Post on 11-Dec-2015
description
FASES PARA LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA
Características de un problema
• Partir de un problema real• Tiene que ser desafiante• Tiene que ser motivador• Tiene que ser creativo
Fases para la resolución de un problema
• Comprensión del problema.• Diseño o adaptación de una estrategia• Ejecución de una estrategia• Reflexión
Competencias en matemática
• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
La resolución de un problema implica:
Movilizar simultáneamente todas las capacidades
• Matematiza situaciones.•Comunica y representa ideas matemáticas.• Elabora y usa estrategias.•Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
• RANGO NUMÉRICO PARA LOS NÚMEROS NATURALES• • Los estudiantes ingresan al IV ciclo de la EBR habiendo
desarrollado capacidades sobre el uso de los números naturales hasta con dos cifras para contar, medir, comparar, ordenar y resolver problemas aditivos. En el IV ciclo, se pone énfasis en las operaciones de multiplicación y división, de tal manera que al terminar el 6.º grado los estudiantes logren resolver problemas, realizar cálculos mentales y aplicar propiedades con las cuatro operaciones básicas. En el V ciclo, amplían el conocimiento de los números naturales con números grandes y se inician en el estudio de las fracciones y los decimales, todos ellos en sus diversas formas de representación.