Post on 11-Aug-2021
EQUIPO DE TRABAJO
Educadora Diferencial: Javiera Arriagada
Fonoaudióloga: Claudia Manríquez
Terapeuta Ocupacional: Nicole Lefemiere
Técnico atención de párvulos: Ruth Saravia
Educadora de párvulos: Mabel Vásquez
Nombre:
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Querida familia,
Este material es una invitación para crear momentos durante el día en el que podamos
compartir con nuestros niños y niñas. Conversemos con ellos, imaginemos historias, leamos
cuentos e inventemos juegos.
Abramos nuestra imaginación y pensemos que, por unos minutos al día, todos en casa
somos niños. ¡A jugar!
Vamos a trabajar en familia
• Ubíquese a un costado del niño o niña.
• Lea en voz alta, una a una las instrucciones, dando un tiempo suficiente para que
piense, reflexione y descubra la respuesta.
• Escuche atentamente sus respuestas, sin decir si son correctas o no.
• Apóyelo, siempre que sea necesario o se lo solicite.
• Este debe ser un momento entretenido de aprendizaje y tiempo en familia.
• Trabaje dos actividades por día del cuadernillo.
*Recuerda escribir tu nombre en cada actividad en el lugar indicado. *
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DESCUBRIENDO VOCALES
Observa los globos que lleva el patito, Descubre que letra hay en cada uno.
Colorea de la A, de la E, de la I , de la O, de la U
Colorea el patito.
Nombre:……………………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DIBUJOS Y VOCALES
Busca en el anexo la página con recortables.
Obsérvalos, nómbralos, coloréalos y recorta.
Luego pega cada uno en el casillero que corresponde a su SONIDO INICIAL VOCÁLICO
Nombre:…………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DESCUBRIENDO PALABRAS
Nombra los animales. Completa sus nombres con las vocales que faltan y coloréalos
A E I O U
Nombre:………………………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
PABLO, EL ARTISTA
• Une las etiquetas al dibujo correspondiente.
• Luego dibuja el cuadro que podría estar pintando la señorita Jirafa.
Nombre:…………………………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CONVERSEMOS SOBRE PABLO EL ARTISTA
• Dibuja alguna acción ocurrida en el cuento en que consideres que un
personaje fue buen amigo de otro.
Nombre:…………………………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
LOS PERSONAJES DEL CUENTO
• Juega a escribir el nombre de cada personaje, para completar la frase. Busca las
palabras en el anexo.
Nombre:……………………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
PABLO CONOCE A PINTORES CHILENOS
Obras de Carmen Aldunate
Obras de Nemesio Antúnez
LENGUAJE VERBAL
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR
• Dibuja al emperador.
• Incluye en tu dibujo los elementos que se mencionan en las etiquetas y une con
una línea las palabras a los objetos o persona que representan.
Nombre:…………………………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR
Traza la línea punteada siguiendo el modelo.
Luego, "LEE" las oraciones y colorea las letras M que encuentres
Finalmente, completa las palabras con la letra que falta.
Nombre:………………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ESCRIBAMOS SOBRE EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR
Escribe la fecha, el nombre de la persona a quien le escribes, y al final de la carta, tu
nombre.
Escoge las palabras correctas y completa la carta con ellas, puedes unirlas y jugar a
escribirlas.
Nombre:…………………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CONOCIENDO LA “M”
Colorea las M mayúscula roja, la m minúscula verde y el dibujo,
Repasa con tu lápiz las m -M
Completa la última línea escribiendo la m según modelo y juega a leer la palabra.
Nombre:…………………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DESCUBRIENDO SONIDOS CON LA “m”
Repasa la “m” del dibujo con un lápiz de color. Junta la letra “m” con cada vocal y
pronuncia el sonido que se obtiene, luego remarca las silabas, mientras las vas
escribiendo juega a ir leyendo cada una.
Encierra y une del color de la silaba que corresponde a su sonido inicial
ma me mi mo mu
Nombre:…………………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
YO APRENDÍ LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE LA CUCARACHITA MARTÍNEZ
Traza la línea punteada siguiendo el modelo. Luego.
