La Escritura

1. Es un proceso de elaborar un escrito pensando en:

el receptor en el mensaje en la manera en que quiere manifestarse quien

escribe se trata de hacer un texto lleno de significado

deseado por el autor. (Fons, 2003)2. Por lo tanto cualquier actividad de escritura debe implicar: el proceso completo de producción escrita del

texto la intervención de aspectos de notación

gráfica como los relacionados por el lenguaje aspectos discursivos

Niveles de Escritura

Distintas formas de organización del grupo.

Implementar situaciones didácticas apropiadas.

Diversificar la intervención docente.Interactuar entre iguales.Recuperar las hipótesis de los niños

como fuente de información.

Importancia

Primera etapa

Distinción entre dibujo y escritura

Ordenación de letras en forma lineal

Etapas previas al uso del sistema convencional de escritura

Segunda Etapa

Significado y significanteExigencias cuantitativas y cualitativasLos aspectos cualitativos y

cuantitativos no tienen una relación de evolución

Diferenciación de grafías

Tercera EtapaEmpiezan a establecer relaciones entre aspectos sonoros y gráficos de la escritura

Tres modos evolutivos: Hipótesis silábica Silábico alfabética Hipótesis alfabética

Hipótesis SilábicaUna letra representa a cada sílabaSe centra en lo cuantitativoMás relación entre la sonoridad de

las letrasEmplea una grafía por cada sílabaSi conocemos el contexto del escrito

podemos leer lo que el alumno escribió

Hipótesis Silábico-alfabética

Emplea una letra para cada sílaba

Emplea una letra para cada sonido

Transición en las relaciones silábicas: una sílaba representada por una letra y otras con más letras

Hipótesis alfabética

Cada letra representa un sonidoEscritura representada por las características del sistema convencional

Todavía no se aplican las normas ortográficas