IKASYS proiektua:DBH etaparako proposamena

www.ikastola.net

2009-2010 ikasturteaIkastolen Etxea - Donostia

2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

IKASYS proiektua

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

2

KOKALEKUA

2000. urtetik aurrera Ikastolen Elkartean garatutako hezkuntza alorreko proiektu berriztatzailea da.

Azkeneko hiru urteetan bereziki bultzada handia aplikazioen eta edukien garapenean

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

2

HELBURUAK

Konpetentzia orokor eta espezifikoen lorpenerako baliabideak garatzea

Hezkuntzan aspaldian identifikatutako behar pedagogikobatzuei erantzutea

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Konpetentzien garapeneanoinarritutako curriculuma

garatzen hasi garen une honetan,

Zer leku hartzen du, zer funtzio betetzen du IKASYS proiektuak?

Horrelako proiektu batek zentzurik ba al du irakaskuntzaren eta ikaskuntzaren paradigma berri honetan?

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Egoera eta testuinguru zehatz batean eraginkortasunez erantzuteko gai dena, eta horretarako beharrezkoak diren ezagutzak, trebetasunak eta jarrerak era bateratuan eta integratuan erabiltzen dituena.

PERTSONA KONPETENTEA

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

•Baliabideen multzo bati egiten zaio erreferentzia; - Jakintzak: kontzeptu, datu eta printzipioak

- Diziplinaren baitakoak- Egiten jakiteak: prozedurak eta trebetasunak- Izaten jakiteak: jarrerak

- Metadiziplinarrak

•Baliabide horiek behar ditu eremu jakin bateko egoerabati irtenbidea eraginkortasunez emateko:

- Egoera jakin bati aurre egiteak eskatzen duen zeregina gauzatzerakoan garatzen dira konpetentziak.

• Horretarako, ikasleak baliabide horiek mobilizatzeko, transferitzeko eta integratzeko gai izan behar du.

- Mobilizatu ahal izateko, baliabideak barneratuta, sistematizatuta egon behar dute.

- Egoeraren baitan, baliabideak hautatzen, transferitzen eta integratzen irakatsi egin behar zaie. (Unitate didaktikoak)

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Bitarteko honen bidez landu daitezkeen oinarrizko konpetentziak lortzeko beharrezkoak diren baliabideen sistematizazioa bideratzea.

IKASYS

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

2

BEHAR PEDAGOGIKOAK

Ikasle bakoitzak bere estiloa eta erritmoa du ikasteko orduan

Eskolako zenbait eduki ariketak eginez eta buruz ikasiz barneratzekoak dira

Bakoitzaren berezitasun horri irtenbidea emateko, ariketa pertsonalizatuak behar dira

Arazoari zein irtenbide ematen zaio gaur egun?

Ikasliburuak erabiliz (liburuek ariketa berak dituzte ikasle guztientzat)

Jarduera liburuak edo koadernoak erabilita.

Fitxak, fotokopiak eta abar.

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

2

IKASYS SISTEMAREN OSAGAIAK

HARDWAREA IKASBOOK Armairua + wifi routerra Web zerbitzaria

SOFTWAREA Designer: Sortzaileen aplikazioa Trainer: Ikasleen aplikazioa Inspector: Irakasleen aplikazioa

EDUKIAK LMHn: 5 arlo; 200.000 ariketa baino gehiago DBHn: 6 arlo; 125.000 ariketa baino gehiago Multimedia baliabideak: audio, irudi, animazio…

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

www.ikasys.netZerbitzari nagusia

ikasleak

Designer erabiltzaileak

Ikastoletako zerbitzariak

irakasleak

DES

IGN

ER

TRAINER INSPECTOR

Instalazioa

ARKITEKTURA

Ikastolan

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

DESIGNER: Jarduerak sortzeko eta antolatzeko web aplikazioa

Edukiak sortzeko prozesua (taldean) Taulak sortu (gelaxkak) Tipologia zehaztu Ariketak txertatu

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Tipologiak: 13 tipologia baina ehunka azpi-tipologia Adib: Hutsuneak bete, Aukeratu, Erantzuna idatzi,

Kokatu…

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Koskak sortu Gelaxkak aukeratu Ordena definitu

Koskak esportatu

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Sei arlo: Euskara, Gaztelania, Ingelesa, Gizarte-Zientziak, Natur Zientziak eta Matematika

Edukien sorkuntzan ikastoletako profesional talde handi bat arituda, Ikastolen Elkarteko koordinazio eta aholkularitzapean

Trebakuntzaren, memorizazioaren eta ulermenaren garapenean oinarritutako tipologia askotariko jarduera sorta eskaintzen du

Arloka eta zailtasunaren arabera mailakatutako jarduerak, kosketan antolatuta

Aniztasuna kontuan hartzen du: ikaslearen gaitasunetara eta erritmora egokitutako jarduerak

