FODA : una herramienta para el Aprendizaje Institucional

Colegio María Auxiliadora

VALDIVIA

Instituto Hijas de María

Auxiliadora

APLICACION FODA

Prof. Úrsula B. Rebolledo Vargas - Directora Pedagógica

Conocer la realidad organizacional, del Colegio María Auxiliadora de Valdivia; para poder analizar la situación contextual, por parte de la nueva Comunidad Religiosa y Dirección.

Esta medición se realizará a través de un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) referida a 7 ámbitos determinados en conjunto por el EGE.

Prof. Úrsula B. Rebolledo Vargas - Directora Pedagógica

ÁMBITOS DE EVALUACIÓN

7. RELACIÓN CON

EL ENTORNO

6. RECURSOS

5. EVALUACIÓN 4. CURRICULUM

3. PASTORAL YMJS

2. CONVIVENCIA(comunicaciones)

1. GESTIÓN DIRECTIVA

FODA

Prof. Úrsula B. Rebolledo Vargas - Directora Pedagógica

•Docentes de subsectores de aprendizaje (agrupados como departamentos)•Estudiantes: 3 representantes por curso de 7º a 4º medio. •Apoderados : 3 representantes por curso de 1º básico a 4º medio.•Equipo de gestión en pleno, •Ex alumnas

Prof. Úrsula B. Rebolledo Vargas - Directora Pedagógica

¿A quienes se invita a responder el instrumento?

Resumen resultados FODA

• Se consideró significativo la repitencia del 10 % a lo menos para cada fortaleza o debilidad, en las áreas consultadas.-

1. GESTIÓNDIRECTIVA

FORTALEZAS   Porcentaje

buen cumplimiento de roles   12%

dirección actual   12%

sistema educativo (PEI)   12%

organizadas   16%

DEBILIDADES   Porcentaje

falta integración y comunicación   12%

faltan canales de comunicación   15%

OPORTUNIDADES   Porcentaje

dirección formada por 2 personas   33%

mayor participación de Centro de Padres   67%

2. CONVIVENCIA Y COMUNICACIONES

FORTALEZAS   Porcentaje

buena comunicación de alumnas   11%

existe comunicación entre alumnas y profesores   14%

existencia de clima familiar   14%

DEBILIDADES   Porcentaje

cursos muy numerosos   13%

3. PASTORAL Y MJSFORTALEZAS   Porcentaje

educación acorde con proyecto educativo   13%

buena organización (contar con Coord. Pastoral)   16%

valores   28%

DEBILIDADES Porcentaje

poca difusión MJS (a la comunidad valdiviana)   10%

poco atractiva (siempre lo mismo)   10%

variedad de actividades   14%

falta organización del MJS   17%

falta misa dominical   31%

4. CURRICULUM Y PEDAGOGICO

FORTALEZAS   Porcentaje

planes y programas propios (régimen semestral)   14%

buena organización de pruebas   14%

exámenes de ingreso de buen nivel   14%

buen nivel de enseñanza   23%

DEBILIDADES Porcentaje

mayor preparación PSU   11%

falta de profesores idóneos   11%

faltan laboratorios (inglés y computación)   11%

muchas alumnas por curso   15%

clases más didácticas   15%

salas reducidas   15%

5. EVALUACION

FORTALEZAS   Porcentaje

seguimiento y reconocimiento al trabajo de los docentes   13%

evaluación participativa   13%

nivel de exigencia   13%

medios de evaluación (PCA, sintesis, diversidad de instrumentos)   31%

incorporación de profesores jóvenes   31%

DEBILIDADES   Porcentaje

plazos de entrega de notas muy extensos   13%

supervisión a profesores   13%

evaluar a no docentes   17%

elección de profesores reemplazantes   21%

6. RECURSOS

FORTALEZAS   Porcentaje

buena mantención   14%

buen material de apoyo (focopiadora y multicopiadora)   18%

sala de audiovisual   18%

informes de ingresos y gastos (cuenta pública)   18%

biblioteca   18%

buena gestión de recursos (equipo económico)   27%

DEBILIDADES Porcentaje

mejorar contratación de docentes reemplazantes   10%

falta implementación (deportiva, musical, artística, visual, enfermería)   10%

calefacción   10%

faltan salas de computación e inglés   13%

fomentar capacitación a docentes   13%

salas reducidas   17%

falta seguridad (a la salida)   17%

7. RELACION CON EL ENTORNO

FORTALEZAS   Porcentaje

actividades con otras organizaciones (alianzas)   13%

prestigio   13%

trayectoria   13%

higiene   13%

escuela inclusiva (aceptar otras religiones)   17%

ubicación física   17%

DEBILIDADES Porcentaje

falta de convenios   12%

poca participación con organizaciones distintas a la congregación   16%

falta exigencia académica   16%

falta vigilancia   20%

faltan estacionamientos   24%