Post on 30-May-2020
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA
IES Maria Aurèlia Capmany
EL PROJECTE DE CONVIVÈNCIA ÉS DINAMITZAT
Comissió de Convivència
Pares i maresAlumnesPASProfessoratTIS
OBJECTIU DE LA COMISSIÓ DE CONVIVÈNCIA
Millorar la cohesió social
Pla d’Acció TutorialPrograma de Mediació EscolarPla Esport i EscolaPrograma de salut i escolaPla Educatiu de l’EntornProcessos educatiusPunt Edu
COM FER-HO?
Afavorint la integració dels diferents membres de la Comunitat EducativaPromovent la participació de tothom en la vida del centrePotenciant la cultura del diàleg i de la pau
ESTRATÈGIES o EINES
El carnet de convivència escolarApadrinament de l’alumnat de primer d’ESOPrograma de Mediació EscolarTallers, mostres o exposicions d’interculturalitatActivitats del Pla d’Acció Tutorial
EL CARNET DE CONVIVÈNCIA ESCOLAR
Aquest carnet està dirigit a l’alumnat de primer i segon d’ESO. És un carnet de 10 punts, els quals s’han de conservar per a poder realitzar les sortides acadèmiques i/o lúdiques d’aquest curs així com d’altres activitats. Aquests punts es poden perdre de la manera següent:
per cada amonestació 0,5 punts per cada expulsió 1 punt per haver comès una falta gravíssima entre 2 i 5 punts que, la comissió de convivència, decidirà.
Els punts perduts podran recuperar-se amb accions reparadores envers el centre o les persones afectades per la falta comesa per l’alumne/a. Aquestes accions podran ser suggerides per l’alumne/a afectat, pel grup classe en sessió de tutoria o per qualsevol membre de la comunitat educativa.
EL CARNET DE CONVIVÈNCIA ESCOLAR
MODEL DE CONTRACTECONTRACTE DE CONVIVÈNCIA
L’alumne/a ______________________________________ es compromet a millorar la seva actitud i comportament a la classe de ________________________ . I perquè això sigui possible, haurà de complir els següents punts:
•Respectar i fer cas al professorat•Respectar als seus companys/es•Portar el material necessari•Treballar a l’aula•Col·laborar al bon desenvolupament de la classe
D’aquesta manera, els punts del carnet de convivència escolar seran recuperats.Signatura Alumne/a Signatura professor/a
Cornellà de Llobregat, de 200
MODEL DE CONTRACTELa Comissió de Convivència de l’IES M. Aurèlia Capmany, amb coherència amb el Reglament de Règim interior i amb la competència que li otorga el Decret 279/2006, de 4 de juliol, sobre Drets i deures de l’alumnat i regulació de la convivència en els centres educatius no
universitaris de
Catalunya, en el seu títol 4, capítol 2 i en el seu article 35, proposa que s’apliqui aquest model de contracte, com a mesura correctora, a tot l’alumnat que hagi tingut una conducta greument perjudicial per a la convivència en el centre, qualificada com a falta,
recollida en aquest mateix decret, en el seu títol 4, capítol 3, article 38. Aquest contracte haurà de ser signat per l’alumne/a, amb el vist-i-plau dels pares o tutors, del Director i de la Tècnica en Integració Social del Centre.
Amb la signatura d’aquest contracte l’alumne/a es comprometrà a complir tots els punts escrits per tal de reparar el què s’ha fet, tant des d’un punt de vista material com humà. Aquest contracte pretén responsabilitzar l’alumne/a de les conseqüències dels seus actes d’una manera educativa i que, al mateix temps, esdevingui una reflexió en les seves actuacions futures. L’objectiu d’aquesta intervenció no és un altre que el de millorar l’ambient i la convivència del nostre centre, és a dir, de la Comunitat Educativa de la que, cadascun dels nostres alumnes, són part integrant. El seguiment d’aquest contracte serà setmanal i dut a terme per la persona Tècnica en Integració Social.Punts del Contracte
Director, Pares o Tutors, Alumne/a, TIS,
Cornellà de Llobregat, de de 200
LA COMISSIÓ DE CONVIVÈNCIA
Tasca educativa
L’APADRINAMENT
L’APADRINAMENT
L’APADRINAMENT
EL PROGRAMA DE MEDIACIÓ ESCOLAR
EL PROGRAMA DE MEDIACIÓ ESCOLAR
TIPUS DE CONFLICTE
CODI DESCRIPCIÓ
001 Discrepàncies sense arribar a l'agressió verbal i/o física
002 Faltes de respecte lleu ( petit insult, bromes pesades, ... )
003 Faltes de respecte greus ( agressió
física i/o verbal com insults greus, reiteració
de faltes de respecte lleus )
004 Assetjament ( maltracte psicològic ) i reiteració
de faltes de respecte greus
EL PROGRAMA DE MEDIACIÓ ESCOLAR
INFORMACIÓ DE LA COMISSIÓ DE CONVIVÈNCIA
EL PROGRAMA DE MEDIACIÓ ESCOLAR: DIAGNOSI
Àmbit Punts febles de la situació actual Punts forts
RECURSOS HUMANS
Manca d’implicació per part d’alguns/es alumnes mediadors/es .Manca d’implicació d’alguns membres del professorat.Convenciment de l’eficàcia del procés.
