Post on 24-Jul-2015
Pla estratègic de renovació i millora del
sistema educatiu andorrà
Pla estratègic de renovació i millora del
sistema educatiu andorrà
Eix 1A : Escola andorranaEix 1A : Escola andorrana
Acords del comitè director
_______________
Acords del comitè director
_______________•Estructura de la 2a ensenyança
•Perfil lingüístic
•Perfil científic i artístic
•Full de ruta
Estructura de la 2a ensenyançaEstructura de la 2a ensenyança
• L’estructura de la Segona Ensenyança de l’Escola Andorrana s’organitzarà en dos cicles de dos cursos acadèmics cadascun.
✦ El primer cicle, per a alumnes de 12 a 14 anys: currículum comú.
✦ El segon cicle, per a alumnes de 14 a 16 anys: currículum diversificat.
Perfil lingüísticPerfil lingüístic
• Informe sobre el plantejament lingüístic.
• Objectiu: millorar les competències lingüístiques dels alumnes per preparar-los a interactuar en una societat oberta, multicultural i d'intercanvis.
Característiques de l’ensenyament de les llengües
Característiques de l’ensenyament de les llengües
• Enfocament comunicatiu.
• Enfocament integrador dels diferents continguts.
• Orientació dels aprenentatges cap a una tasca complexa: situació d’integració.
• Aprenentatge integrat de continguts no lingüístics i de llengua.
Perfil científic i artísticPerfil científic i artístic
• Millorar les competències dels alumnes per preparar-los a interactuar en una societat en què la ciència i la tecnologia tenen un rol essencial.
• Millorar en els alumnes les competències lligades a la creativitat i sensibilitat estètica i a l’expressió artística.
Recapitulatiu de la implementació Recapitulatiu de la implementació
1a ensenyança
2a ensenyança
batxillerat
2011-2012 --- --- ---
2012-2013 --- --- ---
2013-2014 3r cicle 1r curs ---
2014-2015 1r i 2n cicle 2n curs ---
2015-2016 --- 3r curs1r i 2n curs
2016-2017 --- 4t curs
Curs 2011-2012
1a ensenyança 2a ensenyança Batxillerat
Presa de decisions i
elaboració de documentació
- Definició de l’estructura curricular - Definició de l’estructura organitzativa- Definició de les variables metodològiques- Diversificació curricular- Avaluació de l’alumnat: marc teòric, referents, modalitats, Graduat escolar
- Definició dels perfils de sortida de les diferents modalitats
- Elaboració dels programes del nivell educatiu
Implementació --- --- ---
Curs 2012-2013
1a ensenyança 2a ensenyança Batxillerat
Presa de decisions i elaboració de documentació
- Elaboració del protocol de seguiment de la implementació- Elaboració de la documentació relacionada amb l’avaluació de l’alumnat (administració, centre, pares, alumnes)
- Elaboració de l'encàrrec per la revisió dels programes.
- Elaboració dels programes del nivell educatiu- Elaboració de les unitats de programació de 3r cicle
- Elaboració de les unitats de programació del 1r curs del 1r cicle
Implementació --- --- ---
Curs 2013-2014
1a ensenyança 2a ensenyança Batxillerat
Presa de decisions i
elaboració de documentació
- Seguiment de la implementació i ajustaments, si escau -Revisió del marc legal: Llei d’ordenament del sistema educatiu andorràDecret d’avaluació del sistema educatiu andorrà
- Avaluació de l’alumnat: marc teòric, referents, modalitats, POB
- Revisió dels programes del nivell educatiu
- Elaboració de les unitats de programació de 1r i 2n cicle
- Elaboració de les unitats de programació del 2n curs del 1r cicle
Implementació 3r cicle 1r curs del 1r cicle
Curs 2014-2015
1a ensenyança 2a ensenyança Batxillerat
Presa de decisions i
elaboració de documentació
- Seguiment de la implementació i ajustaments, si escau
- Elaboració del mapa d’unitats de programació
- Revisió del marc legal: Decret d'ordenament del nivell de batxillerat del sistema educatiu andorrà
- Elaboració de les unitats de programació del 2n cicle
Implementació 1r i 2n cicle 2n curs del 1r cicle