Educación inclusiva expo
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INTRODUCCION
LA MAYOR MINORÍA DEL MUNDO: LA DIMENSIÓN DE LA DISCAPACIDAD
- 650 millones de personas viven con algún tipo de
discapacidad física - Personas con esperanza de vida superior a los 70
años, pasan en promedio, por lo menos 8 años de su vida con alguna
discapacidad.
RELACIÓN ENTRE DISCAPACIDAD, POBREZA, GÉNERO Y VIOLENCIA
- Personas, pobres y con discapacidades se les considera como “los más pobres entre los pobres”. Existe pues una relación directa entre pobreza y discapacidad.- Niños y niñas con discapacidad son víctimas de violencia, tienen menores posibilidades de contar con protección policial o acceder a justicia.
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Los derechos de las personas con discapacidad son vulnerados por la falta de acceso a información, al libre desplazamiento, a servicios básicos como salud, educación básica y rehabilitación, negación de oportunidades de capacitación laboral, empleo y participación económica, social y política, hasta situaciones de maltrato –físico, psicológico, sexual–, amenazas a su integridad e incluso a su vida.
DISCRIMINACIÓN, EXCLUSIÓN Y VULNERABILIDAD
Las personas con discapacidad, en mayor
medida si pertenecen a los grupos poblacionales en situación de pobreza o extrema pobreza, viven
aisladas y limitadas debido a la indiferencia y a la
discriminación que predomina en la sociedad.
EDUCACIÓNINCLUSIVA
DEFINICIÓN
Concepto teórico de la pedagogía que hace
referencia al modo en que la escuela debe dar
respuesta a la diversidad. Es un término que surge en
los años 90 y pretende sustituir al de integración
IDEAS ESENCIALES DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
-Pretende pensar las diferencias en términos de normalidad (lo normal es
que los seres humanos sean diferentes) y de
equidad en el acceso a una educación de calidad para
todos
DELIMITACIÓN CONCEPTUAL ENTRE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN
-La integración se basa en la normalización de la vida del alumnado con necesidades
educativas especiales. -La integración se centra en
el alumnado con necesidades educativas especiales
DESARROLLO DEL CONCEPTO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA
El origen de la idea de inclusión se sitúa en el foro internacional de la Unesco que ha marcado
pautas en el campo educativo en el evento
celebrado en Jomtien en 1990 en Tailandia, donde
se promovió la idea de una educación para todos
DISCUSIÓN
- Se basa en el temor de que los alumnos mejor dotados quedarían atrás y no serían
suficientemente estimulados por el sistema inclusivo
-no considerar suficientemente la
sobrecarga adicional que significaría para los maestros
- grupos de niños con necesidades especiales para quienes el actual sistema de
escuelas especiales sería plenamente beneficioso
BASES LEGALES: LEY GENERAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD
CAPITULO I: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 1.- FINALIDAD DE LA LEYARTÍCULO 2.- DEFINICIÓN DE LA PERSONA CON DISCAPACIDADARTÍCULO 3.- DERECHOS DE LA PERSONA CON DISCAPACIDADARTÍCULO 4.- PAPEL DE LA FAMILIA Y EL ESTADO
CAPITULO II: DE LA ESTRUCTURA DEL CONADISARTÍCULO 5.- CREACIÓN DEL CONSEJO NACIONAL DE INTEGRACIÓN DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD PARA EL LOGRO DE LOS FINES Y LA APLICACIÓN DE LA PRESENTE LEY
ROL DEL DOCENTE
CONCLUSIONES