Eca 8 Formular criterios para

Evaluar SupuestosEquipo 1.

Aprendizaje que vamos a lograr: Formular criterios para evaluar supuestos.

Conceptos de tercer nivel asociados por construir: Infortunio Trasfondo: fundamento y garantía

Habilidades a desarrollar con este aprendizaje: Identifique el tipo de garantía y respaldo de las emisiones. Con Base en lo que presupone una emisión, determine se la emisión es verdadera, falsa o no tiene valor de verdad

Actitudes a trabajar en esta ECA: Actitud de búsqueda de coherencia.

Adoptar esta actitud significa: Disposición a que en el reconocimiento y en sus decisiones se busque no caer en contradicción ni entrar en polémica con otros conocimientos que han sido aceptados con buenas razones y que son pertinentes o aplicables a aspectos relacionables.

Criterios para evaluar

Infortunio Diversas maneras en que una emisión realizativa puede ser

insatisfactoria

Son emisiones que no caben o no son coherentes en circunstancias que les son apropiadas

También puede entenderse como un enunciado realizativo que simplemente no cumple satisfactoriamente con su

cometido

Las emisiones realizativas Producen una modificación del

entorno comunicativo una vez que son pronunciadas, es decir llevan a cabo un acto al ser enunciadas . A las diversas maneras en que una emisión realizativa puede ser insatisfactoria las llamamos : Infortunios

Son enunciados realizativa que se usan de manera inadecuada, desafortunada e insatisfactoria en diversos contextos dialógicos convencionales

También pueden entenderse como un enunciado realizativa que simplemente no cumple satisfactoriamente con su objetivo

Infortunios:

Ejemplos: Situación 1: Cuando alguien emite el siguiente

enunciado realizativo ”Disculpe, no lo vuelvo a hacer. Me arrepiento de verdad”, pero lo emite con voz sarcástica, con una sonrisa en los labios y con una actitud que no tiene nada que ver con una “autentica disculpa” , estamos ante un infortunio, pues el destinatario percibe que el emisor utiliza la emisión sin sentido y de manera hueca. La emisión, en ese sentido, deja entrever que el emisor “no piensa como dice y no se comporta coherentemente con su emisión”, esto es, no expresa con sinceridad lo que emite.

Ejemplos: Situación 2: Un visitante que acude a una

prisión y emite, en medio de los reclusos, enunciados realizativos que presumen “su vida en libertad” y de “las ventajas de ser libre” comete un infortunio, pues sus comentarios no son los adecuados para ese contexto. Es decir, sus emisiones no respetan las circunstancias propias del lugar

Tesis Base Garantia RespaldoQue sostengo?

Por Que ? Que tiene que ver ?

En que me apoyo?

Los jovenes de hoy son un desastre.

Hacen Lo que quieren y no lo que deben

No han entendido que la libertad tiene limites y que implica responsabilidad

Los filososfos afirman que hay dos principios que olvidan los jovenes; el de realidad relacionado con las normas y leyes[que no respetan los jovenes] y el de autoridad que limita y pone freno a la libertad desembrenada(el joven no tiene hoy padre ni madre que le ponga limites)