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8/18/2019 Estrategias de Atencion Psicopedagógica RESUMEN (1)
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ESTRATEGIAS DE ATENCIÓNPSICOPEDAGÓGICA PARAESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
INTELECTUAL Y TRASTORNO DELESPECTRO AUTISTAMG. MARIANELA NIEVES LEÓN
PSICÓLOGA
MAGISTER EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJESEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN INCLUSIVA Y
ATENCION A LA DIVERSIDAD
PIURA 2016
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CLASIFICACIÓN DE LA DA
CLASIFICACIÓNFUNCIONAL
BRAVO (1981)
PROBLEMASGENERALES DE
APRENDIZAJE(PGA)
TRASTORNOSESPEC!ICOS DE
APRENDIZAJE(TEA)
PSICON!IO
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PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE (PGA)BRAVO (1986)
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DEL NI3O- D45 '#"#'%7 *-%/'/- I#5#' I#%'%7 ,',/"- I#*'/, "%',-
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DE LAS !AMILIAS- M'#" #'/'/" / %'
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DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS- M4"/" / #
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PSICON!IO
DIFICULTADES EN RITMOESCOLAR
DELIMITADAS CIERTAS AREAS
LECTURADISLEXIA
ESCRITURADISGRAFÍA
CÁLCULODISCALCULIAPRESENTA
NO PRESENTAN
INTELIGENCIA PROMEDIOAMBITO Escolar
Familiar PROMEDIO Socio culural
• R!ar"o m!#al$• D!%ci!#cia s!#sorial• D!%ci!#cia Moora• Trasor#o !mocio#al• Pri&aci'# socio culural
NO LOGRAN RENDIMIENTO ESCOLAR
SATISFACTORIO
NO SE SOLUCIONA
NECESITAN
ENSE(AN)A COMUN
ENSE(AN)A ESPECIALI)ADA
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Disca*aci"a"@ P,//' $#5'' / ;#"# @!?'7 *#'%7 #",'%.
IMPLICA
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N!c!si"a"!s E"ucai&as Es*!cial!s@ A-"+" "
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DIGEBE > PRODIES
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u#cio#!s "! los CEBE
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E&aluaci'#Psico*!"a+'+ica
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I#"#E/''I#%'
CEBE
PLAN DEORIENTACIÓ
NINDI,IDUAL
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CEBE
TALLERES ,I,ENCIALES
TRABA-O EN AULA
APO.O A LA FAMITRABA-O ,I,ENCIAL
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/0U1 ES EDUCACIÓNINCLUSI,A2
“Es la escuelaque acoge a
todos losestudiantes y seadapta a ellos»
Las Escuelas Inclusivas son importantes por que
hacen ejercicio al derecho a la educación en su
sentido más pleno.
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INTEGRACION∗ Asis!#cia∗
A!#ci'# a laP!rso#a co#3a4ili"a"!sDi5!r!#!s
∗ I#!+rar a la*!rso#a co#3a4ili"a"!sDi5!r!#!s$
INCLUSION∗ A!#ci'# a la
Di&!rsi"a"$∗ R!s*!o 6
Com*r!#si'#$∗ Pr!*araci'# 6
*arici*aci'# "!l!#or#o$
∗ Fom!#o "!Tal!#os$
∗ R!"!s "! a*o6o$I#clusi'# 5amiliar7!scolar 6 la4oral
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E8ui*o "! Pro5!sio#al!s 9 SAANEE:
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CONSTRU.ENDO
CULTURAS .PRÁCTICASINCLUSI,AS
SENTIDO DE COMUNIDAD EN LOS AGENTES EDUCATI,OS• T"/" "# '"$/"•E;," C"%'&",'"•
A&%/'/ ;?' -',' "/"
CAMBIOS EN LA ORGANI)ACIÓN•L/,'$" "*-',/"•P"%?' -',' %' /,/'/•G:# -',' % '*&"
AULAS EFICACES PARA TODOS•C,,?%" + ",$'#':# =&%•V'%",':# / %' /;,#'• T"/" '-,#/#
DESARROLLO PROFESIONAL INCLUSI,O•S-,' :# "*"$#'#•C"#:# "/" "# /'&%•I##"':# + /';?" -,*'##
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INCLUSIÓNESCOLAR
Com*l!a
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S#&%':# /%#,"#" "%',
Com*l!aco# a*o6o
M',' / '-"+"" "*&,'
Parcial
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!'%'/",
INCLUSIÓNESCOLAR
NI;o
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Familia
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Col!+io
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/0U1 ESTUDIANTES SEINCLU.EN2
ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD LEVE Y MODERADA
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DISCAPACIDAD INTELECTUAL
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A NI,EL COGNITI,O
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A NI,EL SOCIO AFECTI,O
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M", ':# / %#$' "*-,#".
