Post on 30-Aug-2018
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
SILABO DE
METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura : Metodología del Trabajo Universitario 1.2. Código de Curso : 1303-13106 1.3. Área : Estudios Generales 1.4. Facultad : Medicina humana y ciencias de la salud 1.5. Ciclo académico : primero 1.6. Créditos : 02 1.7. Total de horas : 03 (01 Teoría – 02 Prácticas) 1.8. Total de Horas Semestrales : 51 horas 1.9. Naturaleza : obligatorio, teórico practico 1.10. Pre-requisito : Ninguno 1.11. Fecha de Inicio : 1.12. Fecha de término : 1.13. Docente Responsable : 1.14. Docentes Colaboradores : 1.15. Docentes Invitados :
2. SUMILLA
La asignatura de metodología del Trabajo Universitario, se ubica en el área de estudios generales, tiene como
propósito conocer las bases conceptuales sobre la universidad, desarrollando capacidades para el manejo de estrategias
y técnicas del trabajo universitario, valorando el aprendizaje autónomo y cooperativo, generando así una actitud positiva
de desarrollo personal sobre las bases de la investigación científica.
Con el propósito de desarrollar en forma ordenada y didáctica esta asignatura ha sido estructurada en 5 unidades
didácticas: Unidad I: La universidad y el nuevo enfoque educativo, Unidad II: comprensión lectora y tipos de texto,
Unidad III: Organizadores visuales y técnicas de registro de información, Unidad IV: Trabajo de Investigación
monográfico V: Técnicas de exposición
III. COMPETENCIA
3.1 Conoce y aplica técnicas de estudio en su actividad académica cotidiana, desarrolla habilidades de autoaprendizaje y aprendizaje cooperativo
mediante el trabajo en equipo.
3.2. CAPACIDADES
3.2.1 Analiza, comprende y valora la formación profesional Universitaria.
3.2.2 Analiza comprende y valora la planificación del trabajo universitario y las condiciones básicas de estudio para el desarrollo del
aprendizaje.
3.2.3 Reconoce y valora las ventajas del uso eficaz de las técnicas de estudio, para lograr aprendizajes significativos identificando estilos y
ritmos de su propio aprendizaje.
3.2.4 Conoce los pasos de la investigación científica y bibliográfica elaborando monografía en temas actuales de la profesión.
IV. PROGRAMACIÓN DEL CONTENIDO
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
EL CONOCIMIENTO-LA EDUCACION- EL ESTUDIO- APRENDIZAJE- LA INTELIGENCIA
CAPACIDAD: Analiza, comprende y valora la formación profesional Universitaria.
Analiza comprende y valora la planificación del trabajo universitario y las condiciones básicas de estudio para el desarrollo del aprendizaje
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
1
Presentación del Silabo. Prueba de
Entrada. Aspectos generales del
desarrollo de la signatura.
Proceso de inducción a la vida
Universitaria.
Participa en el compartir de experiencias
estudiantiles.
Revisa la bibliografía para conocer la historia
de la universidad en general y de la UAP en
particular
Demuestra actitud participativa, buena
disposición a la adaptación Universitaria.
Valora el rol de la Universidad en el
desarrollo de la sociedad.
Exposición dialogo
Técnicas grupales
Lecturas
2 La Universidad, roles.
Revisa y analiza documentos relacionados con la situación actual de la educación Universitaria
Valora la misión y los roles
fundamentales de la universidad
demostrando identificación
3 El conocimiento, la educación, el estudio
Factores que favorecen el estudio
Planificación del trabajo universitario,
distribución del tiempo para el desarrollo
del aprendizaje
Organiza su tiempo teniendo en cuenta su
propio estilo de aprendizaje
Valora el tiempo en la planificación de
sus estudios
Exposición dialogo
Lectura y trabajo grupal
4 El aprendizaje, factores que
favorecen o dificultan el aprendizaje,
La motivación y el aprendizaje. Condiciones básicas : Aspecto físico, psicológico Teoría de las inteligencias múltiples
Compara las relaciones entre inteligencia y
aprendizaje significativo
Discrimina condiciones o factores que
favorecen o dificultan el aprendizaje.
