Post on 26-Jun-2020
Informe de actividades
Semana del cerebro 2019
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Morelia, Mich.
Profesores:
Dra. Marcia Yvette Gauthereau Torres
División de Estudios de Posgrado, Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas
“Dr. Ignacio Chávez”
Dr. Luis Fernando Ortega Varela
Escuela de Enfermería y Salud Pública
Dr. Rosalío Mercado Camargo
Facultad de Químico Farmacobiología
Dr. Daniel Godínez Hernández
Instituto de Investigaciones Químico Biológicas
Con el fin de participar en las actividades de la Semana del Cerebro, un grupo de
profesores de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, pertenecientes al Cuerpo
Académico “Nutrición y Desarrollo” y miembros de la “Society for Neuroscience”, planteamos un
programa de actividades apoyado por el capítulo de la Ciudad de México de la “Society for
Neuroscience”.
Los objetivos generales propuestos para el desarrollo de las actividades fueron los
siguientes:
1. Destacar la importancia del conocimiento del cerebro en nuestras vidas.
2. Relacionar las diferentes áreas cerebrales con sus respectivas funciones mediante
juegos y actividades didácticas.
Armando “cascos cerebrales” en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH).
Contenidos
1. 10 carteles participantes en el concurso de la Semana del Cerebro, donde se mostraron
datos interesantes acerca del cerebro, así como su participación en distintas conductas,
patologías y adicciones.
2. Dispositivo electrónico que representa a un cerebro con sus principales áreas delimitadas,
en el que dichas áreas se pudieron relacionar con sus funciones respectivas al cerrar un
circuito y encender distintas regiones del cerebro.
3. “Cascos cerebrales” que fueron armados por los asistentes, los cuales consisten en diseños
en cartulina que se ensamblan a manera de gorro o casco, donde se representan las
principales áreas del cerebro.
4. “Revolturas de palabras”, series de letras desordenadas que, por medio de algunas pistas,
se acomodan formando palabras relacionadas a las neurociencias.
5. Maquetas que mostraban cómo funcionan las diferentes áreas anatómicas cerebrales que
participan en diversas actividades cotidianas, relacionándolas con la comunicación entre
las neuronas por medio de neurotransmisores.
6. “Twister cerebral”, variación del clásico juego en donde en este caso se aprende sobre las
áreas de la corteza cerebral.
Metodología
Las actividades de la Semana del Cerebro se llevaron a cabo en tres etapas, con el apoyo
de 17 estudiantes de licenciatura de la Facultad de Químico Farmacobiología y de la Facultad de
Ciencias Médicas y Biológicas “Dr. Ignacio Chávez”:
1. Planeación (del 1 de febrero al 2 de marzo)
2. Difusión (del 4 al 8 de marzo)
Durante este periodo se colocaron carteles alusivos al evento en las distintas
dependencias del área de la salud, así como en escuelas preparatorias de la
Universidad.
3. Desarrollo de las actividades (del 11 al 15 de marzo)
Se eligieron 2 escuelas preparatorias de la Universidad Michoacana de San Nicolás de
Hidalgo (Escuela Preparatoria “Melchor Ocampo” y Colegio Primitivo y Nacional de San
Nicolás de Hidalgo) para llevar a cabo las actividades planeadas en el transcurso de la
semana.
Equipo de trabajo-Escuela Preparatoria “Melchor Ocampo”
El programa se desarrolló de la siguiente manera:
a) Se expusieron los carteles participantes en el concurso donde se explicó, de una manera
accesible a los estudiantes y público en general, la función de las principales regiones del
cerebro en distintas conductas, eligiéndose al final de la semana un cartel ganador, el cual
fue elaborado por los alumnos de la Facultad de Químico Farmacobiología Ángel Rodrigo
Buenrostro Rodríguez y Elvia Benítez Fajardo.
b) Para comprobar el conocimiento adquirido en el inciso a), los asistentes relacionaron las
funciones con sus correspondientes áreas cerebrales por medio del dispositivo electrónico
que se describe en el punto 2 del apartado de Contenidos.
c) Los asistentes participaron en una dinámica llamada “revoltura de palabras”, donde se
daban pistas o definiciones que hacían referencia a la palabra que aparecía desordenada.
d) Se expusieron maquetas para explicar las funciones de diferentes áreas anatómicas del
cerebro.
e) Los asistentes jugaron con el “Twister cerebral”.
f) Al final de las actividades antes descritas, los ganadores del inciso c) y e) armaron su
propio “casco cerebral”.
La semana del cerebro en imágenes:
El cartel ganador, expuesto en la Escuela Preparatoria Melchor Ocampo.
Twister cerebral en el Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás de Hidalgo.
Actividades en el Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás de Hidalgo.
Algunos de los carteles participantes en el concurso.
La Semana del Cerebro en números:
Profesores organizadores: 4
Estudiantes colaboradores: 17
Dependencias participantes: 2
Participantes en la Escuela Preparatoria “Melchor Ocampo”: 400
Participantes en el Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás: 380
Revolturas de palabras resueltas: 850
Cascos cerebrales armados: 500