ANALISIS DE SOBREEDAD EN PRIMER GRADOANALISIS DE SOBREEDAD EN PRIMER GRADO

LOCALIDADES CON SOBREEDADLOCALIDADES CON SOBREEDAD

LOCALIDADES CON 3 O MAS AÑOS DE SOBREEDADLOCALIDADES CON 3 O MAS AÑOS DE SOBREEDAD

LOCALIDADES CON 3 O MAS AÑOS DE SOBREEDADLOCALIDADES CON 3 O MAS AÑOS DE SOBREEDAD

PORCENTAJES PORCENTAJES

SOBREEDAD

SAN ROQUE 61,26 52,36% MERCEDES 59,3 57,38% LAVALLE 58,14 55,11% CONCEPCION 57,47 59,57% GOYA 56,33 49,51% SAN MIGUEL 56,09 56,53% CURUZU CUATIA 55,54 48,94% EMPEDRADO 55,46 45,05% ESQUINA 54,33 49,93% BERON DE ASTRADA 53,48 47,15% BELLA VISTA 53,31 47,32% MBURUCUYA 52,14 52,69% SALADAS 51,61 52,60% PASO DE LOS LIBRES 51,16 43,52% GENERAL PAZ 50,26 48,45% SAN LUIS DEL PALMAR 50,15 47,30% ITATI 49,44 43,19% SANTO TOME 47,43 45,76% SAN MARTIN 46,69 48,09% SAUCE 45,16 37,39% SAN COSME 44,65 39,84% ITUZAINGO 38,41 39,29% CAPITAL 36,5 31,88% GENERAL ALVEAR 38,34% MONTE CASEROS 34,45%

PORCENTAJES POR GRADO PORCENTAJES POR GRADO Departamentos 1° G 2° G 3° G 4° G 5° G 6° G

CONCEPCION 52,08

% 58,94

% 53,70

% 66,80

% 61,92

% 60,49

% 59,57

%

MERCEDES 53,69

% 61,25

% 63,49

% 66,39

% 63,14

% 58,14

% 57,38

%

SAN MIGUEL 51,61

% 60,22

% 62,35

% 60,92

% 56,70

% 55,78

% 56,53

%

LAVALLE 47,65

% 56,80

% 60,65

% 59,44

% 57,69

% 55,08

% 55,11

%

MBURUCUYA 46,96

% 58,35

% 56,12

% 51,41

% 46,44

% 48,21

% 52,69

%

SALADAS 41,85

% 48,52

% 54,19

% 50,31

% 55,59

% 54,34

% 52,60

%

SAN ROQUE 45,54

% 51,74

% 55,48

% 60,88

% 60,68

% 50,21

% 52,36

%

ESQUINA 43,78

% 55,51

% 58,68

% 64,55

% 57,80

% 52,92

% 49,93

%

GOYA 50,47

% 58,09

% 57,05

% 61,43

% 64,17

% 58,25

% 49,51

% CURUZU CUATIA

50,84

% 57,72

% 53,70

% 59,08

% 59,19

% 55,41

% 48,94

%

GENERAL PAZ 50,64

% 52,03

% 51,58

% 53,31

% 50,26

% 51,82

% 48,45

%

SAN MARTIN 48,74

% 46,80

% 44,76

% 45,74

% 45,03

% 41,88

% 48,09

%

BELLA VISTA 40,43

% 51,46

% 50,93

% 50,12

% 52,70

% 53,67

% 47,32

% SAN LUIS DEL PALMAR

42,26

% 51,51

% 50,68

% 54,61

% 49,69

% 48,20

% 47,30

% BERON DE ASTRADA

40,94

% 60,87

% 41,18

% 63,11

% 40,54

% 61,32

% 47,15

%

SANTO TOME 36,27

% 46,35

% 50,89

% 57,62

% 58,20

% 57,43

% 45,76

%

EMPEDRADO 46,60

% 53,55

% 51,15

% 52,96

% 57,83

% 54,24

% 45,05

% PASO DE LOS LIBRES

42,82

% 54,98

% 52,18

% 58,86

% 53,05

% 49,63

% 43,52

%

ITATI 47,26

% 56,54

% 55,40

% 58,50

% 47,08

% 44,60

% 43,19

%

SAN COSME 38,47

% 46,20

% 46,41

% 43,27

% 42,21

% 41,19

% 39,84

%

ITUZAINGO 42,75

% 48,63

% 48,08

% 47,42

% 44,95

% 41,77

% 39,29

% GENERAL ALVEAR

30,63

% 54,32

% 32,78

% 52,49

% 37,50

% 45,00

% 38,34

%

SAUCE 38,78

% 44,50

% 44,17

% 44,21

% 45,70

% 38,89

% 37,39

% MONTE CASEROS

32,25

% 37,49

% 42,55

% 39,68

% 43,95

% 39,45

% 34,45

% CAPITAL 35,27 40,40 38,78 42,30 40,51 42,77 31,88

PROPUESTA TERMINALIDADPROPUESTA TERMINALIDAD

Primera Cohorte ( 3 años) Primera Cohorte ( 3 años)

