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Dr. José A. Fernández Sacasas
SISTEMA DE EVALUACION Y ACREDITACION DE CARRERAS
UNIVERSITARIAS
SISTEMA DE EVALUACION Y ACREDITACION DE CARRERAS
UNIVERSITARIAS
C U B AC U B A C U B AC U B A Ed. Ed. Sup. Sup. Ed. Ed.
Sup. Sup.
Dr. José A. Fernández Sacasas
OBJETIVOOBJETIVOOBJETIVOOBJETIVO
Evaluar y acreditar la calidad de las Evaluar y acreditar la calidad de las
carreras universitarias a fin de contri- carreras universitarias a fin de contri-
buir al desarrollo de una cultura buir al desarrollo de una cultura
evaluativa en la Educación Superior evaluativa en la Educación Superior
tendente a la búsqueda del público tendente a la búsqueda del público
reconocimiento de calidad expresado reconocimiento de calidad expresado
en la acreditación en la acreditación
.
Dr. José A. Fernández Sacasas
EVALUAR EVALUAR ACREDITAR ACREDITAR
Determinar en quegrado se alcanzanlos objetivos pro-puestos
Extender certificado de reconocimientopúblico del grado decalidad alcanzado
Concepto relativoConcepto relativo CALIDAD CALIDAD
“ Conjunto de propiedades del objeto que permiten apreciarlo como igual, mejor o peor que los restantes de su especie ”
< Diccionario de la < Diccionario de la Real Academia Española de la lengua >Real Academia Española de la lengua >. .
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El Sistema de Evaluación y El Sistema de Evaluación y Acreditación de Carreras Acreditación de Carreras
UniversitariasUniversitarias
El Sistema de Evaluación y El Sistema de Evaluación y Acreditación de Carreras Acreditación de Carreras
UniversitariasUniversitarias Constituye un soporte fundamental Constituye un soporte fundamental
para desarrollar la evaluación y para desarrollar la evaluación y
acreditación de las Instituciones de acreditación de las Instituciones de
Educación Superior, al garantizar los Educación Superior, al garantizar los
estándares de calidad respecto a la estándares de calidad respecto a la
docencia en su interdependencia con docencia en su interdependencia con
la investigación y la extensión, que la investigación y la extensión, que
incluye la vinculación con los sistemas incluye la vinculación con los sistemas
de atención de salud. de atención de salud. .
Dr. José A. Fernández Sacasas
3 NIVELES DE EVALUACION 3 NIVELES DE EVALUACION INSTITUCIONALINSTITUCIONAL
3 NIVELES DE EVALUACION 3 NIVELES DE EVALUACION INSTITUCIONALINSTITUCIONAL
FACULTADES
DEPARTAMENTOS
C.E.S.
Evaluación y Acreditación
de las Carreras
Dr. José A. Fernández Sacasas
Variables de calidad Variables de calidad (agrupan (agrupan estándares definidos)estándares definidos)Variables de calidad Variables de calidad (agrupan (agrupan estándares definidos)estándares definidos)
- DEPARTAMENTO -
1. Labor Educativa 2. Recursos Humanos 3. Desempeño en la labor Científica 4. Desempeño en la Formación 5. Infraestructura y Financiamiento6. Colaboración
7. Impacto Social y Pertinencia
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Variables de calidad Variables de calidad (agrupan (agrupan estándares definidos)estándares definidos)Variables de calidad Variables de calidad (agrupan (agrupan estándares definidos)estándares definidos)
- FACULTAD -
1. Estrategias de la Facultad para cumplir las misiones
2. Informatización de los Procesos 3. Infraestructura y Financiamiento Gestión y Uso de Recursos 4. Acreditación de Programas 5. Cumplimiento de la Estrategia de
Universalización
Dr. José A. Fernández Sacasas
Variables de calidad Variables de calidad (agrupan estándares definidos)(agrupan estándares definidos)
Variables de calidad Variables de calidad (agrupan estándares definidos)(agrupan estándares definidos)
- UNIVERSIDAD/C.E.S. -
1. Dirección Estratégica2. Informatización3. Infraestructura y Financiamiento
Gestión y Uso de Recursos4. Impacto Social y Pertinencia5. Municipalización
Dr. José A. Fernández Sacasas
<Universalización de la Universidad><Universalización de la Universidad>
La extensión de la posibilidad de continuar estudios superiores para crecientes sectores de la población se viene desarrollando hace 20 años en Cuba, con un marcado auge en la presente década. La educación superior se democratiza: Deja de ser privativa de sectores elitistas al hacerse asequible a amplios sectores populares.
