta la muerte Integridad vs. Desesperación
CRISIS DEL DESARROLLO • Este tipo de crisis se presentan cuando la
estructura de la persona y de la familia no son capaces de incorporarse a un determinado estadio de desarrollo.
• Toda transición en las diferentes etapas de desarrollo provoca crisis, que básicamente tienen que ver con procesos de maduración.
CRISIS ESTRUCTURALES•Son aquellas crisis concurrentes en las
que se exacerban de manera regular determinadas fuerzas dentro de la familia. Hace referencia a la disfuncionalidad dentro de la familia.
CRISIS DE DESVALIMIENTO•Este tipo de crisis se produce cuando en
una familia: Hay miembros
disfuncionales y dependientes
La ayuda que se necesita es muy
especializada y difícil de reemplazar
Se pierde el control sobre aquellos de los
que se depende
TEORÍA DE LAS CRISIS
•Gerald Caplan (1964) se basa en tres aspectos fundamentales para fundamentar su teoría, expresa que en las crisis se produce:
Un estado temporal de trastorno. Desorganización. Fracaso en la solución de problemas.
TEORÍA DE LAS CRISIS
•Caplan expone al desequilibrio como un factor importante dentro del proceso de crisis.
FASES DE LAS CRISIS •Estas son las etapas en que se pueden
dividir las crisis:
1. Explosión o expresión
2. Negación
3. Intrusión 4.
Translaboración
5. Consumaci
ón
EXPLOSIÓN O EXPRESIÓN •Denota la carga de estrés que tiene la
persona, después del hecho traumático; puede expresarse a través de: gritos, llanto, angustia, desmayos.
NEGACIÓN •Enmarcada dentro de los mecanismos de
defensa; corresponde a la no aceptación de lo vivido, a la negación del hecho.
INTRUSIÓN •En esta fase abundan ideas del hecho
vivido; son comunes las pesadillas, alucinaciones, etc., que hacen que la persona viva nuevamente el hecho.
TRANSLABORACIÓN (EXPRESIÓN DE LO VIVIDO)
•Es la elaboración y expresión voluntaria del hecho traumático, en donde la persona en ocasiones puede necesitar apoyo (intervención en crisis).
CONSUMACIÓN
•Es la etapa final, implica la integración del hecho vivido y la adaptación por parte de la persona a la crisis.
Factores que inciden en las crisis
Estado de ánimo
Forma del Impacto
Diferentes reacciones personales
Vulnerabilidad
Experiencias pasadas
Estado de salud física y mental
Limitaciones y falta de recursos
Conceptualización de emergencias
Que ocurren de forma imprevista o repentina
Son situaciones diversas y peligrosas
Repercusiones sobre: personas, objetos, y el
ambiente
Desastres y su clasificación
Desastres provocados por el hombre
Desastres Naturales
Psico
patol
ogía
en la
s Cris
is
El SAG, o
síndrome del estrés
Según Selye
proceso bajo el cual el cuerpo confron
ta -lo que
desde un
principio
designó como: agente nocivo. El SAG es un
proceso en el
que el cuerpo pasa por:
1ro.- una “señal de alarma”
2do.-construye una resistencia
y la tercera etapa es de agotamiento
Teorías del Estrés
Biológicas:
Comprenden todas las reacciones
corporales
como
sudoració
n, taquicardia, hor
migueos, falta de
aire, intranquilidad, tensión
corporal; entr
e otros.
Psicológicas: Comprenden las
emociones de
ansiedad
, temo
r, etc.
Conductuales: Lo que hacemos
o dejamos de
hacer
cuando nos
encontramos ante
el even
to estresante.
RESPUESTAS DEL ESTRÉS
TEORÍAS DEL ESTÍMULO Holmes
Los estímulos que provocan estrés son todos los cambios significativos que tengan las personas
Sucesos vitales
Sucesos menores
Diario vivir
Definido por Lazarus y Folkman (1986) como los
esfuerzos cognitivos, emocionales y
conductuales dirigidos a manejar las demandas internas y ambientales que ponen a prueba o
exceden los recursos de la persona.
la valoración –afrontamiento
cognitivo–: intento de encontrar significado al suceso y valorarlo
de manera que resulte menos desagradable.
el problema –afrontamiento conductual–:
conducta dirigida a confrontar la
realidad, manejando sus consecuencias
la emoción –afrontamiento
afectivo–: regulación de los aspectos emocionales e
intento de mantener el equilibrio afectivo.
Teorías de la interacción o
teorías cognitivas del estrés
Trastornos
de Ansiedad
Estrés Agudo
Proviene de las demandas
y las presiones del
pasado inmediato y se anticipa a las demandas y presiones del próximo
futuro.
Estimulo de alto impacto
Evocación del hecho vivido:
Re-experimentac
ión
Activación: insomnio, ansiedad.
Evitación: aislamiento
Cambios en la rutina.
Síntomas disociativos:
Amnesia disociativa
Atención baja Desorientació
n
Aparecen de inmediato
hasta un mes del suceso
Es un trastorno
debilitante que a menudo
se presenta después de
algún suceso aterrador por
sus circunstancias
físicas o emocionales,
un trauma (accidente de tránsito, robo,
violación, desastre
natural, entre otros).
ESTRÉS POSTRAUMÁTICO
• ORLANDINI, A; “El estrés” (1999), 1era edición.• http://hypatia.morelos.gob.mx/no4/el_estres.htm• http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3001• http://blog.pucp.edu.pe/item/18247/respuestas-de-estres• Crane, Ricardo. Tipos de crisis y crisis para distintos tipos. • Pittman, Frank (1990). Momentos Decisivos: Tratamiento
de Familias en Situaciones de Crisis. Buenos Aires: Paidos. • Slaikeu, Karl (1990). Intervención en Crisis. Barcelona:
Bacon. • Slaikeu, Ibid. Las crisis (adaptado por Ricardo Crane). • www.crisis_intervencion.com
Bibliografía