Post on 27-May-2020
LENGUAJE
Guía del docenteGrado Séptimo
Guía del docente 341L ibe rtad y Orden
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Introducción 5 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
- Aprender algunas estrategias para la elaboración del texto argumentativo.
b) Actividades:
- Proyección de video.
- Actividad de la Guía del estudiante.
• Anuncie a sus estudiantes que esta semana se dedicarán a la construcción de un texto argumentativo aplicando lo aprendido en las semanas anteriores.
Clase magistral
Explicación 15 min: • Anuncie a los estudiantes que verán un video
en el que se retoman estrategias para elaborar un texto argumentativo.
Clase magistral
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Conozca previamente las actividades de la Guía
del estudiante y la estructura de esta clase. - Vea el video con anterioridad para poder dictar
la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.
Materiales o recursos para el profesor- Televisor con DirecTv o Video beam con sonido.
Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante y cuaderno.
Lecturas o recursos de estudio- No aplica.
Metas de Comprensión: 1. El texto argumentativo tiene el propósito comunicativo de convencer y defender ideas. 2. La tesis, los argumentos y la conclusión son componentes fundamentales del texto argumentativo. 3. Los argumentos están fundamentados en evidencias.
Bimestre: IV Semana: 6 Número de clase: 26
Tema: Estrategias de escritura para un texto argumentativo
Guía del docente Bimestre: IV Semana: 6 Número de clase: 26
342 Guía del docenteL ibe rtad y Orden
DESPUÉS
TareasNo aplica.
Sugerencias de evaluaciónNo aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante y cuaderno.
Respuestas a ejerciciosNo aplica.
Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Explicación • Proyecte el Video No. 36: “Estrategias para elaborar un texto argumentativo.”
Video
Aplicación 10 min:• Una vez terminen de ver el video, pida a los
estudiantes que ubiquen la Actividad 1 de la Guía del estudiante.
Clase magistral
• Explique que deben escribir las tres estrategias de escritura que más recuerden de las presentadas en el video.
Individual
Síntesis 20 min:• Ahora pida a los estudiantes que ubiquen el texto
titulado: “Adolescentes y moda” que se encuentra en la Actividad 2 de la Guía del estudiante.
• Pida a los estudiantes que lean el texto de forma individual. Aclare que el objetivo de la lectura debe ser pensar en opiniones posibles para tratar luego en un texto argumentativo.
Individual
LENGUAJE
Guía del docenteGrado Séptimo
Guía del docente 343L ibe rtad y Orden
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Introducción 5 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
- Iniciar la planeación del texto argumentativo, definiendo tema y opinión.
b) Actividades:
- Actividad de la Guía del estudiante.
Clase magistral
Explicación 20 min: • Explique a los estudiantes que como primer paso
para hacer un texto argumentativo, se requiere establecer una opinión que sea cuestionable, es decir, que requiera de una argumentación.
• Haga énfasis en que lo fundamental es que deben ser debatibles y partan de unos ejemplos dados por usted:
- Los padres deben ser los responsables de decidir cómo vestir a sus hijos.
- Los adolescentes deben decidir por sí solos cómo vestirse.
- La moda refleja la personalidad de la gente.
- Las personas dan más importancia a la moda de la que deberían.
Clase magistral
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Conozca previamente las actividades de la Guía
del estudiante y la estructura de esta clase.
Materiales o recursos para el profesor- Guía del docente, Guía del estudiante.
Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante y cuaderno.
Lecturas o recursos de estudio- No aplica.
Metas de Comprensión: 1. El texto argumentativo tiene el propósito comunicativo de convencer y defender ideas. 2. La tesis, los argumentos y la conclusión son componentes fundamentales del texto argumentativo. 3. Los argumentos están fundamentados en evidencias.
Bimestre: IV Semana: 6 Número de clase: 27
Tema: Planeación texto argumentativo
Guía del docente Bimestre: IV Semana: 6 Número de clase: 27
344 Guía del docenteL ibe rtad y Orden
DESPUÉS
TareasPida a los estudiantes que de tarea, revisen y corrijan, de ser necesario, sus propuestas de opinión para escoger una con la cual harán su texto argumentativo.
Sugerencias de evaluaciónNo aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante y cuaderno.
Respuestas a ejerciciosNo aplica.
Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Explicación • Pida a los estudiantes que las escriban en el cuaderno y luego discuta con ellos sobre por qué esos ejemplos cumplen con la condición de ser cuestionables.