A NI,EL DELENGUA-E<
A NI,EL FISICOMOTOR
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TRASTORNO DEL ESPECTROAUTISTA
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AUTISMOTrasor#o"!lD!sarrolloN!urol'+ic
o
Carac!ri=a"o *or
*aro#!s "!com*orami!#o
r!sri#+i"os7r!*!ii&os 6
!s!r!oi*a"os>$
INTERACCION COMUNICACIÓN
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PERCEPCIÓNH-,#&%/'
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COMPETENCIA
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ATENCIÓNA#:# # #% "
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CAPACIDADREPRESENTACIO
NAL
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C AR AC T E R Í S T I C AS C O G N I T I V AS FLEXIBILIDAD
MENTALP,,'# #
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PLANEACIÓNN" ,$%'#
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2
Entonación
diferente
3
Repiten frases tal
como las escuchan
4
ejor comprensión en
frases cortas! "
concretas
#
$if%cil de sostener
una conversación.
6
POCO EXPRESIVOS A
NIVEL GESTUAL
&
'o pro(lemas de
articulación
C AR AC T E R Í S T I C AS D E C O M U N I C AC I Ó
N
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C'-', %'##:# /%' -'%'&,'
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C AR AC T E R Í S T I C AS S O C I ALE S Y E M O C I O N ALE S
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Le molesta como hele s
com!a"e#o o el #$%o &e
hace ' e(to(ces lo em!)aa a#e(teme(te s$( mot$*o
0ui!r! ir al 4a;o 6 s!or#a i#8ui!o La *ro5!sora l! "ic!
"! cari;o ?ola@+or"io>7 6 s! !#oa
Esa !# clas! 6!m*i!=a ?a4lar
"! la #a&i"a"
A &isa "! o"os co+!
u# color 8u! #o !ssu6o 6 lo +uar"a !# sumoc?ila7 #o r!*ara
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∗ PSICOLÓGICA∗
PSICOPEDAGÓGICA
EVALUACION PSICOLÓGICA Y
PSICOPEDAGÓGICA
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PROGRAMAS DE ATENCIÓNPSICOPEDAGÓGICA
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ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
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∗ # "##" / '/'/7 /
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ESTRATEGIAS COGNITIVAS
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HABILIDADES BASICA DE
APRENDIZAJE
ATENCIÓNIMITACIÓN
SEGUIMIENTO DEÓRDENES
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ESTRATEGIAS ENHABILIDADES
COMUNICATIVA>
LINGUISTICAS
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∗ COMPONENTE PRAGMTICO.∗ COMPONENTE LEICO> SEMNTICO
∗ COMPONENTE SINTCTICO∗ COMPONENTE !ONOLÓGICO
COMPONENTES DELLENGUAJE
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ESTRATEGIAS MUSICO>ARTISTCAS
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P", %' MKSICA @
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A #i&!l 5sico 6 s!#sorial<∗ P,"*", %' "*#':# ' ,'4 /
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ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN
∗C'#:# / B##/'
∗D',,"%%"∗A/'/ /,$/'
∗A/'/ / *-,"':# %&,
∗C'#:# / D-//'
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ESTRATEGIAS DE ADAPTACION
Y SOCIALIZACIÓN
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RUTINA Y ADAPTACIÓN
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HORA
ACTIVIDAD
6@00
A.M.
LEVANTARSE
RUTINA DEL DA8@00P.M.
DORMIR
F4 #' R#' / V/'
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HABILIDADES SOCIALES
JUEGO
ARTETERAPIA