Post on 06-Oct-2018
ENCUADRE
Objetivo:Reconocerá los aspectos del encuadre mediante el diálogo con la finalidad de mejorar su desempeño académico en el curso.
Aspectos del Encuadre
Participa
1.- Presentación de los participantes.
2.- Análisis de expectativas.
3.- Examen de estilos de aprendizaje
4.- Evaluación diagnóstica
5.- Presentación del programa.
6. – Metodología de trabajo y plenario de acuerdos y organización
operativa
Análisis de expectativas
1.- ¿ Qué logré el semestre anterior en esta materia?
2.- ¿Qué deseo lograr en este nuevo semestre en la materia?
3.- ¿Qué acciones realizaría para cumplir mis metas?
4.- ¿Qué normas o reglas propongo para mantener
el respeto y la tolerancia en el salón de clases?
5.- Comparte tres situaciones de la vida profesional en las que serequiere los conocimientos de la materia.
Estilos de Aprendizaje
De Brandler y Grinder
Visual
Kinestésico
Auditivo
Visuales● El mundo lo ven en imágenes.● Plasman las imágenes en palabras.● Tienen movimientos rápidos.● Siempre explora las cosas.● Es organizado, limpio, ordenado,
controlador.● Mueve los ojos hacia y hacia abajo.● Respira rápidamente y siempre
está bien vestido.
Kinestésico
Puro Corazón
Expresa sus sentimientos
espontáneamente.
Llora, se emociona, enoja y deprime
con facilidad.
Actúa llevado por el impulso.
Su mirada es hacia abajo, respiración
profunda, voz lenta y grave.
Auditivo
1. Tiene vida interior.2. Hablan lo que les interesa.3. Excelente conversador.4. Capacidad de organizar.5. Les molesta el ruido.6. Mira de un lado a otro hacia sus orejas.7. Estilo conservador y elegante.
Presentación del programa: Ciencias de la comunicación II
Bloques Objetos de Aprendizaje Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque I
“ Caracterizas y valoras
la evolución de la
prensa, su estructura y
formas de expresión”
La prensa escrita Libro Texto, weebly,
blog y antología de
textos periodísticos.
Periódico escolar.
Analisis de textos
periodísticos y creación.
Bloque II
“Describes la radio, su
evolución, estructura e
impacto”.
La radio Libro Texto
weebly,blog y antología
radiofónica.
Sim.Progr.Radiofónico.
Entrevista a locutores y
análisis de programas.
Periódico escolar.
Bloque III
“ Reflexionas sobre la
televisión, su evolución,
su estructura y el
impacto e influencia de
sus mensajes”.
La televisión Libro Texto, weebly,blog
y videos de programas.
Comercial de los valores
y programas analizados.
Periódico escolar.
Presentación del programa: Ciencias de la comunicación II
Bloques Objetos de Aprendizaje Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque IV
“ Reconoces la
evolución, estructura,
impacto e influencia de
los mensajes del cine”
El cine Libro Texto, weebly,
blog y películas.
Pélículas analizadas y
cine-debate.
Períodico escolar.
Bloque V
“ Reconoces la
influencia de los medios
públicos de
comunicación masiva”
Medios Públicos de
comunicación masiva
Libro Texto,weebly,
blog, página web de los
alumnos y evidencias de
los bloques anteriores.
Foro Medios Públicos y
Álbum ilustrativo de los
medios impresos y
digitales.
Periódico escolar.
Evaluación Diagnóstica
Cuadro SQAPreguntas Qué sé Qué aprendí Qué quiero
saber
Conclusión
1. ¿Cuáles son los medios
de comunicación
masiva?
2.¿ Cuáles son los elementos
que intervienen en el proceso
comunicativo?
3.¿Cuáles son las ventajas y
desventajas de estos medios
de comunicación masiva?
Evaluación Diagnóstica
Cuadro SQAPreguntas Qué sé Qué aprendí Qué quiero
saber
Conclusión
4.- ¿Qué medios de
comunicación masiva empleas
en tu vida y por qué ?
5.-¿Qué elementos se
consideran para analizar la
estructura discursiva
de estos medios de
Comunicación ?
Metodología de trabajo, Acuerdos y Organización
Actívate
Acuerdos del grupo
para convivir y lograr
un excelente
desempeño
Estrategias de
aprendizaje
- Esquemas, debates,
Foros, Entrevistas, Trabajo
de campo, concursos,
lecturas reflexivas,
sociodrama, teatro, páginas
web, portafolio digital
Revista digital, etc
Metodología de trabajo, Acuerdos y Organización
Material de apoyo y
didáctico: Libro de
texto, libreta
profesional, revistas,
recortes, dibujos,
plumones,colores,
diurex,hojas de colores,
etc.
Ambientación en el grupo:
Adornar el salón, limpieza en el
aula, ordenar las butacas,
frases alusivas al día, repasas
los acuerdos, responder la
bitácora, participar en
concursos y actividades de
nuestra nación, etc.
Metodología de trabajo, Acuerdos y Organización
Tipos o formas de
evaluación:
-Diagnóstostica
- Formativa
- Sumativa
Acciones o tipos de
evaluación según el
agente:-Evaluación (Docente)
- Coevaluación ( entre pares)
-Autoevaluación
( reflexión individual).
Criterios de Evaluación
1° Periodo
Ciencias de la Comunicación II
Elaboración de un Periódico escolar:
1.- Textos creados: articulo de opinión, noticia y reportaje 15 %
2. Análisis de textos periodísticos 15 %
3.-Video estrategias CL en Pruebas estandarizadas en equipo. 15%
4.Álbum ilustrativo Medios impresos y digitales y Reporte de lectura mensual 20 %
5. Asesorías de PLANEA estatal permanente en los tres periodos. 15 %
6.- Prueba objetiva 30%
Criterios de Evaluación
2° Periodo Ciencias de la Comunicación II
Elaboración de un periódico escolar:
1.- Programa radiofónico: Tema interés 15%. En equipo.
2. Entrevista locutor de radio ( en equipo) y reporte de lectura mensual 20 %
3.-Análisis de programas de la radio y televisión . 15 %
4.Álbum ilustrativo de la radio y televisión 15%
5.- Prueba objetiva 25 %
6.- Comercial fomentar los valores en equipo. 20 %
Criterios de Evaluación
3° Periodo Ciencias de la Comunicación II
Elaboración de un Periódico Escolar y presentación página web:
1.- Cine-Debate en equipo 15%
3.-Análisis de películas . 15%
4. Álbum ilustrativos Medios impresos, digitales y reporte de lectura mensual. 20%
5. 5.- Ensayo Medios comunicación. 20%
5.- Prueba objetiva 30%