Convenciment de la bondat del procés.Valoració al centre del diàleg per sobre de l’autoritarisme.Descompte horari per a la persona responsable.Valoració de la cultura de la pau i del diàleg.
EL PROGRAMA DE MEDIACIÓ ESCOLAR: DIAGNOSI
Àmbit Punts febles de la situació actual
Punts forts
RECURSOS FUNCIONALS
Dificultat per a que la difusió arribi amb convenciment a tota Dificultat horària perquè l’equip de mediació es reuneixi i sempre apel·lant a la seva voluntarietat.Horari en el que es realitzen les mediacions.S’ ha dedicat més temps a mediar que a concretar una programació a i millorar la difusió.
Està inclòs en el marc organitzatiu: Coordinació amb l’equip d’Orientació i l’Equip Directiu.Curs de formació per ampliar l’equip de mediació.Voluntat de canviar la situació.
EL PROGRAMA DE MEDIACIÓ ESCOLAR: DIAGNOSI
Àmbit Punts febles de la situació actual Punts forts
EDUCATIU
Dificultat perquè el programa arreli en l’alumnat i en el professorat.No s’han aprofitat totes les possibilitats de la mediació.
Plantegem reforçar el programa de mediació.
EL PROGRAMA DE MEDIACIÓ ESCOLAR: PROGRAMACIÓ
QUÈ ÉS LA MEDIACIÓ?
Una manera de resoldre els conflictes parlant, amb l’ajut de dues persones mediadores que actuen imparcialment i sense jutjar a ningú.
LA MEDIACIÓ ÉS …
VoluntàriaConfidencialDe lliure decisió
QUI FORMA L’EQUIP DE MEDIACIÓ?
Pares, mares, personald’administració i serveis, professorat i
alumnes.
QUÈ ENS UNEIX A L’EQUIP?
Un curs de formació per ser persones mediadores.La il·lusió de col·laborar perquè tots els membres de la comunitat educativa resolguin els problemes parlant, contribuint així a un clima de convivència pacífica a dins del’institut, al carrer i dins de les famílies.
ON ENS TROBEM?
A l’espai de mediació, al nivell 6.
QUI COORDINA EL SERVEI?
La Sandra Bravo, l’Andrea Puga i la Sílvia Borja de primer de Batxillerat amb la col·laboració de la professora Gemma Coll.
QUAN ES FAN LES MEDIACIONS?
Funciona cada dia de dilluns a divendres.
A l’hora de l’esbarjo, en acabar classes o quan sigui possible.
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA: SERVEI DE MEDIACIÓ
Saps què és això de la mediació?
Segueix la història i ho entendràs!
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA: SERVEI DE MEDIACIÓ
Estic fart de l’Hugo. No para
de molestar-me, insultar-me, pegar-me
...Qualsevol dia
...
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA: SERVEI DE MEDIACIÓ
Bart, no facis ximpleries!! Hi
ha altres maneres
d’afrontar els problemes ... I
una bona sortida és la mediació
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA: SERVEI DE MEDIACIÓ
I això de
què em
serveix?
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA: SERVEI DE MEDIACIÓ
No tens res a perdre. És una
oportunitat per dir el que penses
respectuosament, i els mediadors
t’ajudaran a arribar a un acord.
SIGUES VALENT I PROVA-HO!
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA: SERVEI DE MEDIACIÓ
Però ... què haig de fer si vull anar a
mediació?
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA: SERVEI DE MEDIACIÓ
Pots adreçar-te a qualsevol membre
de l’equip de mediació, al teu
tutor o tutora, a un professor o
professora, o bé a qualsevol
company/a.
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA: SERVEI DE MEDIACIÓ
mediadora
Ja hi ha un altre cas de mediació. En Bart demana una trobada perquè té un problema amb l’Hugo. Bé, parlaré amb l’Hugo per convèncer-lo de fer una mediació amb en Bart.
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA: SERVEI DE MEDIACIÓ
Finalment, en Bart i l’Hugo parlen de les seves diferències!
PROJECTE DE CONVIVÈNCIA: SERVEI DE MEDIACIÓ
Lisa, he quedat amb
l’Hugo per
patinar!
Estic molt contenta perquè has entès que
parlant es poden arreglar els problemes!
L’EQUIP DE MEDIACIÓ
Sóc la Marina i estudio quart
d’ESO.Sóc mediadora i
penso que la mediació facilita
l’entesa entre tots i totes!
L’EQUIP DE MEDIACIÓ
Hola! Sóc l’Ainoa i estudio quart
d’ESO.Si tens un problema ...
VINE A MEDIACIÓ!!
L’EQUIP DE MEDIACIÓ
Sóc la Núria i també estudio quart d’ESO.
La mediació és una bona
manera de resoldre els problemes.
L’EQUIP DE MEDIACIÓ
Sóc la Lorena i sóc mediadora.
He après que... parlant la gent
s’entén!
L’EQUIP DE MEDIACIÓ
Som mediadors i mediadores.Si tens un
problema ... La mediació pot ser
un bon començament per resoldre’l!
Si vols que l’insti sigui un lloc on tothom s’hi trobi bé... NO resolguis els problemes agressivament.
VINE A MEDIACIÓ!