Aplicación 10 min:• Luego, pida a los estudiantes que propongan
tres opiniones que les gustaría o les interesaría usar para desarrollar su texto argumentativo. Todas deben partir del mismo tema de la moda propuesto por el texto.
• Insista en que, como en los ejemplos, deben ser oraciones coherentes, con adecuada redacción y debatibles. Deben quedar apuntadas en la Actividad 3 de la Guía del estudiante.
Individual
Síntesis 15 min:• Cierre la clase preguntando a los estudiantes
por opiniones diferentes a una de las opiniones propuestas por ellos.
• Indique que deben pedir al compañero que se encuentre sentado a la izquierda que les ayude a revisar si cumple o no, con las condiciones de ser coherente y debatible.
• Haga las sugerencias que considere necesarias, teniendo en cuenta que es fundamental que los estudiantes tengan este paso del proceso de manera acertada para luego desarrollar el texto.
• Si lo considera necesario, recoja las guías y revise las propuestas no para sacar nota, pero sí para orientar a los estudiantes.
• Asigne la tarea.
Plenaria
LENGUAJE
Guía del docenteGrado Séptimo
Guía del docente 345L ibe rtad y Orden
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Introducción 5 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
• Tomar otras decisiones en la planificación del texto argumentativo.
b) Actividades:
• Actividad de la Guía del estudiante.
Clase magistral
Explicación 20 min: • Indique a los estudiantes que el siguiente paso
es determinar el propósito, la audiencia y el modo del texto, es decir utilizar a PAM.
• Recuerde que este esquema lo vieron durante el primer bimestre como esquema de planeación.
• Pida a los estudiantes que ubiquen la Actividad 5 de la Guía del estudiante para completarlo a partir de la opinión elegida por ellos.
• Explique que no es necesario pensar que la audiencia se limita a sus compañeros. Diga que pueden inventar situaciones comunicativas diferentes para elegir audiencias como padres de familia, profesores, comunidad del barrio o sector, amigos.
• Esto es fundamental para planear el modo, dado que según la audiencia, podrán determinar cómo desarrollar sus argumentos.
Clase magistral
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Conozca previamente las actividades de la Guía
del estudiante y la estructura de esta clase.
Materiales o recursos para el profesor- Guía del docente, Guía del estudiante.
Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante y cuaderno.
Lecturas o recursos de estudio- No aplica.
Metas de Comprensión: 1. El texto argumentativo tiene el propósito comunicativo de convencer y defender ideas. 2. La tesis, los argumentos y la conclusión son componentes fundamentales del texto argumentativo. 3. Los argumentos están fundamentados en evidencias.
Bimestre: IV Semana: 6 Número de clase: 28
Tema: Planeación del texto argumentativo
Guía del docente Bimestre: IV Semana: 6 Número de clase: 28
346 Guía del docenteL ibe rtad y Orden
DESPUÉS
TareasPida a los estudiantes que desarrollen la Actividad 7 de la Guía del estudiante y que indaguen y obtengan la información que les haga falta para el desarrollo de los textos. Deben traerla escrita en los cuadernos para usarla en la siguiente clase en la que comenzarán el proceso de redacción. Sugiera que recurran a entrevistas a personas cercanas o consultar medios de comunicación para recolectar datos.
Sugerencias de evaluaciónNo aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante y cuaderno.
Respuestas a ejerciciosNo aplica.
Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Explicación • Asigne el tiempo para que los estudiantes desarrollen a PAM en la Actividad 5 de la Guía del estudiante.
Individual
Aplicación 20 min:• Indique a los estudiantes que, como segundo paso
de planeación, deben llenar el esquema presente en la Actividad 6 de la Guía del estudiante. Este permite distribuir la información en párrafos.
• La Guía del estudiante presenta un esquema de cuatro recuadros equivalentes a los cuatro párrafos que compondrán el texto argumentativo: uno correspondiente a la introducción, dos para el desarrollo y uno de cierre.
• Explique que deben pensar y escribir qué información iría en cada momento del texto.
• Indique que la presentación del tema y la opinión irán en el primer párrafo; cada uno de los de desarrollo será un argumento diferente apoyado en datos, hechos, ejemplos o fuentes para sustentar la opinión; finalmente, el de cierre, será para agregar detalles o datos interesantes y pedir al lector que haga algo frente a lo expuesto.
Plenaria
• Asigne el tiempo para el desarrollo del esquema.
