Post on 24-Jun-2015
Intervención psicológica en Intervención psicológica en los usos lingüísticos los usos lingüísticos
interpersonalesinterpersonalesFerran Suay i LermaUniversitat de València
Societat Valenciana de Psicologia
Punto de partida: anàlisis socialPunto de partida: anàlisis social
««El català ha sobreviscut sense gramàtica El català ha sobreviscut sense gramàtica
unificada, sense reconeixement legal i unificada, sense reconeixement legal i
sense presència pública. Però no pot sense presència pública. Però no pot
sobreviure sense parlants. O amb uns sobreviure sense parlants. O amb uns
parlants que no exerceixen, perquè cada parlants que no exerceixen, perquè cada
dos per tres es passen sense necessitat al dos per tres es passen sense necessitat al
castellàcastellà»». .
Joan Tudela Joan Tudela (AVUI, 06/06/06)(AVUI, 06/06/06)
Punto de partida: análisis Punto de partida: análisis individualindividual
Situación comunicativa especialmente Situación comunicativa especialmente
estresanteestresante para hablantes de una para hablantes de una
lengua minorizada.lengua minorizada. Estresante = situación percibida como:Estresante = situación percibida como:
importanteimportante de resultado inciertode resultado incierto relativamente sujeta a controlrelativamente sujeta a control
(Sapolsky, (Sapolsky,
1995; 2006)1995; 2006)
Punto de partida: bases teóricasPunto de partida: bases teóricas Hablantes sometidos al aprendizaje de la Hablantes sometidos al aprendizaje de la
evitaciónevitación y la y la indefensión indefensión ((helplessnesshelplessness).).
Potencia del Potencia del modelado de conducta modelado de conducta en en
todos los niveles de relación todos los niveles de relación (familiar, grupal, (familiar, grupal,
acadèmico, laboral, mediàtico).acadèmico, laboral, mediàtico).
Posibilidad de actuar sobre las Posibilidad de actuar sobre las
contingencias de respuesta,contingencias de respuesta, mediante la mediante la
ampliación de los ampliación de los recursos conductualesrecursos conductuales
disponibles. disponibles.
ObservacionesObservaciones
Generalmente se ha insistido en la Generalmente se ha insistido en la
importància del nivel de importància del nivel de consciènciaconsciència
lingüística.lingüística.
Desatendiendo los aspectos Desatendiendo los aspectos
pragmàticos: pragmàticos: cómocómo hacerlohacerlo..
DisociaciónDisociación consciència / conducta consciència / conducta
Conducta-objetivo: sumisión Conducta-objetivo: sumisión lingüísticalingüística
Norma de Convergencia al Norma de Convergencia al
castellano = castellano = Plegarse Plegarse
sistemàticamentesistemàticamente a la lengua a la lengua
(dominante) del interlocutor/a(dominante) del interlocutor/a
• Sempre los mismos Sempre los mismos ≠≠“cortesia”“cortesia”
• Sistemàticamente Sistemàticamente ≠ ≠ “libre elección”“libre elección”
Actitudes lingüísticas posiblesActitudes lingüísticas posibles
DEFECCIÓNDEFECCIÓN
FIDELIDAD MÍNIMAFIDELIDAD MÍNIMA
FIDELIDAD TÍMIDAFIDELIDAD TÍMIDA
SUMISIÓN
LINGÜÍSTICA
DIMISIÓNDIMISIÓN
Quién practica la sumisión Quién practica la sumisión lingüística?lingüística?
Solapa otras categorias de subordinación Solapa otras categorias de subordinación
funcional:funcional:• clase social / nivel cultural / edad / jerarquiaclase social / nivel cultural / edad / jerarquia
Puede observarse en personasPuede observarse en personas• de cualquier filiación política o ideologíade cualquier filiación política o ideología
• de todos los niveles de consciencia lingüísticade todos los niveles de consciencia lingüística
• con cualquier otra persona: recién llegados, con cualquier otra persona: recién llegados,
residentes de lengua inicial castellana, residentes de lengua inicial castellana,
hablantes de otras lenguas, hablantes de otras lenguas, otros otros
vascoparlantesvascoparlantes......
Perspectiva sociolingüísticaPerspectiva sociolingüística
Recuperación de la transmisión Recuperación de la transmisión
generacional.generacional.
Aumento del número de hablantes.Aumento del número de hablantes.
Perspectiva psicològicaPerspectiva psicològica: : Centrarse en la conducta individual:Centrarse en la conducta individual:
• Impacto de los estímulos procesadosImpacto de los estímulos procesados
• Emisión de conductasEmisión de conductas
Anàlisis Funcional de ConductaAnàlisis Funcional de Conducta: :
• Identificar variables que afectan a la Identificar variables que afectan a la
conducta de usar el euskera como lengua conducta de usar el euskera como lengua
vehicular.vehicular.
