Post on 28-Jul-2015
PROCESOS PSICOMOTRICES BÁSICOS
Descripción del recurso:
Este OVA nos da información respecto a la motricidad y su desarrollo durante la primera infancia.
Tipo de recurso: InformativoAutor: Karen CorredorTipo de licencia de uso
LIBRE
Dirección del recurso
http://youtu.be/d0FYJ4BczWg
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
Pere Marquès-UAB/2001
Título del material : DESARROLLOS PSICOMOTRICES BÁSICOS
Autores/Productores : kcorredor@unab.edu.co
Colección/Editorial ): 2013, Bucaramanga
si es un material on-lineDirección URL ( + fecha de la consulta): http:// http://youtu.be/d0FYJ4BczWg
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO
Temática
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
. Identifica y valora la importancia de la Educación del movimiento y el desarrollo psicofísico.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
1. . BASES NEUROLOGICAS DEL CUERPO HUMANO
PROCESO DE CRECIMIENTO:
2. EL CUERPO COMO UNIVERSO DEL CONOCIMIENTO - PERCEPCIÓN- COGNICIÓN- ESQUEMA CORPORAL- AJUSTE POSTURAL
> Elementos del ajuste postural.- UBICACIÓN TEMPOROESPACIAL
3. PSICOMOTRICIDAD Y JUEGO. 4. CONCEPCIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD 5. PSICOMOTRICIDAD COMO MEDIO EDUCATIVO O REEDUCATIVO
FRENTE A LOS DESORDENES DE APRENDIZAJE
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Destinatarios:
Docentes de preescolar, estudiantes de licenciatura o pedagogía infantil.
(subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
. INFORMACIÓN
. ESQUEMAS
. GRÁFICOS
. VIDEOS
Valores que potencia o presenta: INFORMA A LAS DOCENTES
(subrayar uno o más de cada apartado)DOCUMENTACIÓN: GUíA DIDÁCTICA -///- ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - -///- SONIDO -INTERNET
Otros (hardware y software):
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
Facilidad de uso………………………………………………….
Facilidad de instalación de programas y complementos……....
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Adaptación a los usuarios……………………………………..
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender )
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
X INTRODUCCIÓN
ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS
GRÁFICOS
IMÁGENES
RESÚMENES/SÍNTESIS
MAPAS CONCEPTUALES
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
CONTROL PSICOMOTRIZ
MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
COMPARACIÓN/RELACIÓN
ANÁLISIS / SÍNTESIS
CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. Es un material llamativo y variado, con un contenido completo sobre la materia
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Problemas e inconvenientes:
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A destacar (observaciones)...
. Los video
.La hilatidad
.Coincide el auido y el contenido
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VALORACIÓN GLOBAL
Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica…………………………………………
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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