2013 2013 2014 2014 2015 2015

PROPUESTA TERMINALIDADPROPUESTA TERMINALIDAD

Segunda Cohorte ( 2 años) Segunda Cohorte ( 2 años)

2013 2013 2014 2014

PROPUESTA TERMINALIDADPROPUESTA TERMINALIDAD

Tercera Cohorte ( 1 años) Tercera Cohorte ( 1 años)

2013 2013

Esta propuesta considera 3 pilaresEsta propuesta considera 3 pilares

Organización de la propuesta de enseñanzaOrganización de la propuesta de enseñanza

Tiempo y espacios de cursadaTiempo y espacios de cursada tendría que duplicar la jornada simple ( 34 hs semanales de Lunes a sábado o 24 hs. de Lunes a viernes y 10 hs. en contraturno en organizaciones sociales o los CAI)

Inicio 1 de Febrero de 2013 a 21 de diciembre y 1 semana

de Julio

La Propuesta CurricularLa Propuesta Curricular

Los docentes a cargo de los gruposLos docentes a cargo de los grupos

CONDICIONES GENERALES DE LA PROPUESTACONDICIONES GENERALES DE LA PROPUESTA

Alumnos con 3 o más años de sobreedad.

NaciónNación

•Propuesta curricular de Nación con aportes de todas las jurisdicciones. Partiendo de estructura curricular modular. Propuesta pedagógica que convoque y que sea interesante para los alumnos.

•Materiales de apoyo de la enseñanza ( alumnos – docentes)

•Capacitación

•Articulación socioeducativas ( CAI)

•Extensión del calendario

•Extensión de la Jornada Escolar.

•Participación de otros actores sociales y comunitarios en el apoyo de la escolaridad.

Jurisdicción Jurisdicción

•Recurso humano – docentes

Equipo TécnicoEquipo Técnico

•Elaboración participativa de la Propuesta Jurisdiccional de Terminalidad

•Acompañamiento a los supervisores en la determinación de escuelas sedes y redistribución de maestros, teniendo en cuenta la cantidad de alumnos con sobreedad, recursos humanos y condiciones institucionales.

•Articulación con los supervisores para la organización y gestión de Encuentros formativos presenciales y virtual, con directivos de escuelas sedes y docentes a cargo de los grados de terminalidad.

•Articulación de capacitación y materiales pedagógicos con equipo técnico de Nación.

•Articulación con CAI – Ruralidad – SEPA

•Encuentros sistemáticos mensual con los referentes de Supervisores - CAI – SEPA – Ruralidad

SupervisoresSupervisores

•Determinación de escuelas sedes ( redes escolares) que puedan nuclear hasta 15 alumnos - redistribución de maestros.

•Acompañamiento a directivos y docentes.

Escuelas Urbanas - Rurales ( Acorde a las características)

PROPUESTA JURISDICCIONAL DE TERMINALIDADPROPUESTA JURISDICCIONAL DE TERMINALIDAD

ENCUENTRO REGIONAL DE TERMINALIDADENCUENTRO REGIONAL DE TERMINALIDAD

1-  Nucleamientos de escuelas (en el caso de que los alumnos no estén concentrados en una escuela)             . 2 - Relevar las organizaciones sociales cercanas a las escuelas y que tengan posibilidad de hacer un trabajo educativo complementario. 3 - Seleccionar maestros/as para  hacerse cargo de estos agrupamientos. 4 -  Relevar la existencia de CAI en la escuela o cercano a ella.  Enviamos para esta tarea el cruce de las escuelas de los departamentos con aquellas donde funcionan los CAI.               5-  Para el contexto rural relevar si las escuelas seleccionadas pertenecen ya a un nucleamiento rural y/o si son de personal único. 6-  Seleccionar con qué equipos de acompañamientos cuenta la provincia. 7-  Progresión y distribución de contenidos a trabajar en el 1er ciclo.