En La CimaGuía de Orientación Vocacional

En La CimaGuía de Orientación Vocacional

Veamos el caso de la Escuela deAdministración Hotelera de laUniversidad Interamericana de

Costa Rica, ésta consiste en unambiente de práctica profesional conti-nua en el mercado real pero, asistidapor profesores de la facultad. Los estu-diantes, después de su cuarto cuatri-mestre, deben pasar por diferentesfunciones según una determinadacantidad de horas, para al final recibiruna certificación de que el estudiante,ahora profesional, cuenta con la expe-riencia y habilidades prácticas paradesenvolverse adecuadamente en eltrabajo. Además de su título de gra-duación.

Es importante señalar que de estaforma el estudiante puede ir adquirien-do ese autoconocimiento sobre suspuntos fuertes, los débiles, sobre susmotivaciones y gustos en cuanto al tra-bajo, etc., a la vez que adquiere, juntocon sus compañeros y profesores,estrategias o herramientas para sol-ventarlos y explotarlos según sea elcaso.

Ignacio Arhex Director de laEscuela de Administración Hoteleracomentó que la idea del proyecto es,primero, ofrecer a los estudiantesseguridad en su capacidad profesionaly explotar la vocación de servicio quecaracteriza a los hoteleros; y segundo,ofrecer a las empresas que los contra-ten un seguro (el certificado) de que elprofesional graduado de la UniversidadInteramericana se distingue por unaactitud proactiva, es decir, no llega aesperar que le enseñen sino que cuen-

ta con la teoría y la práctica requeridapara desarrollarse y ofrecer opcionespara mejorar el trabajo.

Los estudiantes participan en elmontaje de las actividades, elabora-ción de alimentos y bebidas, asesoríapara la decoración e inclusive, en laorganización de eventos de importan-cia; por ejemplo, son los encargadosde coordinar todos los preparativos delos actos de graduación de laUniversidad y las actividades en lasinstalaciones de la Universidad demúltiples empresas.

Actualmente se está desarrollandoun convenio con Le Cordon Bleu, unaimportante escuela de artes culinariascon sedes en muchos países. Elloofrecerá a los graduados una distin-ción de su formación con calidad mun-dial y por ende, mejora sus opcionesde desarrollo profesional.

Si te interesa la carrera de hotele-ría, comunícate al 2261-4242 con elseñor Ignacio Arhex, para visitar laEscuela y para asesoría sobre lasposibilidades del sector. Inclusive pue-des hacer una pequeña pasantía paraque te enteres bien sobre ese tipo detrabajo.

Un agradecimiento muy especial ala Universidad Interamericana por suinterés en el desarrollo de esta sec-ción con el objetivo de ofrecer al nuevoprofesional las herramientas que lepermitan autorrealizarse y tener unfuturo exitoso en el desempeño de sutrabajo.

del ProfesionalInteligencia emocional y la autoconciencia

Una vida más placentera y de mayor éxito

En el capituloanteriorhablábamos de laimportancia dedesarrollar nuestrocoeficiente intelec-tual y de entrenarnuestra inteligenciaemocional, ellocon el fin deaumentar nuestrasposibilidades deéxito profesional ypersonal.

En cuanto a la inteligencia emo-cional, se encuentran cinco áreasde interés: la autoconciencia, elautocontrol, la motivación, la empa-tía y las habilidades sociales.

Empezaremos con la autocon-ciencia, conocer nuestras motiva-ciones, sentimientos y necesida-des.

Todos nosotros tenemos ennuestra personalidad inmersa unaserie de características que noshacen ser quienes somos y actuarcomo lo hacemos. Además, tene-mos una serie de metas que desea-ríamos cumplir, así como la base deaspectos que nos haría sentirnosestables.

Ahora bien, comprender biencuáles son nuestros puntos fuertesy cuáles son aquellos más débiles,nos prepara para sacar ventaja denosotros mismos y poder estable-cer metodologías para solventarnuestros puntos menos fuertes.

