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8/16/2019 El Área de Educación Artistica 2016_2_y_3_Periodo
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El Área de artística explicitado en los lineamientos curriculares del MEN
La Expresión artística está constituida por un conjunto de vivencias, experiencias y
formas de expresión plástica, corporal, sonora, musical, lúdica, visual, auditiva y oral,
que contribuyen al desarrollo del alumno en la SENS!L"#", L# $#%N#&'N,
L# $'()#&'N * L# &+E#()"#" Estas vivencias y experiencias contribuyen al
desarrollo armónico de los ni-os y los jóvenes, permiti.ndoles descubrir suspotencialidades y encontrando en ellas un medio importante de relación con otras
personas y con el mundo, mediante la relación directa con su entorno y la naturale/a
"ado que la misión de la escuela Normal Superior 0arallones de &ali, aco1e la
educación de sus maestros y de sus futuros e1resados de la manera como la
concibe el peda1o1o 2estalo//i3 educar cabe/a, cora/ón y manos, tiene sentido si
se tiene en cuenta que se trata con ello de afectar al ser 4umano en su conjunto,
para ello, se brindan oportunidades desde el preescolar 4asta el ciclo
complementario de educarse inte1ralmente, por la vida y para la vida, a partir del
cultivo de sus facultades, y de la disposición del cora/ón, del espíritu y del poder de
cada cual, de acuerdo con su naturale/a En tal sentido apunta al desarrollo de la
persona, de su inteli1encia, de su afecto, y de las 4abilidades y competencias,
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la música, el de los 1estos, el del campo, el pictórico, el 1ráfico, el del espacio, entre
otros
Esta formación en .l y para los len1uajes tiene muc4a relevancia en la vida pública y
privada y en los procesos de constitución como sujetos sociales porque la
incorporación en la cultura exi1e aprender a producir, leer y descifrar si1nos en un
mundo como el 4umano, re1ido por ellos, tambi.n porque los procesos de
1lobali/ación exi1en cada ve/ más aprender a leer y a interpretarlo
Esto supone apropiarse no solo del sistema de escritura para expresarse tanto
verbal como oralmente, sino acceder a la comprensión y manejo de otros len1uajes
que son a la ve/ formas de comunicación y recursos para conocer el mundo yexpresar, de otro modo sus experiencias 6Estos len1uajes no solo permiten llevar el
mundo adentro sino tomar el propio mundo interior y ponerlo fuera37Expresar8
objetivando sus pensamientos, las fantasías, las ideas, las imá1enes fabricadas por
la mente a partir de todos los si1nos acumulados a lo lar1o de la vida
9uienes disponen de más len1uajes tienen entonces mayor posibilidad de apropiarse
de su entorno3 Este es el reto de la 4umani/ación del individuo
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ESTRUCTURA GENERAL EL AREA DE ARTÍSTICA PARAPREESCOLAR Y LOS GRADOS 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º
Dimensiones de la ExperienciaProcesos
DimensiónIntrapersonal
InteracciónCon la Naturaleza
DimensiónInterpersonal
Interacción con la
Producción Artísticay Cultural y con la
HistoriaProceso contemplativo, Imaginativo yselectivo
Logros Esperaos: Desarrollo perceptivo de las propias
evocaciones y fantasías de lanaturaleza de los dem!s y de lascosas
Apertura al di!lo"o peda"ó"ico cam#ios y "eneración de actitudes
$uestra sorpresa y apertura %acia sus propias evocaciones recuerdos fantasías y lo mani&esta con una"estualidad corporal y ela#oraciones artísticas se"uras y espont!neas
Denota inter's por o#servar la naturaleza (e relaciona con los otros y las cosas movido por sus "ustos con&ado y sin temor
Proceso de transformación Simbólico de la
interacción con el Mundo
Logros Esperaos: Desarrollo expresivo de
sensaciones sentimientos e ideas atrav's de met!foras y sím#olos
Desarrollo de %a#ilidadescomunicativas )ue implicandominio t'cnico y tecnoló"ico
