Principios de la ruta operativa

BIENVENIDOS A LAS SESIÓN DE TRABAJO SITUADO 1-1-B.

APRENDIENDO DE LO BÁSICO: EGMA y EGRA

BIENVENIDOS A LAS SESIÓN DE TRABAJO SITUADO 1-1-B.

APRENDIENDO DE LO BÁSICO: EGMA y EGRA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

*Research Triangle Institute

Reconocer la importancia de evaluar los aprendizajes de los estudiantes como un proceso formativo.

Comprender las pruebas como instrumentos de recolección de información sobre conocimientos y habilidades elementales en los primeros grados; que permita analizar estrategias posibles para desarrollar competencias concretas en lenguaje y matemáticas.

Identificar los principales elementos que evalúan las pruebas (conciencia fonológica, fluidez, comprensión, conteo fluido, distinción de la cantidad, etc.) y su procedimiento de aplicación.

REFLEXIONEMOS…PREGUNTAS ORIENTADORAS

*Research Triangle Institute

¿Cuál es el lugar de la evaluación en su práctica como docente?

¿Cuáles son los criterios de evaluación que usted define para recoger evidencias sobre el avance de los aprendizajes de los estudiantes?

¿Cuáles son los instrumentos de evaluación y registro que aplica para hacer seguimiento al avance de los aprendizajes de los estudiantes?

¿Cómo emplea los resultados de los instrumentos que aplica a sus estudiantes?

GENERALIDADES DE EGMA Y EGRA (PRESENTACIÓN DEL VIDEO 1)

*Research Triangle Institute

¿QUÉ SON LA PRUEBA EGRA Y EGMA?

• Early Grade Reading Assessment (EGRA) es una evaluación oral para los estudiantes, diseñada por RTI* para medir las habilidades fundamentales, más básicas para la adquisición de la alfabetización en los primeros grados: reconocer las letras del alfabeto, leer palabras simples y la comprensión de oraciones y párrafos.

• Early Grade Math Assesment (EGMA) es una evaluación oral para los estudiantes, diseñada por RTI* que mide habilidades fundamentales de los estudiantes en el cálculo y las matemáticas, incluyendo el número de identificación, distinción de la cantidad (mayor y menor), la identificación de números faltantes, la resolución de problemas, la suma y la resta, el reconocimiento de formas y la extensión del patrón.

*Research Triangle Institute

Orden de trabajo

Condiciones para la aplicación de la prueba

Materiales

Antes de aplicar cerciórese que tiene los siguientes elementos:•Instructivo para el docente •Plantillas para el estudiante•Hoja de respuestas EGMA y EGRA•Cronómetro•Lápiz •Hoja en blanco

Después•Plantilla de resultados en Excel

Pasos

• Se debe siempre ser muy cuidadoso en el ambiente donde se van a aplicar dichas pruebas, el lugar de la aplicación, en lo posible, debe ser privado, libre de distracciones, bien iluminado y ventilado.

• Cuando no es posible cumplir con alguna de las especificaciones anteriores, se debe hacer la aclaración en la “hoja de respuestas” explicando cuáles fueron los motivos y cómo puede esto influir en los resultados de las pruebas.

• Prepare los materiales.• Cree un clima de calidez y confianza.• Lea detenidamente las instrucciones de aplicación.

PRESENTACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE LA PRUEBA

*Research Triangle Institute

Instructivo para el docente Plantillas para el estudianteHoja de respuestas EGMA y EGRAPlantilla de resultados en Excel

SECCIONES PRUEBA EGRA A APLICAR SEGÚN GRADO DEL ESTUDIANTE

Conocimiento del Nombre de las

Letras

Identificación del sonido

inicial

Decodificación de palabras inventadas

Lectura y comprensión de un párrafo

1º

 SI  SI  SI NO 

2º

 NO  NO  SI  SI

3º

 NO  NO   NO  SI

SECCIONES PRUEBA EGRA A APLICAR SEGÚN GRADO DEL ESTUDIANTE

EGRA (VIDEO 2)

Sección Habilidad

Leer un párrafo  Ubicación espacial para leer un párrafo 

Nombramiento de las letras  Fluidez y precisión de lectura de letras 

Identificación del sonido de la letra inicial de una palabra 

Conciencia fonética 

Identificación de palabras que inician con el mismo sonido 

Conciencia fonológica 

Recuerdo del sonido de las letras  Fónica de letras

Lectura de palabras simples Fónica de palabras

Decodificación de palabras sin sentido Fónica de seudo palabras

Lectura de un párrafo Fluidez de palabras

Comprensión de lectura de un pasaje Comprensión de Lectura

Compresión oral de un pasaje Comprensión oral

Escritura de una oración Ortografía

¿Qué habilidades mide las pruebas EGRA?