Respeta y acepta los diferentes ritmos de aprendizaje de sus pares
Exposición dialogo
Trabajos grupales
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Y EN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
CAPACIDAD: Reconoce y valora las ventajas del uso eficaz de las técnicas de estudio, para lograr aprendizajes significativos identificando estilos y ritmos de su propio aprendizaje
5 Subrayado, Esquemas y anotaciones al
margen
6 La lectura: Tipos, características, comprensión de lectura La memoria: Fases de la memorización
Utiliza diferentes técnicas de estudio en
lecturas dirigidas
Aplica y valora las técnicas de estudio en el desarrollo de su trabajo estudiantil universitario
Exposición dialogo
Lectura y trabajo grupal 7 Mapas mentales, conceptuales
8
EXAMEN PARCIAL
9
Técnicas de trabajo grupal Realiza trabajos aplicando diferentes
técnicas grupales
Demuestra liderazgo compartido dentro
del equipo
Desarrollo de técnicas
grupales
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
TÉCNICAS DE FICHAJE Y LA REDACCIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
CAPACIDAD: Conoce los pasos de la investigación científica y bibliográfica elaborando monografía en temas actuales de la profesión.
10
Valora la importancia de la elaboración y
empleo de fichas en su trabajo estudiantil
Exposición dialogo
Lectura dirigida y trabajo
grupal
El fichaje: Concepto e importancia, Clasificación, utilidad.
Elabora fichas bibliográficas, hemerográficas, textuales, etc.
11
Introducción a la Metodología de la
Investigación
Realiza mapa conceptual de los pasos de la
metodología científica
Demuestra interés por la investigación
Exposición dialogo
Lectura dirigida y trabajo
grupal
12 La Monografía: Concepto, Características, Estructura, etc.
Identifica las partes de la monografía, realiza trabajos monográficos en equipo considerando la importancia de las revisiones bibliográficas
Valora la importancia de la elaboración
de monografías, ensayos e informes en
el proceso de aprendizaje
Exposición dialogo
Lectura dirigida y trabajo
grupal
13 SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA
Informe de prácticas de laboratorio e investigación: Características, estructura, etc.
Conoce y elabora informes respetando su
estructura
Demuestra empeño en la elaboración del
trabajo
Exposición dialogo
Trabajos grupales
14 La exposición Expone en forma adecuado un tema
específico
Demuestra responsabilidad y valora esta
técnica como parte importante de su
desarrollo personal y profesional
Exposición dialogada
15-16
Exposición de trabajos monográficos Expone con aplomo el trabajo monográfico
elaborado
Demuestra motivación e identificación
con el tema elegido
17
EXAMEN FINAL
18
EXAMEN SUSTITUTORIO
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y RECURSOS
Las estrategias estarán orientadas al desarrollo de competencias del estudiante mediante su participación activa teniendo al docente como facilitador del proceso.
-Clases expositivas y dialogadas
-Uso de diapositivas, transparencias, material bibliográfico etc.
-Trabajo micro grupal para la elaboración y exposición de informes
-Trabajo de campo y diseño de la investigación monográfica
-Lecturas guiadas
Para el adecuado desarrollo de las sesiones de aprendizaje se contara con recursos instruccionales o medios Educativos: Pizarra, Tiza, Mota, multimedia y otros.
VI. EVALUACIÓN La evaluación en la tarea educativa tiene los siguientes propósitos fundamentales: orientación, diagnóstico y pronostico, de allí que el docente como facilitador del aprendizaje desarrolla los siguientes tipos de evaluación:
Diagnostica: Se realizara a través de una prueba de entrada el cual servirá para conocer los aprendizajes previos del estudiante que permitan realizar nivelaciones de ser necesarios.
Formativa: Esta actividad pedagógica es fundamental y será llevada a cabo como un proceso integral sistemático y permanente que permita valorar las competencias cognitivas procedimentales y actitudinales realizar los ajustes adecuados y reorientar cuando sean necesarios las acciones educativas.