EDUKI KURRIKULARRAK

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

www.ikasys.netZerbitzari nagusia

ikasleak

Designer erabiltzaileak

Ikastoletako zerbitzariak

irakasleak

DES

IGN

ER

TRAINER INSPECTOR

Instalazioa

ARKITEKTURA

Ikastolan

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

2

IKASTOLAKO AZPIEGITURA

IKASBOOK (netbook) Tresna informatiko mugikorra Erabilera erraza 1:1 Sist. Eragilea

• Ubuntu• Windows

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

2

IKASTOLAKO AZPIEGITURA Armairua

o Mugikorrak: Gelaz gela mugitzen dira oraingoz, aprobetxamendua igotzeko

Ikasys instalatzeko zerbitzariao Web zerbitzari lokala, hosting-a, zerb. birtuala…

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Internet

web zerbitzaria

IKASTOLAKO AZPIEGITURA

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

INSPECTOR

Kosken instalazioa

Egitura akademikoa IkasDat: kudeaketa akademikorako aplikazioa

Esleipenak Irakaslea ikasleei irakasgai baterako lanak (koskak)

esleitzen Pertsonalizatua!

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Ikasleek ariketak egiteko web aplikazioa Tipologia guztiak diseinatu dira Koskan aurreratzeko algoritmoa Irakasleak aurretik egin ditzake

Emaitzak gorde: Saioak Ariketen zuzentasuna Ikasleak sartutako erantzuna Igarotako denbora

TRAINER

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

TRAINER

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Orokorki, hamabostean behin ordubeteko saio bat arloko (6 arlo).

Saio bakoitzean hainbat gelaxkaz osatutako koskaizeneko sekuentzia ordenatua.

Gure proposamena egunean ordubeteko saio bakarraegitea da.

METODOLOGIA ETA ERABILPENA

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Saio bakoitzean ikasle guztiak koska berri batetik hasten dira. Bukaera anitza.

Oinarrizko gelaxkak hasieran.

Aurreratze irizpideak definituta daude.

Ikasleek erantzun zuzena ikusi behar dute beti.

Ikasleari aurrerapen maila eta zuzentasuna pantailanagertzen zaizkio.

METODOLOGIA ETA ERABILPENA

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Irakasleak bere ikasleen lanaren jarraipena egiteko web aplikazioa

Gorde diren emaitzak erakusteko Datuen interpretazioa erraztu ikono bidez: batez

bestekotik aurreratuta edo atzeratuta dauden datuak Ikasleek zer erantzun duten ikusteko aukera

Potentzialtasun handia Irakaslearen perfila aldatuz doa

INSPECTOR

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

2007-2008 ikasturtea: esperimentazio pilotua LMH 200 ikasle gutxi gorabehera

2008-2009 ikasturtea: esperimentazio orokorra LMH 1.200 ikasle gutxi gorabehera

IBILBIDEA

2009-2010 ikasturtea: hedapena LMH 7.000 ikasle gutxi gorabehera (34 ikastola) Epe laburrean beste 15 bat ikastola

2009-2010 ikasturtea: otsailetik aurrera DBH 1.zikloan 1.000 ikasle gutxi gorabehera

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

EBALUAZIOA

EHUko Filosofia eta Hezkuntza Zientzien fakultateko HIDM taldeak gidatua

Helburuak: IKASYS proiektuak ikaskuntza prozesuan izan duen

eragina baloratzea

Sistema bera eta berau aplikatzeko prozesua baloratzea

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Maila eta ikasgai guztietan ikasleen errendimendu

akademikoaren gehikuntza

EMAITZAK

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

05

101520253035404550

Eusk

ara

Gaz

tele

ra

Inge

lera

Mat

emat

ika

Ingu

rune

a

Esperimentala Kontrola

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Eus

kara

Gaz

tele

ra

Inge

lera

Mat

emat

ika

Ingu

rune

a

Esperimentala Kontrola

05

10152025303540

Eusk

ara

Gaz

tele

ra

Inge

lera

Mat

emat

ika

Esperimentala Kontrola

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Errendimenduarenhobekuntza

Euskara

Gaztelera

Ingelera

Ingurunea

Matematika

2. mailan

4. mailan

6. mailan

Ikasleen:Motibazioa

Kontzentrazioa

Autonomia

Metakognizioa

Tresneria eta bitarteko egokiak

Aniztasunarierantzun

HardwareaSoftwarea

TrainerDesignerInspector

IkasbookArmairuak Wi-fi

IKASYS-enebaluazioa

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

Informazio gehiago:

http://www.ikasys.net

ikasys@ikastola.net

ESKERRIK ASKO!!

XVII. Jardunaldi pedagogikoak – 2010eko martxoa

IKASYSElgoibarko ikastolan