Individual
Síntesis 5 min:• Haga sugerencias a los estudiantes a partir de lo
que haya observado durante la realización de los dos momentos de planeación.
• Asigne la tarea. Clase magistral
LENGUAJE
Guía del docenteGrado Séptimo
Guía del docente 347L ibe rtad y Orden
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Introducción 5 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
• Elaborar el borrador del texto argumentativo.
b) Actividades:
• Redacción del borrador del texto argumentativo.
Clase magistral
Explicación 5 min: • Explique a los estudiantes que deben redactar
su texto argumentativo en el cuaderno. Enfatice en que deben seguir la estructura planeada en la clase anterior en la Guía del estudiante. Es decir, deben tener en cuenta que son cuatro párrafos y que cada uno debe cumplir con las características correspondientes: conjunto de oraciones, idea principal e ideas secundarias y correctas redacción y ortografía.
Clase magistral
Aplicación 35 min:• Asigne el resto del tiempo para que los estudiantes
redacten en el cuaderno el borrador de su texto argumentativo de manera individual. Individual
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Conozca previamente las actividades de la Guía
del estudiante y la estructura de esta clase.
Materiales o recursos para el profesor- Guía del docente, Guía del estudiante.
Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante y cuaderno.
Lecturas o recursos de estudio- No aplica.
Metas de Comprensión: 1. El texto argumentativo tiene el propósito comunicativo de convencer y defender ideas. 2. La tesis, los argumentos y la conclusión son componentes fundamentales del texto argumentativo. 3. Los argumentos están fundamentados en evidencias.
Bimestre: IV Semana: 6 Número de clase: 29
Tema: Elaboración del borrador del texto argumentativo
Guía del docente Bimestre: IV Semana: 6 Número de clase: 29
348 Guía del docenteL ibe rtad y Orden
DESPUÉS
TareasPida a los estudiantes que revisen su borrador y diligencien la lista de chequeo que aparece en la Actividad 8 de la Guía del estudiante para identificar aspectos por mejorar y tenerlos en cuenta en la siguiente clase al pasarlo en limpio.
Sugerencias de evaluaciónNo aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante y cuaderno.
Respuestas a ejerciciosNo aplica.
Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Síntesis 5 min:• Cierre la clase haciendo observaciones de
estrategias o recomendaciones sobre aspectos que usted considere de mayor necesidad señalar.
• Asigne la tarea. Clase magistral
LENGUAJE
Guía del docenteGrado Séptimo
Guía del docente 349L ibe rtad y Orden
DURANTE
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Introducción 2 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
• Escribir la versión final del texto argumentativo.
b) Actividades:
• Redacción final del texto argumentativo como Actividad evaluativa.
Clase magistral
Explicación 5 min: • Pida a los estudiantes que ubiquen la Actividad
8 de la Guía del estudiante, vale decir, la lista de chequeo que ellos completaron de tarea.
• Indique que, con base en dicha lista, deben comenzar a reescribir el texto teniendo en cuenta lo identificado en la revisión.
Clase magistral
Aplicación 40 min:• Indique a los estudiantes que disponen del resto
del tiempo de clase para escribir la versión final del texto argumentativo en limpio, teniendo en cuenta los aspectos por mejorar.
Individual
Síntesis 2 min:• Pida a los estudiantes que entreguen la hoja con
la lista de chequeo y el texto argumentativo en su versión final.
Clase magistral
Revise los textos en el menor tiempo posible señalando a los estudiantes sus fortalezas y sus aspectos a mejorar en argumentación.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Conozca previamente la Actividad evaluativa
y la estructura de esta clase.
Materiales o recursos para el profesor- Guía del docente, Guía del estudiante.
Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante y cuaderno.
Lecturas o recursos de estudio- No aplica.
Metas de Comprensión: 1. El texto argumentativo tiene el propósito comunicativo de convencer y defender ideas. 2. La tesis, los argumentos y la conclusión son componentes fundamentales del texto argumentativo. 3. Los argumentos están fundamentados en evidencias.
Bimestre: IV Semana: 6 Número de clase: 30
Tema: Ejercicio evaluativo
Guía del docente Bimestre: IV Semana: 6 Número de clase: 30
350 Guía del docenteL ibe rtad y Orden
DESPUÉS
TareasNo aplica.
Sugerencias de evaluaciónNo aplica.
Materiales del estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante y cuaderno.
Respuestas a ejerciciosNo aplica.
Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.