"LEE" las oraciones y colorea las letras L, que encuentres.
Finalmente, completa las palabras con la letra que falta.
Nombre:…………………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CONOCIENDO LA “L
Colorea las consonantes L y el león.
Repasa las letras con tu lápiz las L- l, Completa la última línea escribiendo la l , según modelo y juega a leer la palabra.
Nombre:…………………………………………………………………………………………
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LENGUAJE VERBAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DESCUBRIENDO SONIDOS CON LA “l” Junta la letra “l” con cada vocal y pronuncia el sonido que se obtiene.
Remarca las silabas, mientras las vas escribiendo JUEGA A IR LEYENDO cada una.
Encierra la silaba que corresponde al SONIDO INICIAL de la imagen.
Busca, recorta y pega palabras que comiencen con la letra “l”
Nombre:…………………………………………………………………………………………………
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APREBDIZAJE
USEMOS LOS NUMEROS PARA IDENTIFICAR
Escucha atentamente las instrucciones que te leerán.
Ayuda a Angélica la cartera a repartir las cartas que faltan.
Nombre:……………………………………………………………………………………………
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CONOCIENDO EL NUMERO 1 y 2
Colorea el pez, repasa los números 1 y colorea el número uno 1 de tu color
favorito.
Colorea las ballenas, repasa el número 2 y colorea el número de color
verde.
Nombre:………………………………………………………………………………………………
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APREBDIZAJE
CONOCIENDO EL NUMERO 3 y 4
Colorea los pulpos, luego repasa los números y colorea el número (3) de color
naranjo.
Colorea las tortugas, luego repasa los números y dibuja muchas rayitas dentro
del número cuatro (4).
Nombre:…………………………………………………………………………………………………
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CONOCIENDO EL NUMERO 5 y 6
Colorea los delfines repasa los números y dibuja muchos puntitos de colores
dentro del número cinco (5).
Colorea las medusas, repasa los números y dibuja muchos círculos dentro del
número seis (6).
Nombre:…………………………………………………………………………………………………
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
SECUENCIA NUMÉRICA
Nombra y Remarca la secuencia numérica del 1 al 5 colorea el conjunto de elementos que
corresponde a cada uno.
Escribe los números que corresponden a la secuencia numérica Apóyate con la cinta numérica.
0 1 2 3 4 5
1
2
5
4
3
Cinta Numérica
Nombre:…………………………………………………………………………………………………
0 1 2 3 4 5
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CONOCIENDO EL NúMERO 7 y 8
Colorea los cangrejos. Y las morenas.
Repasa los números siete (7) y ocho (8).
Rellena los números 7 y 8 con papel picado.
Nombre:………………………………………………………………………………………………
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CONOCIENDO EL NUMERO 9 y 10
Colorea las estrellas de mar.
Repasa los números y colorea el número nueve (9) como un arcoíris.
Colorea los caballitos de mar.
Repasa los números y Colorea el número diez (10) de azul.
Nombre:………………………………………………………………………………………………
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
QUITANDO ELEMENTOS
Javier y Antonia están intentando resolver algunos problemas. ¿Los puedes ayudar?
Usa los dibujos para resolver cada problema.
Luego dibuja o juega a escribir el resultado sobre la línea punteada.
Nombre:………………………………………………………………………………………………
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
COMPARANDO EL GROSOR
Ayuda al mago Abracadabra a ordenar sus sombreros y varitas mágicas.
Pega los sombreros desde el MÁS delgado hasta el MÁS grueso.
Pega las varitas desde la MÁS gruesa hasta la MÁS delgada.
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DESCUBRIENDO LA FIGURA SIGUIENDO LA SECUENCIA NUMÉRICA
Une los números siguiendo la secuencia del 1 al 10, ayúdate con la cinta numerada y
DESCUBRE LA FIGURA, luego colorea.
Cinta Numérica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Nombre:………………………………………………………………………………………………
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
SERIES LOGICAS
Fíjate en el patrón de la serie. Continúa los colores de cada serie siguiendo el patrón.
En la última fila crea tu propio patrón, y repítelo en la secuencia.