Criterios:
-Asistencia y puntualidad como mínimo al 70 % de las clases teóricas y prácticas.
-Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales y grupales correctamente elaborados y redactados. Se descontara un
punto en el calificativo por cada error ortográfico o de redacción que exista en las asignaciones.
-Participación activa solidaria y responsable en clase y en la elaboración y exposición de informes y prácticas académicas.
Sumativa: Se realizara a través de los siguientes instrumentos: -Elaboración y/o exposición de informes, asignaciones y prácticas individuales y grupales.
-Control de lecturas (mediante pruebas escritas, orales o entrega de resúmenes o esquemas, según sea el caso).
-Elaboración de un trabajo monográfico.
VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
a) Equipo multimedia b) Diapositivas c) Pizarra d) USB e) Libros, textos y revistas científicas.
TEORIA
EVALUACION DE PROCESOS
(40%)
EVALUACION DE RESULTADOS
(60%)
Actit.
Trab.
Inter
PROM.
1°
PRACT
(20%)
2°
PRACT
(20 %)
E.PARC.
(30%)
E.FINAL
(30%)
PROM.
SUST.
PROM. FINAL
VIII. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
1. H. Sampieri-et-al-metodologia-de-la-investigacion-4ta-edicion-sampieri-2006_ocr
2. Ramos Leandro, Aníbal. Instrumento esquemáticos de aprendizaje. Ed. B. Honorio, Lima 2002
3. M. Hidalgo, 2007. “Metodología de Enseñanza-Aprendizaje”.6ª Edición, Ed. Palomino EIRL, Lima – Perú.
4. E. Ríquez. “Guía para la elaboración de proyectos de investigación”, 1era Edición. Ed. San Marcos. Lima – Perú. 2007
5. T.Buzan,. “Cómo crear mapas mentales”, 1era Edición. Ed. 2006
6. Material sobre Salud Reproductiva
Del foro Mundial sobre Investigación en Salud (2005). Se centra de más de 60 sitios Web ofrecen información sobre salud reproductiva.
http: //WWW.rhoespñol.org/html/rh_resources.htm -105k
http: //WWW.ull.es/publicaciones/latina
MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO (Rúbrica)
EXPOSICION ORAL
INDICADORES/ ESCALA DE EVALUACIÓN
MALO
1 punto
REGULAR
2 puntos
BUENO
3 puntos
MUY BUENO
4 puntos
NIVEL DE INFORMACION Y
CONOCIMIENTO DEL TEMA
Utiliza no relevante información
actualizada y no demuestra
conocimiento del tema.
Utiliza escasa o poca información y no
actualizada. Demuestra conocimiento
mínimo del tema.
Utiliza información actualizada y
demuestra conocimiento
adecuado del tema.
Obtiene/información
actualizada y especializadas
demuestra alto conocimiento
del tema.
ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACION No organiza la información
Inadecuada estructura de la información
que no favorece la comprensión
Estructura incompleta de la
información
Orden y estructura de la
información que favorece la
comprensión del tema
USO DE TICs No utiliza TICs
utiliza diferente material audiovisual
adecuándose al contexto
Es creativo y utiliza diferente
material audiovisual
adecuándose al contexto
Es creativo y utiliza diferente
material audiovisual
adecuándose al contexto con
tecnologías actuales
COMUNICACION No mantiene interés del auditorio
Se comunica en forma confusa,
utilizando el lenguaje verbal y no verbal
Se comunica en forma clara,
utilizando el lenguaje verbal
manteniendo interés parcial del
auditorio
Se comunica en forma clara,
utilizando el lenguaje verbal
asertivamente, utilizando el
lenguaje verbal y no verbal ,
manteniendo el interés del
auditorio
DESENVOLVIMIENTO
PERSONAL
Muestra poca pulcritud en su arreglo
personal y total inseguridad
Muestra poca pulcritud en su arreglo
personal pero demuestra total
inseguridad
Muestra pulcritud en su arreglo
personal pero demuestra
ocasionalmente inseguridad en
su desempeño
Muestra pulcritud en su arreglo
personal, seguridad en su
desempeño y aplomo en su
exposición