Intención pragmática:Intención pragmática:
• Actuar sobre las variables que son accesibles.Actuar sobre las variables que son accesibles.
TIPOS DE VARIABLES QUE AFECTAN A LA CONDUCTAVARIABLES
DISPOSICIONALESVARIABLES FUNCIONALES
DEL ENTORNO
DEL INDIVIDUO FUNCIÓN DE ESTÍMULO
(EE antecedentes)
FUNCIÓN DE RESPUESTA
(EE consecuentes)Contexto pròximo
Contexto amplio
Valores sociales
Específicas:
Hª de aprendizaje
Privación/Saciació
Generales:
Momento evolutivo
Alteraciones funcionales
Alteraciones estructurales
HabilidadesTasa de estimulación reforzante
Función de reforzamiento prioritario
Situación
Respondientes condicionadas:
Fisiològicas
Psicològicas
Reforzadores
Castigos
Aprendizaje de la conducta Aprendizaje de la conducta de de sumisión lingüísticasumisión lingüística
• Aprender la evitación:Aprender la evitación:• Castigo contingenteCastigo contingente• Refuerzo del castellanoRefuerzo del castellano
• Aprender la indefensión: Aprender la indefensión: • Castigo incontingenteCastigo incontingente
• Aprender la sumisión: Aprender la sumisión: • Modelado de conductaModelado de conducta
HistóricamenteHistóricamente
Aprender la evitaciónCastigo contingente
cerradocerrado
insolidari
provinciano
maleducado
localista
radical
intolerante
paleto
•LeyesLeyes•Dificultades de Dificultades de
comunicacióncomunicación•Connotación políticaConnotación política•CConflictoonflicto fatiga fatigaIncomoditatIncomoditat
Aprender la evitaciónCastigo contingente
ActualmenteActualmente
COURT PASSES SIX MONTH JAIL COURT PASSES SIX MONTH JAIL SENTENCES FOR WANTING TO SENTENCES FOR WANTING TO SPEAK BASQUESPEAK BASQUE
Bilbao court sentences a citizen of Bilbao court sentences a citizen of Gernika (Bizkaia)Gernika (Bizkaia)
THE HIGH COST OF TRYING TO USE BASQUETHE HIGH COST OF TRYING TO USE BASQUE
Aprender la evitaciónCastigo contingente
ActualmenteActualmente
Refuerzo positivoRefuerzo positivo
• HistóricamenteHistóricamente
• ActualitdadActualitdad
Refuerzo negativoRefuerzo negativo
• Mantener anonimatoMantener anonimato
• Lengua “neutra”Lengua “neutra”
• Evitar dificultades de Evitar dificultades de
comunicacióncomunicación
Aprender la evitaciónRefuerzo del castellano
1818
Babesgabetasun ikasia
Learned helplessnessOvermier & Seligman (1967)
• Aprender la indefensión: • Castigo incontingente
Estamos indefensos Estamos indefensos cuando…cuando…
Nos castigan…Nos castigan…
i nos lo niegan
''Nunca fue la nuestra, ''Nunca fue la nuestra, lengua de imposición, sino lengua de imposición, sino de encuentro; a nadie se le de encuentro; a nadie se le obligó nunca a hablar en obligó nunca a hablar en castellano: fueron los castellano: fueron los pueblos más diversos pueblos más diversos quienes hicieron suyos por quienes hicieron suyos por voluntad libérrima, el voluntad libérrima, el idioma de Cervantes'' idioma de Cervantes''
HIZKUNTZA KONTZIENTZIA ETA HIZKUNTZA KONTZIENTZIA ETA BABESGABETASUNABABESGABETASUNA
HIZKUNTZA INTERAKZIOKO
EGOERA
GAZTELANIAZ EGITEAOrdezkatzea bultzatu
Kontzientzia txarra
EUSKARAZ EGITEAEstresantea da Aurkariak sortzen dituGaia aldarazten du (hizkuntza)Konnotazio politikoaGatazka sortzen du nekea
PRESIO SOZIALA
DESEROSOTASU
DESEROSOTASU
NANA
DESEROSOTASU
DESEROSOTASU
NANA
Ejemplos abundantes en todos los ámbitos:Ejemplos abundantes en todos los ámbitos:
• Polític@sPolític@s
• Empresari@sEmpresari@s
• ArtistasArtistas
• DeportistasDeportistas
• IntelectualesIntelectuales
• ......
Aprender la sumisión: Modelado de conducta
Hizkuntza jokabide sumisoa modelatzeaHizkuntza jokabide sumisoa modelatzea
Aprender la sumisión: Modelado de conducta
Es posible evitar o Es posible evitar o reducir la sumisión reducir la sumisión
lingüística?lingüística?