Sección 1: Conocimiento del nombre de las letras (GRADO 1º)

Un prueba de 100 ítems•La prueba dura un minuto El/la estudiante dice los nombres de las letras•  El/la estudiante dice el sonido de la letra •Letras correctas por minuto

Sección 2: Identificación del Sonido Inicial (grado 1º)

Un prueba de 10 ítems : Cada ítem consiste de 1 palabra-El/La docente dice la palabra y el/la estudiante dice el sonido inicial

Sección 3 : Lectura de Palabras Inventadas (grado 1º y 2º)

Una prueba de 50 ítems– La prueba dura un minuto

– Palabras inventadas que siguen las reglas del español

– El/la estudiante lee las palabras 

– Palabras correcta por minuto

Sección 4 : Lectura y Comprensión de un Párrafo (Grado 2º y 3º)

La prueba dura un minuto- El/la estudiante lee el párrafo- Palabras correcta por minuto-El/la estudiante responde a preguntas

 PRACTIQUEMOS  LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA EGRA 

EGMA (VIDEO 3)

SECCIONES PRUEBA EGRA A APLICAR SEGÚN GRADO DEL ESTUDIANTE

Identif.  de 

Número

Comparación de Números

Completa la

secuencia

Suma Nivel 1 

Suma Nivel 2

Resta Nivel 1

Resta Nivel 2

Resolución de 

Problemas

1º

 SI  SI SI  SI NO  SI NO  SOLO EJERCICIOS 

1 y 2

2º

 SI  SI SI  SI SI  SI SI  SOLO EJERCICIOS  1, 2, 3 y 5

3º

 SI  SI SI  SI SI  SI SI  SI

SECCIONES PRUEBA EGMA A APLICAR SEGÚN GRADO DEL ESTUDIANTE

¿Qué habilidades mide las pruebas EGMA?

Sección Habilidad

Identificación de Números

Fluidez de asociación de un símbolo (o numeral) con su correspondiente nombre.

Discriminación de Cantidades Juzgar las diferencias cuantitativas que dos números representan. Comparar y ordenar números naturales.

Numero Faltante Reconocer, completar y extender secuencias numéricas.

Adición, sustracción Fluidez del computo de sumas, restas

Resolución de Problemas Aplicación de distintas estrategias para la resolución de problemas

Reconocimiento de figuras geométricas

Analizar características y propiedades de figuras geométricas. Reconocer y nombrar figuras geométricas

Destrezas Matemáticas• Conteo básico– Conteo (de objetos)– Identificación de números– Número faltante

• Magnitud– Comparación de Números

• Operaciones simples– Sumas y Restas Nivel 1– Sumas y Restas Nivel 2– Resolución de Problemas

Destrezas Matemáticas

¡EGMA es diferente de EGRA!– Hay una progresión de dificultad dentro de cada

sección en el EGMA, no entre una sección y la otra

– Cada sección mide destrezas fundamentales. No hay una sección que mide todo, o que representa todo el conocimiento que un estudiante debe tener.

– Hay 5 secciones sin cronómetro para medir conocimientos conceptuales y procedimentales.

EJERCICIO 1 IDENTIFICACIÓN DE NÚMEROS (1º-2º y 3º)

EJERCICIO 2 COMPARACIÓN DE NÚMEROS (1º-2º y 3º)

EJERCICIO

EJERCICIO 3 COMPLETA LA SECUENCIA (1º-2º y 3º)

EJERCICIO 4 SUMAS NIVEL 1 (1º-2º y 3º)

EJERCICIO 5- SUMAS NIVEL 2 (1º-2º y 3º)

EJERCICIO 6- RESTAS NIVEL 1 (1º-2º y 3º)

EJERCICIO 7- RESTAS NIVEL 2 (2º y 3º)

EJERCICIO 8. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PRACTIQUEMOS LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA EGMA Y EGRA

Para el próximo encuentro de EGMA y EGRA (VIDEO 4)

COMPROMISO

Deben aplicar la prueba a una muestra de 90 estudiantes por establecimiento educativo antes de la siguiente sesión de trabajo.

Los resultados de esta aplicación serán insumo fundamental para el desarrollo de dicha sesión, la cual se encuentra orientada al análisis

y uso de resultados.Traer el formulario de registro de

(Excel) diligenciado.

CONCLUSIONES

POTENCIALIDADES DE LAS PRUEBAS EGMA y EGRA

Ventajas para los aprendizajes de los estudiantes.

Ventajas para la enseñanza del docente.

Ventajas para los procesos evaluativos de las instituciones educativas

APORTES DE LAS PRUEBAS DIAGNÓSTICAS EN RELACIÓN CON LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE AULA

Formulario de registro de resultados

• Es el documento en Excel en el cual el docente registrará las respuestas de los estudiantes posterior a la aplicación de las pruebas.

• En este se consigna los resultados de “la hoja de respuestas” de cada estudiante según el grado, generando visualmente el estado de riesgo frente a los conocimientos y habilidades.

• Bajo o ningún riesgo• Algún riesgo• Alto riesgo

Formulario de registro de resultados

GRACIAS