Post on 14-Oct-2014
description
“ERDI AROKO GIZA TALDEAK” MINIQUESTA
http://www.phpwebquest.org/euskera/wq2/miniquest/soporte_tabbed_m.php?id_actividad=150&id_pagina=1
IKASTURTEA 2005-2006
IKASTETXEA: ARTAZA ROMO (LEIOA)
IRAKASLEA: ZURIÑE ZIARSOLO
BERRITZEGUNEA: ANA BASTERRA (IRAKASLAREKIN BATERA KLASEAN SARTZEN EGON ZEN)
KURTSOA: DBHko 1. kurtsoa
Miniquesta lan egiten hasi baino lehen irakasleak ikasleei miniquest bat zer den azaldu zien. Ordenagailuetan egon ziren miniquesta analisatzen eta miniquestaren atalak ikusten.
LAN TALDEAK NOLA ANTOLATU:
Ikasleek beren kabuz taldeak osatu zituzten. Talde bakoitzak zein giza taldea lan egin behar zuen zozketaren bidez egin zen. Lau paper (1.- nekazariak, 2.-burgesak eta artisauak, 3.- apaizak 4.- nobleak eta erregea) mahai gainean jarri ziren eta talde bakoitzeko ikasle batek paper bat hartu zuen.
LAN TALDEAK
NEKAZARIAK:Janire Montes, Ruth Tamara Montoya, Ramón Fuentes
NOBLEAK ETA ERREGEA:Alicia Macias, Cristina García, Denis Márquez, Adrián López
BURGESAK ETA ARTISAUAK: Diego Cano, Jon Rodríguez
APAIZAK:Nerea Muñoz, Ainoa Diez, Andoni Ripodas, Asier Mesa
TALDE BAKOITZAK ORDENAGAILUEN GELAN LANEAN HASTEN DA
Hasieran ikasleei azaltzen zaie jasoko duten informazioarekin idatziko lan bat egin behar dutela. Idatzizko lana egin ondoren beste taldekoei ahozko azalpena egingo diete.
Ikasleek tokatzen zaien giza taldeaz informazi idatzia eta grafikoa aurkitu behar dituzte. Miniquesten agertzen den interneteko helbideetara joaten dira.
Ez galtzeko bi txantiloi egin behar dute. Txantiloi hauetan aurkitzen duten informazio guztia jarriko dute.
GIZA TALDEA:
IDATZIZKO INFORMAZIOA
GIZA TALDEA:
INFORMAZIO GRAFIKOA
Informazioa jasotzeko 3 ordu behar dira gutxi gora behera
DAUKATEN INFORMAZIOAREKIN LAN IDATZIA EGITEKO ORIENTABIDEAKTestuak irakurtzean:
Jaso duzuen informazioa astiro irakur ezazue. Hitz bat ulertzen ez baduzue hiztegian bilatu. Testuari dagokion hitzaren esangura bilatu.
Testuaren ideia nagusiak azpimarratu. Testuaren parrafo bakoitzaren ondoan ideia nagusia seinalatu hitz bat edo esaldi labur bat erabiltzen.
Testuetan errepikatzen ez diren ideiak eta atalak beste kolore batekin azpimarratu
Eskema bat egin testuetan agertzen diren atalekin
* Irakasleak orientabide hauek froga moduan egin zuen eta pauso guztiak ez zituen jarraitu
Eskema baten eredua
KONTZEPTUZKO MAPA BAT
POBREZIA
politikoakArrazoiak sozialak ekonomikoak
Munduko banaketa
Gutxieneko errenta
Pobrezia-motak
Konponbide posibleak
Ondorioak
Gaixotasuna Injustizia
Gosea
Behin zuen gaia garatzeko ideiak bilatu ondoren, idatzi zuen lanaren garapena markatuko duen behin-behineko eskema.
LAN IDATZIA EGITEN HASI ZIRRIBORRO BATEAN
Behin behineko eskema jarraitu Hizkuntza moldatu gero zuen lagunei azaldu behar diezue eta Zein irudiak jarriko dituzuen eta non pentsatu Aurkibidea egin Zein Interneteko helbidetan jaso den informazioa jarri Azala aproposa egin
* Interneteko helbideak jartzen ahaztu zitzaizkion irakasleari.
BEHIN-BEHINEKO ESKEMA
TALDEAN EGINDAKO IDATZIZKO LANA EBALUATZEKO TXANTILOIA
Taldeko partehartzaileak:1.- 2.-3.-4.-
Giza taldea:1 2 3
Giza taldearen atal ezberdinak agertzen dira
Informazioa koherentea eta ordenatua agertzen da
Erabiltzen den hizkuntza maila aproposa da gero beste adiskideei azaltzeko
Testuaren atal ezberdinak seinalatzeko tipografia ezberdina erabiltzen da
Gaiarekin erlazionatuta dauden irudiak agertzen dira
Aurkibidea dago
Interneteko helbideak agertzen dira
Azala aproposa dauka
1.- Egokia2.- Nahiko3.- Zailtasunez* Ikasleei kostatu zaie txantiloia ulertzea. Beharbada irakasleak txantiloia gutxi azaldu du
IRADOKIZUN BATZU
IKARAKASLEAK KONTUAN HARTU BEHAR DU:• Klasean bi irakasle sartu behar dira
• Lehen ikasleek Erdi Aroko ezaugarririk inportanteenak jakin behar dituzte
• Ikasleek zer egin behar den, nola eta zertarako beti jakin behar dute, informazioa jasotzean galtzen dira eta
• Lan taldearen partehartzaile guztiek lan egin behar dute
• Ikasleek egiten duten lana egunero gorde behar da bai P. Driver batean bai iraslearen karpetan (ordenagailuak sarean badaude)
• Informazioa gazteleraz egotean denbora gehiago behar da euskerara itzulpena egiteko
Ahozko azalpen bat egiteko kontrol-orria
Egin kontatu behar duzunaren eskema bat Zure azalpenari interesa emango dion adibide edo
anekdotaren bat sartzen saiatu Berriz aztertu hiztegia, zure ikaskideei hitzen bat
azaltzea beharrezkoa ote den egiaztatuta Kontu izan "komodin" hitzak erabiltzearekin Saiatu zure ahots-doinua, jarrera eta keinuak
kontrolatzen ERABILI grafikoak eta ikus-entzunezko elementuak Azaldutakoaren laburpen txiki bat eginez amaitu
zure azalpena
ALDE POSITIBOAK
• Ikasleek beste era batean ikasten eta lan egiten dute
• Idatzizko lanak eta ahozko azalpena irakaslaeren iritziz ondo egon ziren