INDICADORES DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE PROCESOPreguntas ¿Qué información es necesaria para

establecer el nivel de cumplimiento de las acciones que se han ejecutado?

¿Qué información es necesaria para establecer la medida en que se han alcanzado los resultados esperados?

INDICADOR DE PROCESO El indicador de proceso es la unidad de medida que permite establecer

el nivel de avance o cumplimiento de las acciones propuestas. EJEMPLOS:

1.ACCIÓN: Desarrollo de una enseñanza que vincule estrechamente los modelos

matemáticos con sus contextos de invención y de uso.  INDICADORES DE PROCESO: Enseñanza de modelos matemáticos vinculados a sus contextos de

invención. Enseñanza de modelos matemáticos vinculados a sus contextos de uso. FUENTE DE VERIFICACIÓN: Resultados de la observación sistemática en aula con hojas de cotejo

(para ambos indicadores).

INDICADOR DE PROCESO2. ACCIÓN: Incorporación del uso de modelos simples (islotes de racionalidad)

en los programas de aprendizaje del área de matemática. INDICADORES DE PROCESO: Modelos simples (islotes de racionalidad) incorporados en los

programas de aprendizaje. Modelos simples (islotes de racionalidad) utilizados en las sesiones

de aprendizaje.

FUENTES DE VERIFICACIÓN: Programas de aprendizaje (para incorporación de modelos simples). Sesiones de aprendizaje (para incorporación de modelos simples) Apuntes de diario de clases (para uso de modelos simples).

INDICADOR DE RESULTADO Para definir fuentes de verificación

confiables, el proceso es similar pero relativo a los indicadores construidos. La interrogante a plantear sería: ¿de dónde (documentos existentes, resultados de la aplicación de técnicas e instrumentos, etc.) podemos obtener esa información?

INDICADOR DE RESULTADO

El indicador de resultado es una unidad de medida que permite establecer comparaciones entre los cambios o mejoras alcanzados y aquellos previstos en los resultados esperados, ya sea en su magnitud o en su sentido.

INDICADOR DE RESULTADO EJEMPLOS:

1. RESULTADO ESPERADO: Estudiantes incrementan significativamente su comprensión

de lenguajes y modelos matemáticos estandarizados.

INDICADOR DE RESULTADO: Nivel de comprensión de modelos matemáticos

estandarizados.

FUENTE DE VERIFICACIÓN: Resultados de prueba de conocimientos. 

INDICADOR DE RESULTADO 2. RESULTADO ESPERADO: Estudiantes adquieren mayores y más adecuadas

capacidades para utilizar lo aprendido en matemática en la solución de problemas.

  INDICADOR DE RESULTADO: Nivel de desarrollo de capacidades para la solución de

problemas.   FUENTE DE VERIFICACIÓN Resultados de prueba para la evaluación de

capacidades en la solución de problemas.