Por ejemplo, veamos un caso,

María es una persona sumamenteorganizada, le gusta y puede darleseguimiento a una actividad desdesu inicio hasta su final, asegurán-dose de que la misma cumpla conlo establecido. Por otro lado, Maríano se siente a gusto inventandoproyectos, sin embargo un día letocará desarrollar cambios o gene-rar una nueva idea, así funciona elmercado.

Si María no estuviera conscien-te de dicha deficiencia, al presentar-se la ocasión perdería muchísimotiempo, tendría excesiva tensión yposteriormente podría no enfrentar-lo como es debido y según las nece-sidades.

Sin embargo, si María ya se hahecho una evaluación y tiene unbuen grado de autoconciencia; esmuy probable que ya haya buscadométodos para incrementar su capa-cidad creativa y de flexibilidad antenuevos requerimientos. Por ejem-plo, practicaría ejercicios de creati-vidad, buscaría técnicas (que exis-ten varias) para aplicarlas en dichosmomentos. Esto no significa quetendría esa fortaleza si no que alhacerse consciente de su forma deser, puede reducir el impacto de susáreas menos fuertes y compensar-las.

Otro ejemplo, podría ser el deLuis, una persona altamente creati-

va pero que en ocasiones pierdeopciones u oportunidades por faltade planificación o de organización.En este caso el autoconocimiento lelleva a desarrollar técnicas para queello no suceda tan frecuentemente;por ejemplo, si tiene problemas conel seguimiento de personas por lla-madas, entonces establece un pro-grama en alguno de los muchossoftware para que éste se encarguede avisarle y le bloquee otras activi-dades de que disfruta hasta cumplirfases anteriores. Al principio se con-vierte en un recordatorio continuopero luego se hace parte de la actua-ción cotidiana y se supera un áreaproblema.

La autoconciencia también sedirige hasta la motivaciones y lasnecesidades de las personas, suimportancia radica en dos sectores.

El primero y más importante, esque si “yo” conozco las cosas queme motivan las puedo utilizar paracrecer y para superarme. La moti-vación para el desarrollo de un tra-bajo, o para la atención de unaclase. Inclusive para realizar lastareas asignadas e una familia; nopuede venir desde afuera sino delinterior de cada persona; eso es loque hace que sea lo suficientemen-te fuerte para ayudarle a cumplir lameta o no.

El segundo, supone que si “yo”tengo un marco bastante ampliosobre mí mismo, en el sentido deautoconocimiento puedo reflejarlo aotras personas “convirtiéndome” enun líder. Es decir, se puede apren-der a entender mejor a los demásuna vez que cada cual es un libroabierto para sí mismo; y ello deter-mina contar con su colaboración deforma atenta y feliz. Lo anterior con-siderando la forma de vida en socie-dad resulta ser una gran arma.

Por ultimo trataremos la auto-conciencia en relación con nuestrossentimientos e ideas, al igual queen el caso anterior trae grandesbeneficios, individuales y de grupo.

Individualmente, las personaspueden utilizar sus emociones comoun radar que guíe sus actuaciones,las cosas que deben hacer y enaquellas de las cuales no podríanser parte, es como una vocecillainterna que alerta sobre las accio-nes con las que podías vivir y conlas que no. Ello para sentirse feliz yorgulloso de uno mismo, paraactuar, hablar y vivir de acuerdo conlo que se siente y se piensa, es ladiferencia entre ser masa o ser unindividuo.

También en su aspecto social,ayuda a entender que en las otraspersonas sucede lo mismo y que aligual que uno mismo merecen res-peto y consideración.

No todos pensamos igual perosi hay respeto hacia las diferenciasy las semejanzas podemos llegar aacuerdos mucho más fuertes y enri-quecidos pues vienen de una granvariedad de necesidades, ideas,motivaciones y sentimientos.

Un agradecimiento muy especial a la Universidad Interamericana por su inte-rés en el desarrollo de esta sección con el objetivo de ofrecer al nuevo profesionallas herramientas que le permitan autorrealizarse y tener un futuro exitoso en el desem-peño de su trabajo.

¿Cómo aplicarlo a lavida pre-profesional?

Para uso del Covae