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Sistema de
Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha: Agosto de 2010
Versión: 2.0
1 | P á g i n a
1. INFORMACIÓN GENERAL
Centro de Formación: CIES x CASA
Programa de formación: Tecnólogo en Salud Ocupacional No de Ficha: 179620
Nombre del Equipo Ejecutor
Nombre del instructor ejecutor:
Alix Eximira Landazuri Monoga
2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
Nombre de la guía de aprendizaje:
Código de la guía: Guía 03-01
Duración (días):cinco
Competencias a desarrollar: Apoyar las actividades de salud ocupacional de acuerdo con el programa diseñado en salud ocupacional y normatividad vigente.
Resultados de aprendizaje relacionados:
Determinar las condiciones de salud de la población trabajadora en un ambiente ocupacional especifico
3. DESARROLLO DE LA GUIA
Proyecto: Plan de emergencia Código del Proyecto:
Fase del proyecto: Alistamiento
Actividad del proyecto: Capacitar al grupo primario aprendices de la tecnología en salud ocupacional.
4. ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
Descripción: Conocer y aplicar aspectos importantes del cuerpo humano en relación al trabajo en salud ocupacional. *El aprendiz reconoce a través de una socialización las importancias la anatomía y fisiología básica. *El aprendiz deberá interactuar con el equipo de trabajo aplicando lenguaje técnico para determinar las importancias de la célula. * El aprendiz realiza presentación por equipos en pdf sobre los principales sistemas del cuerpo humano. *El aprendiz recibe orientación del instructor sobre aspectos relevantes en los sistemas del cuerpo humano. *El aprendiz conoce las funciones del tejido epitelial y glándulas. *El aprendiz responde los siguientes interrogantes. 1. ¿Nombre los cuatro tejidos fundamentales del organismo? 2. ¿Qué es el neuroepitelio? 3. ¿Cómo está constituido el tejido epitelial y en donde está situada la membrana basal? 4. ¿Enuncie las características de los cuatro tejidos fundamentales? 5. ¿En cuál órgano puede faltar o aparecer incompleta la membrana basal? 6. Interprete el epitelio escamoso ,cúbico, cilíndrico, pseudoestratificado y de transición 7. Realiza un cuadro comparativo con cada uno de los tejidos que conforman el tejido conjuntivo.
Sistema de
Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha: Agosto de 2010
Versión: 2.0
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5. Bibliografía: Reith-Breidenbach. Texto básico anatomía y fisiología.
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Programa Fecha
Autores
Alix Eximira Landazuri Monoga Instructora Salud Ocupacional 13-09-2011
8. Identifique la clasificación del tejido conjuntivo. *El aprendiz realiza reconocimiento a través de dibujos tejidos epiteliales *El aprendiz realiza bajo la orientación del instructor un video bajo el tema promover y fomentar el autocuidado del cuerpo, para mantenimiento del bienestar, mental y social.
Ambiente(s) requerido: Aula de formación
Instructor (es):
Profesional en Salud
Resultados de aprendizaje relacionados al desarrollo de la actividad: Determinar las condiciones de salud de la población trabajadora en un ambiente ocupacional
especifico
EVIDENCIA 1: Tipo de Evidencia: Desempeño x Conocimiento Producto Descripción: Demuestra los conocimientos adquiridos a través demostración audiovisual Producto entregable: Presenta evidencias en power- point para subir al aplicativo. Forma de entrega: Presencial-Aula de formación. Criterios de Evaluación: *Interpreta y tiene dominio de los conceptos básicos de patología laboral,
ausentismo y manejo de datos y registros. *Aporta de manera oportuna las evidencias pertinentes. *Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la temática trabajada.
Instrumento de Evaluación:
Técnicas Tipo
Observación Directa Lista de Chequeo Cuestionario
Formulación de Preguntas Lista de Chequeo Cuestionario x
Juego de Roles Lista de Chequeo x Cuestionario
Simulación de Situaciones Lista de Chequeo Cuestionario
Análisis de Casos Lista de Chequeo Cuestionario
Otras Lista de Chequeo x Cuestionario