Crea tu patrón aquí
Nombre:………………………………………………………………………………………………
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PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ARMANDO UN AVIÓN CON FIGURAS GEOMÉTRICAS
¿Qué figuras geométricas se usaron para hacer este avión? Recorta figuras geométricas y
arma un avión como el modelo.
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Nombre:………………………………………………………………………………………………
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DESCUBRIENDO VOCALES
Sonido Inicial vocálico.
Descubre con que vocal comienza cada dibujo.
Recorta las vocales y pégala en el recuadro según corresponda.
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CONOCIENDO LAS SILABAS ma - me - mi - mo - mu
Observa que, al unir la consonante con una vocal, juntas forman una silaba (como se muestra en la
imagen de la mano).
Escribe en los cuadros , las silabas que se forman al unir la consonante y la vocal.
Lee las silabas que se forman (ma-me-mi-mo-mu)
Nombre:……………………………………………………………………………………………
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CONOCIENDO LAS SILABAS : la – le – li – lo - lu
Observa que, al unir la consonante con una vocal, juntas forman una silaba (como se muestra en la
imagen de la mano).
Escribe en los cuadros , las silabas que se forman al unir la consonante y la vocal.
Lee las silabas que se forman (la – le – li – lo - lu)
Nombre:……………………………………………………………………………………………
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Cinta numérica
Nombre:……………………………………………………………………………………………
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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Completa las secuencias numéricas según corresponda.
Apóyate de la recta numérica.
Cinta numérica
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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QUITANDO ELEMENTOS
Usa los dibujos para resolver cada problema.
Luego dibuja o juega a escribir el resultado en el círculo.
Hay 5 me como 3
Hay 6 me como 2
Hay 4 me como 2
Nombre:……………………………………………………………………………………………
QUEDAN
_____________
QUEDAN
_____________
QUEDAN
_____________
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Felicitaciones haz terminado tus actividades
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AUTOEVALUACIÓN
¿Cómo lo he hecho?
Pinta la carita con la que te sientes más identificado, de acuerdo a como tú crees que
realizaste tus actividades
SIEMPRE AVECES NUNCA
1.- Coloca tu dedo índice en el icono del sol y responde la siguiente pregunta.
¿Se me hace fácil hacer mis tareas?
2.- Coloca tu dedo en el icono de la flor y responde.
¿Puedo realizar mis actividades solito?
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3.- Coloca tu dedo en el icono de la estrella y responde.
4.- Coloca tu dedo en el icono de la mariposa y responde.
¿Realizo mis tareas hasta terminarlas?
5.- Coloca tu dedo en el icono del perrito y responde.
¿Realizo mis tareas con agrado?
¿Cuido mi material de trabajo?
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Bitácora de Aprendizaje
Nombre:………………………………….. Familia ayude a su hijo(a) a responder estas preguntas. Lea cada pregunta una a un , Espere la respuesta del niño(a) y escríbala en el lugar indicado.
1.- ¿Qué aprendí?
...………………………………………………………………….
..………………………………………………………………......
.…………………………………………………………………...
……………………………………………………………………
2.- ¿Lo que más me gusto fue?
.. ……………………………………………………………………
.…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………..
………………………………………………………………………
3.- ¿Lo que más me costó aprender fue?
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
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Encuesta para la Familia
Las preguntas son respondidas por el apoderado/a.
1.- ¿Qué ha sido lo que más se le ha dificultado trabajar con su hijo(a)?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
2.- ¿Considera que las instrucciones de las actividades han sido claras?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
3.- Con respecto a la cantidad de material enviado, ¿considera que ha sido adecuado?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
4.- Con respecto a la calidad del material enviado ¿qué opinión tiene?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
Agradezco sus repuestas.
