INTRODUCCION

LA MAYOR MINORÍA DEL MUNDO: LA DIMENSIÓN DE LA DISCAPACIDAD

- 650 millones de personas viven con algún tipo de

discapacidad física - Personas con esperanza de vida superior a los 70

años, pasan en promedio, por lo menos 8 años de su vida con alguna

discapacidad.

RELACIÓN ENTRE DISCAPACIDAD, POBREZA, GÉNERO Y VIOLENCIA

- Personas, pobres y con discapacidades se les considera como “los más pobres entre los pobres”. Existe pues una relación directa entre pobreza y discapacidad.- Niños y niñas con discapacidad son víctimas de violencia, tienen menores posibilidades de contar con protección policial o acceder a justicia.

LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Los derechos de las personas con discapacidad son vulnerados por la falta de acceso a información, al libre desplazamiento, a servicios básicos como salud, educación básica y rehabilitación, negación de oportunidades de capacitación laboral, empleo y participación económica, social y política, hasta situaciones de maltrato –físico, psicológico, sexual–, amenazas a su integridad e incluso a su vida.

DISCRIMINACIÓN, EXCLUSIÓN Y VULNERABILIDAD

Las personas con discapacidad, en mayor

medida si pertenecen a los grupos poblacionales en situación de pobreza o extrema pobreza, viven

aisladas y limitadas debido a la indiferencia y a la

discriminación que predomina en la sociedad.

EDUCACIÓNINCLUSIVA

DEFINICIÓN

Concepto teórico de la pedagogía que hace

referencia al modo en que la escuela debe dar

respuesta a la diversidad. Es un término que surge en

los años 90 y pretende sustituir al de integración

IDEAS ESENCIALES DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

-Pretende pensar las diferencias en términos de normalidad (lo normal es

que los seres humanos sean diferentes) y de

equidad en el acceso a una educación de calidad para

todos

DELIMITACIÓN CONCEPTUAL ENTRE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN

-La integración se basa en la normalización de la vida del alumnado con necesidades

educativas especiales. -La integración se centra en

el alumnado con necesidades educativas especiales

DESARROLLO DEL CONCEPTO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA

El origen de la idea de inclusión se sitúa en el foro internacional de la Unesco que ha marcado

pautas en el campo educativo en el evento

celebrado en Jomtien en 1990 en Tailandia, donde

se promovió la idea de una educación para todos

DISCUSIÓN

- Se basa en el temor de que los alumnos mejor dotados quedarían atrás y no serían

suficientemente estimulados por el sistema inclusivo

-no considerar suficientemente la

sobrecarga adicional que significaría para los maestros

- grupos de niños con necesidades especiales para quienes el actual sistema de

escuelas especiales sería plenamente beneficioso

BASES LEGALES: LEY GENERAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD

CAPITULO I: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 1.- FINALIDAD DE LA LEYARTÍCULO 2.- DEFINICIÓN DE LA PERSONA CON DISCAPACIDADARTÍCULO 3.- DERECHOS DE LA PERSONA CON DISCAPACIDADARTÍCULO 4.- PAPEL DE LA FAMILIA Y EL ESTADO

CAPITULO II: DE LA ESTRUCTURA DEL CONADISARTÍCULO 5.- CREACIÓN DEL CONSEJO NACIONAL DE INTEGRACIÓN DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD PARA EL LOGRO DE LOS FINES Y LA APLICACIÓN DE LA PRESENTE LEY

ROL DEL DOCENTE

CONCLUSIONES