(e aproxima y explora formas sonoras visi#les y tan"i#les de la naturaleza y de entorno sociocultural inmediato (im#oliza a&rma y comparte respetuosamente intuiciones sentimientos fantasías y nociones en el *ue"o
espont!neo y en sus expresiones artísticas descri#e los procedimientos )ue e*ecuta+ transforma creativamenteerrores accidentes e imprevistos
Proceso Reexivo
Logros Esperaos! Construcción y reconocimiento de
elementos propios de la experienciaest'tica y del len"ua*e artístico
Desarrollo de %a#ilidadesconceptuales
$ani&esta "usto y se pre"unta so#re las cualidades est'ticas de sus expresiones artísticas y las del entornonatural y sociocultural
$ane*a nociones #!sicas de elementos propios del len"ua*e artístico los relaciona con su mundo cotidiano y loscomenta con sus compa,eros
Proceso Valorativo
Logros Esperaos: -ormación del *uicio apreciativo Comprensión de los sentidos
est'ticos y de pertenencia cultural
Disfruta con manifestaciones artísticas Asume sin an"ustia sus e)uivocaciones $ani&esta una actitud del "'nero espont!nea y respetuosa Cuida la naturaleza de su entorno Disfruta los *ue"os en compa,ía es #ondadoso y solidario con sus compa,eros Conserva ciudadosa y ordenadamente sus tra#a*os artísticos y se preocupa por los de sus compa,eros Cola#ora con el cuidado de los espacios de tra#a*o Disfruta con las narraciones de %istorias sa"radas de su comunidad ritos leyendas tradiciones y con recuentos
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so#res las artes autóctonas y universales
AREA! ARTÍSTICA
ARTES PLASTICAS "PINTURA, #ODELADO, DI$U%O, COLLAGE, ORIGA#I& GRADOS 4' Y 5'.E/ACI0N C0N E/ P1E1I1
A1 /en"ua*e21 $atem!ticas
C0N3ENID0( 3E$A3IC0(
/04.0( .E/ACI0N C0N 03.A(A.EA(
C.I3E.I0( DE E5A/6ACI0N
Estimula el proceso sensorial paracaptar im!"enes sonidos ymanifestaciones de su entorno
- A&rma y compartesentimientos )ue disfrutarespetuosamente
- Cola#ora con el cuidado de
los espacios de tra#a*o$ane*a diversos medios tieneló"ica para realizar propuestasdonde relaciona tama,osdistancias colores tiempo
7 Di#u*o
- /i#re- $ano alzadaDi#u*o lineal
Di#u*o es)uem!ticoDi#u*o en
cuadrículaPerspectiva
7 Color
- Acuarela- 5iniloCrayolín
Es"ra&ado 3intas 3'cnicas mixtas
Colla"e: Papeles condiferentes texturasEla#oración decomposiciones li#res
$odelado:- Plastilina- Arcilla$asa
Papel $ac%'
0ri"ami:- Con &"uras
sencillas- Con &"uras
cuadradas ycircu lares con
Aplica en las creaciones susensi#ilidad di#u*ando temasde la vida cotidiana comomedio de comunicación
3oma la naturaleza comofuente de inspiración creativa
Aplica los materiales de sumedio
6tiliza diferentes materialesen la ela#oración de tra#a*osartísticos
Desarrolla su creatividad atrav's del modelado tantoli#re como diri"ido
Desarrolla la capacidad detra#a*o individual y "rupal al
crear composiciones conori"ami
- Con (ociales yNaturales cuandodi#u*a li#rementetemas de su am#ientecultural o naturalexpresando susvivencias
- En Educación -ísicaad)uiriendo %!#itos yposturas funcionalesnecesarios para unme*or desempe,o yarmonía
- En Educación.eli"iosa al compartirideas materiales y eltra#a*o "rupalinte"rado yrespetuoso
Desarrolla su tra#a*o si"uiendosu propio ritmo
Apreciando su tra#a*o yAutocorri"i'ndose ya )ue laeducación est'tica se mide enad)uisiciones a nivel personal
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do#leces sencillas.ealización de
composiciones conori"ami
AREA! EDUCACÍON ARTÍSTICAEDUCACI(N #USICAL
GRADO! 4' Y 5'
.E/ACI0N C0N E/ P1E1I1 CONTENIDOS
TEMATICOS
/04.0(.E/ACI0N C0N 03.A( A.EA(
0tras 8reas4eneración de pre"untas se"9n
actividades
C.I3E.I0( DE E5A/6ACI0N
N9mero y tipo de evaluación
A1 /en"ua*e21 $atem!tica
A Estimula el proceso sensorialpara emitir y captar códi"ossonidos o manifestacionesnaturales y del entorno )uee*ercitan su percepción
A Desarrolla competenciasdialó"icas y comunicativas
A Desarrolla su sentido est'tico a
trav's de la literaturaA Contri#uye al desarrollo de loslen"ua*es virtuales