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A N E X O
Recortable página 3
EXPERIENCIA DE APREBDIZAJE
DESCUBRIENDO VOCALES
A a
A a
E e
E e
I i
I i
O o
O o
U u
U u
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43
Recortable página 4
EXPERIENCIA DE APREBDIZAJE
DIBUJOS Y VOCALES
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44
Recortable página 8
EXPERIENCIA DE APREBDIZAJE
LOS PERSONAJES DE CUENTO.
oveja
ardilla
pájaro
Ovjabalí
abejas
lobo
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45
Recortable página 10
EXPERIENCIA DE APREBDIZAJE
El TRAJE NUEVO DEL EMPEREADOR
PALABRAS PARA TRABAJAR
truhanes
hilo
traje
capa
sombrero zapatos
oro Emperador
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46
Recortable página 14
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DESCUBRIENDO SONIDOS CON LA “m”
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Cuento página 15
La Cucarachita Martínez
Un día, barriendo la acera en frente de su casa, la Cucarachita Martínez se encontró una
moneda. Se puso muy contenta al pensar: “¿qué me compraré con esta moneda?
¿Caramelos?, ¿dulce de leche?, ¿bombones? No, no, porque son golosinas. Mejor será que
me compre un vestido color guayaba”. Y así decidida guardo la moneda en su bolsillo y siguió
barriendo. Barre que te barre se encontró otra moneda. “¿qué me comprare? ¿Chocolates?,
¿jalea de piña? ¿Dulces de hogo? No, no porque son golosinas. Mejor será que me compre
una cinta morada. Y así decidida guardo la moneda en su bolsillo y siguió barriendo.
Barre que te barre, encontró otra moneda ¡qué maravilla! ¿Qué me comprare con esta
moneda? ¿Conservas de coco?, ¿jalea de mango?, ¿maní acaramelado? No, no porque son
golosinas. Mejor comprare una caja de polvos de olor.
Y así decidido la Cucarachita Martínez se fue a la tienda a comprar. Luego se sentó muy
preciosa en la puerta de su casa.
Pasó por allí el toro y le dijo: -Cucarachita Martínez, ¡qué linda estás! –Si tú lo dices así será –
contesto la Cucarachita con una dulce voz.
Y el toro le propuso –Cucarachita, ¿te quieres casar conmigo? - ¿y cómo harás por la noche?
Pregunto la cucarachita.
-¡Muuuuuuuuu! ¡Muuuuuuuuuuuu! –bramo el toro. –Ay no, no que me asustaras, le no me
casare contigo, contesto la cucarachita.
Luego pasó por allí el perro y le dijo –Cucarachita Martínez, ¡qué linda estás! –Si tú lo dices
así será –contesto la Cucarachita con una dulce voz.
Y el toro le propuso –Cucarachita, ¿te quieres casar conmigo? - ¿y cómo harás por la noche?
Pregunto la cucarachita.
-¡Guauuuuuuu! ¡Guauuuuuuuuuu! –ladro el perro. –Ay no, no que me asustaras, no me
casare contigo, contesto la cucarachita.
Ya estaba oscureciendo, cuando pasó por allí el Ratón Pérez. –Cucarachita Martínez ¡qué
bellísima estás! –si tú lo dices así será –contesto la cucarachita con una dulce voz. Y el Ratón
Pérez, muy enamorado le propuso: -Cucarachita, ¿te quieres casar conmigo? -¿y cómo harás
por la noche? Pregunto la cucarachita –Chiiii…chiiii…chiiii... y quererte así dijo muy bajito el
Ratón Pérez y le dio un beso a la cucarachita. Eso le gusto a la cucarachita y se casó con el
Ratón Pérez.
F i n
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Recortable página 17
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DESCUBRIENDO SONIDOS CON LA “L”
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SEMANA 1 Contenido: Conciencia fonológica
Actividad: palabras que riman
Material a utilizar: Pegamento y tijera
Instrucción: Arma parejas de dibujos que riman, es decir, que tienen el mismo sonido o sílaba final. Si
presenta dificultades, realizar previamente, segmentación de cada palabra y reconocer sílaba final
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Actividad: Rimas
Material a utilizar: Lápiz
Instrucción: Observa cada fila y encierra en un círculo el dibujo que no rima. Si presenta dificultades,
pueden revisar cada dibujo, reconocer silaba final, mencionar que todos comparten esa sílaba excepto
uno, se da la respuesta y se continúa con el siguiente quitando de a poco las ayudas.
