Evolución y retos de la Educación Virtual Construyendo el e-learning del siglo XXI

Capítulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros Salvat

Profr. Miguel Angel Tamayo Chocoza

Contenido• El estudiante no está solo• ¿Por qué aprender en colaboración?• ¿Cómo aprender en colaboración?• El diseño de actividades colaborativas

El estudiante no está solo

* Los estudiantes tienen que adoptar sistemas de estudio que combinen el aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en grupo.

¿Por qué aprender en colaboración?

Porque el aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para:• Asumir y cumplir compromisos grupales• Ayudar a los compañeros y solicitar apoyo• Descubrir soluciones que beneficien a todos• Exponer planteamientos en forma razonada• Familiarizarse con procesos democráticos

Formación en línea

Es importante crear comunidades de aprendices, siendo fundamental:

•Diseñar actividades que promuevan:

* La interacción * El intercambio * El trabajo en grupo.

¿Cómo aprender en colaboración?

Los procesos de aprendizaje colaborativo dependen de tres elementos o factores básicos:

1.- La situación de aprendizaje2.- Las características del grupo que colabora3.- La tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.

Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo

TRABAJO EN GRUPO

TRABAJO COOPERATIVO

TRABAJO COLABORATIVO

Interdependencia No existe Positiva Positiva

Metas Grupales Distribuido Estructurado

Responsabilidad Distribuida Distribuido Compartido

Liderazgo Profesor Profesor Compartido

Responsabilidaden el aprendizaje

Individual Individual Compartido

Habilidades interpersonales

Se presuponen Se presuponen Se enseñan

Rol del profesor Escasa intervención

Escasa intervención

Observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea

Una forma de aprender en colaboración

La integración al e-learning requiere conocer y dominar aspectos que conviene destacar:

* Un cambio en el rol del profesor* Uso de herramientas específicas para la

construcción colaborativa del conocimiento

Evolución y retos en la formación en línea

* Los profesores virtuales deben diseñar entornos de aprendizaje en los

que se integren de forma adecuada los contenidos, las actividades, los

recursos y la comunicación.

Evolución y retos en la formación en línea

El estudiante debe asumir un alto grado de responsabilidad respecto a su aprendizaje y el docente ayudar y guiar el proceso.

Gros, Begoña (Ed) (2011), Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI-Barcelona, Editorial UOC, Cap. 4

Referencias bibliográficas