2 Promueve el desarrollo delpensamiento por medio de lao#servación y la experimentación
2 Esta#lece mecanismos departicipación y de construcciónde conocimiento a trav's de
7E*ercicios ype)ue,as melodíasdel repertorio infantily rondas1
7Construcción deinstrumentosmusicales
Cualidades delsonido
7 Apreciación delfolclor colom#iano1
7 Apreciaciónmusical repertorio dem9sica universalcl!sica1
7 Estimula la pr!ctica delcanto
73ra#a*a en la construcciónde instrumentos musicalesdistin"uiendo lascualidades del sonido enellos1
7 Distin"ue características#!sicas del folclorcolom#iano1
7 Apreciar la importanciacultural de la m9sicacl!sica1
/a m9sica es un recurso multidireccionalpuesto )ue puede inte"rar varias !reascomo:
/en"ua*e: Conociendo y analizando lostextos escritosEducación -ísica: Cuando se #aila ycanta se si"ue un comp!s y se *ue"a+i"ual )ue en la matem!tica sediferencian tiempo comp!s ritmo yespacioEn Ciencias y (ociales: Identi&candoritmos costum#res y tra*es de las
re"iones de Colom#ia
Al o#servar el "oce del estudiantecuando *ue"a y creaartísticamente
Cuando participa en eventosculturales y cívicos dentro y fueradela institución
Aprecia su tra#a*o y el de losdem!s
(e autocorri"e
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manifestaciones artísticas
2 Desarrolla %a#ilidades para lalectura del espacio el tiempo y lama"nitud
2 Desarrolla el pensamientoló"ico matem!tico le ayuda aresolver pro#lemas de diversasmaneras
AREA! EDUCACÍON ARTÍSTICADAN)A
GRADOS! 4' Y 5'.E/ACI0N C0N E/ P1E1I1
A /en"ua*e2 $atem!ticas
C0N3ENID0( 3E$A3IC0( /04.0( .E/ACI0N C0N 03.A(A.EA(
C.I3E.I0( DEE5A/6ACI0N
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A1 .ealiza dramatizacionesdanzadas de cuentos mitos ypoesías
A1 .econoce temas de suentorno y acervo cultural yde otras culturas
21 Promueve y potencializala creatividad compartiendo *ue"os de movimientosritmo atención u#icaciónespacial y temporal
7 /a danza movimientoexpresivo y comunicativo
7 ue"os de movimiento
ritmo y "estualidad en ladanza
7 Danza li#re yespont!nea
7 $ovimientos expresivosde su propia inventiva7 .ecreaciones en torno a&estas y tradiciones de lasre"iones musicales deColom#ia y otras culturasa trav's de *ue"os
coreo"r!&cos7 .epresentacionescolectivas de lastradiciones populares yfolclóricas
- Descu#re y desarrollacapacidades expresivas ycreativas del movimientocorporal de manera l9dicaautónoma re;exiva ycomprensiva
- Investi"a y participa acerca delos ritmos de su entorno y de lasre"iones culturales de su país
Improvisa y recupera formas dedanzas pre
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AREA! EDUCACÍON ARTÍSTICATEATRO Y TÍTERES
GRADOS! 4' Y 5'
.E/ACI0N C0N E/ P1E1I1A /en"ua*e
2 $atem!ticaC0N3ENID0( 3E$A3IC0(
/04.0( .E/ACI0N C0N 03.A( A.EA( C.I3E.I0( DEE5A/6ACI0N
A1 6tiliza la pala#ra el *ue"o su realidad ytam#i'n perfeccionandosu conocimiento por elteatro lee y analizatextos )ue tienencontenido social y cultural
21 6#icación en el espacio y
en el tiempo de lasacciones )ue realizacuando *ue"a imita y%ace aportes
• ue"o de roles
• $ímica
Imitación
Estas formas deexpresión se
lo"ran mediante elprocesocontemplativore;exivo yvalorativo
• Disfruta representandosituaciones cotidianasutilizando la pala#ra y suima"inación creadora
• Analiza textos decontenido social ycultural
Desarrolla %a#ilidades )ue leayudan a conse"uir su
identidad personal
• 6tiliza el dialo"o en la#9s)ueda de valores yprincipios
- En (ociales desarrolla su sensi#ilidadest'tica y social cuando %acerepresentaciones de su realidad
< En Ciencias y Educación -ísica .eli"iónfavorece su desarrollo físico el mane*o desu expresión corporal elperfeccionamiento de sus %a#ilidades )uele ayudan a construir su identidadpersonal y cuidado de si mismo
/a participaciónindividual y en4rupo de temasele"idos porellos
Asistiendo aeventos culturalesy
autocorri"iendo sutra#a*o
Haciendo críticasconstructivas
Coevaluación
Heteroevaluación