SEMANA 2
Contenido: Conciencia fonológica
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52
SEMANA 3
Contenido: Fonología
Actividad: Manipulación silábica
Material a utilizar: Pegamento y tijera
Instrucción: Descubre la palabra que se forma si agregamos la silaba que se indica. ¿Qué se forma si a
ROSA le agrego la silaba DO? Muy bien, Rosado! Ahora recorta y pega según corresponda
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SEMANA 4
Contenido: Fonología
Actividad: Manipulación silábica
Material a utilizar: Tijera y pegamento
Instrucción: Descubre la palabra que se forma si quitamos la sílaba que se indica! Busca el dibujo, recorta y pega
donde corresponda.
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SEMANA 1
Actividad Paletas en casa
Con materiales que tengas en el hogar realiza unas paletas en casa junto a tu familia,
opciones de materiales: dos platos plásticos o algo similar, palos de helado o similar y
un globo; si es posible envía evidencia del trabajo realizado (fotos, vídeos, etc).
Objetivos a trabajar:
Pasar un momento de entretención junto a tu familia.
Mejorar habilidades cognitivas, como es la atención y concentración.
Mejorar habilidades motoras, al construir tu juego de paletas.
Trabajar la coordinación oculo-manual.
Adquirir habilidades perceptivo-motoras, al explorar y descubrir.
Habilidades de juego y de creatividad.
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SEMANA 2
Actividad Motricidad gruesa
A continuación, te mostraremos imágenes con actividades de motricidad gruesa y
deberás realizarlas en tu hogar; si es posible envía evidencia del trabajo realizado
(fotos, vídeos, etc).
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Objetivos a trabajar:
Fomentar la interacción con la familia.
Mejorar habilidades motoras gruesas
Mejorar habilidades cognitivas, como es la atención y concentración.
Trabajar la coordinación oculo-manual.
Trabajar el equilibrio
Trabajar la tolerancia a la frustración y el seguimiento de instrucciones.
Habilidades de juego y de creatividad.
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57
SEMANA 3
Actividad Búsqueda de animales
A continuación, te mostraremos una imagen con animales y deberás buscar y
anotar abajo la cantidad que encuentres; si es posible envía evidencia del
trabajo realizado (fotos, vídeos, etc).
COMPLEJO EDUCACIONAL UN AMANECER EN LA ARAUCANÍA Nivel: TRANSICIÓN 2 Educadora de Párvulos: Mabel Vásquez Palma AGOSTO 2020 PERIODO COVID-19
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Objetivos a trabajar:
Trabajar las habilidades cognitivas, como lo es la atención, concentración y resolución de problemas.
Fomentar la interacción con otros (familia)
Trabajar la tolerancia a la frustración y el seguimiento de instrucciones.
Habilidades de juego y creatividad.
COMPLEJO EDUCACIONAL UN AMANECER EN LA ARAUCANÍA Nivel: TRANSICIÓN 2 Educadora de Párvulos: Mabel Vásquez Palma AGOSTO 2020 PERIODO COVID-19
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SEMANA 4
Actividad Memorice
Con materiales que tengas en el hogar construye un juego de memorice,
puedes utilizar cartulinas, goma eva, pegamento, tijeras y deben enviar
evidencia del trabajo realizado (fotos, vídeos, etc). Se enviará un vídeo
opcional para que puedan verlo.
Objetivos a trabajar:
Trabajar las habilidades cognitivas, como lo es la atención, concentración, percepción visual y
memoria, etc.
Fomentar la interacción con otros (familia)
Trabajar la tolerancia a la frustración y el seguimiento de instrucciones.
Habilidades de juego y creatividad.
ACTIVIDAD OPCIONAL
Actividad Rutinas de Autocuidado durante el ocio y tiempo libre
Ve el video que te mostraremos y cuando puedas realiza alguna
relajación de tu agrado o pinta mandalas; si puedes envía evidencia
del trabajo realizado (fotos, videos, etc).
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ACTIVIDAD OPCIONAL
Actividad Toma de lápiz
Ve el video que te mostraremos y puedes elegir la técnica que más te
ayude para tomar adecuadamente el lápiz y lograr pinza trípode, si
puedes envía evidencia del trabajo realizado (fotos, videos, etc).