Indefensión en hablantes de Indefensión en hablantes de una lengua minorizadauna lengua minorizada
Refuerzo y castigo en humanosRefuerzo y castigo en humanos
Condicionados !(>Condicionados !(>incondicionadosincondicionados))
El peso específico de un cerebro El peso específico de un cerebro
evolucionado:evolucionado:
• factores cognitivos modulan el efecto de factores cognitivos modulan el efecto de
las contingenciaslas contingencias
Qué nos falta para alcanzar la normalidad?Qué nos falta para alcanzar la normalidad?El planteamiento tradicionalEl planteamiento tradicional
FIDELIDAD LINGÜÍSTICA
Dimisión lingüística
Particularidades de este enfoque Particularidades de este enfoque
1. Consciencia =
2. Tener consciencia lingüística no significa saber como evitar la sumisión
• Qué pensar
• Qué decir y
hacer
• Cómo
sentirnos
Panteamiento complementarioPanteamiento complementario
FIDELIDAD LINGÜÍSTICA
(querer usar una lengua)
USO EFECTIVO
Posibles líneas de Posibles líneas de actuaciónactuación
Algunas sugerencias desde la Algunas sugerencias desde la perspectiva psicológicaperspectiva psicológica
Actuar sobre el estímuloActuar sobre el estímulo
Actuaciones sobre el estímulo:Actuaciones sobre el estímulo:
Cambiar el modeladoCambiar el modelado Poderes públicosPoderes públicos Medios de comunicaciónMedios de comunicación Ídolos y personajes popularesÍdolos y personajes populares Modelos presenciales:Modelos presenciales:
• Madres y padresMadres y padres• Otr@s familiaresOtr@s familiares• Maestr@s Maestr@s • Ídolos localesÍdolos locales
Actuaciones sobre el estímulo:Actuaciones sobre el estímulo:
Cambiar las contingenciasCambiar las contingencias
Actuaciones sobre la respuesta:Actuaciones sobre la respuesta:
Actuaciones sobre la respuestaActuaciones sobre la respuesta::
Reducir impacto del castigo Reducir impacto del castigo
Actuaciones sobre la respuestaActuaciones sobre la respuesta: :
Ampliar el efecto de los reforzadoresAmpliar el efecto de los reforzadores
FIDELITAT LINGÜÍSTICA
Dimissió lingüística
Querer hacerlo
ASSERTIVITAT LINGÜÍSTICA
Saber como hacerlo
Algunas propuestas de Algunas propuestas de acciónacción
Cosas que tod@s podemos Cosas que tod@s podemos hacer cada dia…hacer cada dia…
Sin necesidad de ser héroes / heroínasSin necesidad de ser héroes / heroínas
Cuando aun no sabemos qué Cuando aun no sabemos qué lengua habla…lengua habla…
Cuando pensamos que puede Cuando pensamos que puede que sea foraster@que sea foraster@
Cuando parece que no nos ha entendido Cuando parece que no nos ha entendido bienbien
Qcuando tiene acento diferenteQcuando tiene acento diferente
QuCuando te habla en castellanoQuCuando te habla en castellano
Si te dice que no te entiende…Si te dice que no te entiende…
Si te pide que le hables en castellano…Si te pide que le hables en castellano…
¿Cómo lo formula?¿Cómo lo formula? ¿Qué quiere o ¿Qué quiere o
necesita?necesita? ¿Qué quiero o ¿Qué quiero o
necesito yo?necesito yo? …….. Puedo hablarle en Puedo hablarle en
castellanocastellano
La nostra aportacióLa nostra aportació
Taller d'Espai Lingüístic Taller d'Espai Lingüístic Personal (TELP)Personal (TELP)
ObjetivosObjetivos
Nivel individual:Nivel individual:• Reducir la incomodidad asociada a Reducir la incomodidad asociada a
expresarse en una lengua expresarse en una lengua minorizada.minorizada.
• Aumentar la satisfacción con la Aumentar la satisfacción con la conducta lingüísticamente asertiva.conducta lingüísticamente asertiva.
• Generar más recursos.Generar más recursos.
•Nivel social: Nivel social: Establecer nuevos Establecer nuevos modelos de conducta lingüísticamodelos de conducta lingüística efecto efecto expansivo.expansivo.
Puntos importantesPuntos importantes
Población-dianaPoblación-diana: hablantes con voluntad de : hablantes con voluntad de
usar la lengua minorizada (conciencia usar la lengua minorizada (conciencia
lingüística).lingüística).
No cuestiona la necesidad de acciones en No cuestiona la necesidad de acciones en
favor de la lengua a favor de la lengua a otros nivelesotros niveles..
ProgresividadProgresividad en la consecución de la en la consecución de la
asertividad lingüística.asertividad lingüística.
Eskerrik asko Eskerrik asko zuen zuen
arretagatikarretagatikGalderak, oharrak eta Galderak, oharrak eta
kritikak ongi etorrikritikak ongi etorri