.
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MUNICIPALIZACION MUNICIPALIZACION
El establecimiento de sedes universitarias en el seno de las comunidades para desa- rrollar la educación superior en correspon- dencia con las realidades y condiciones del entorno.
Implica Accesibilidad económica, geográfica y cultural.
Reducción de inequidad social y cultural
.
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Para evaluar la calidad de un objeto o Para evaluar la calidad de un objeto o proceso proceso
(Carreras e Instituciones Universitarias)(Carreras e Instituciones Universitarias)
Para evaluar la calidad de un objeto o Para evaluar la calidad de un objeto o proceso proceso
(Carreras e Instituciones Universitarias)(Carreras e Instituciones Universitarias)
¿Qué requisito metodológico ¿Qué requisito metodológico resulta resulta imprescindible para imprescindible para realizarlo?realizarlo?
¿Qué requisito metodológico ¿Qué requisito metodológico resulta resulta imprescindible para imprescindible para realizarlo?realizarlo? Establecer los Establecer los estándares estándares o o patronespatrones de comparación de comparación que que van a permitir la van a permitir la evaluación y evaluación y calificación de la calidad calificación de la calidad del del objeto o proceso objeto o proceso estudiado estudiado
Establecer los Establecer los estándares estándares o o patronespatrones de comparación de comparación que que van a permitir la van a permitir la evaluación y evaluación y calificación de la calidad calificación de la calidad del del objeto o proceso objeto o proceso estudiado estudiado
.
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PrincipiosPrincipios rectores rectoresPrincipiosPrincipios rectores rectores
• Misiones de la Universidad
Formación
Investigación
Extensión
• Nociones estratégicas: Equidad Calidad Pertinencia Internacionalización
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Principios rectoresPrincipios rectoresPrincipios rectoresPrincipios rectores
• Unidad de Instrucción y Educación
• Combinación Estudio/Trabajo
• Centralización/descentralización
• Voluntariedad
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Niveles de AcreditaciónNiveles de AcreditaciónNiveles de AcreditaciónNiveles de Acreditación
1. Carrera autorizada
2. Carrera certificada
3. Carrera de excelencia
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REQUISITOSREQUISITOSREQUISITOSREQUISITOS
1. 5 generaciones de graduados
2. En Inspecciones: B ó E
3. Autoevaluación satisfactoria
4. Solicitud (por el Rector) de
Evaluación Externa a la J.A.N.
5. Dictamen favorable del Comité Técnico Asesor
6. Aprobación por la J.A.N.
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CRITERIOS DE EVALUACIONCRITERIOS DE EVALUACIONCRITERIOS DE EVALUACIONCRITERIOS DE EVALUACION
Carrera Certificada
70 % puntos (Guía de Evaluación)
Carrera de Excelencia 85 % Puntuación extensible a cada
variable
No tener situaciones excluyentes
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SITUACIONES EXCLUYENTESSITUACIONES EXCLUYENTESSITUACIONES EXCLUYENTESSITUACIONES EXCLUYENTES
a) Labor educativab) 70 % desaprueba ejercicios
evaluadoresc) DrC < 25 % (Acreditada) < 35 % (de Excelencia)
Para Educación Médica
Superior
Especialista 1er. Grado Master
Especialistas 2do. Grado DrC
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SITUACIONES SITUACIONES EXCLUYENTESEXCLUYENTESSITUACIONES SITUACIONES EXCLUYENTESEXCLUYENTES
d) Vinculo laboral no garantiza
adquisición de los modos actuación
profesional
e) Computación y TIC
f) Aseguramiento bibliográfico
g) Base material de laboratorios
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Variables de calidadVariables de calidad(agrupan estándares (agrupan estándares
definidos)definidos)
Variables de calidadVariables de calidad(agrupan estándares (agrupan estándares
definidos)definidos)
1. Pertinencia e impacto social
2. Profesores
3. Estudiantes
4. Infraestructura
5. Currículo
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Variable Variable PERTINENCIA E IMPACTO PERTINENCIA E IMPACTO
SOCIALSOCIAL
Variable Variable PERTINENCIA E IMPACTO PERTINENCIA E IMPACTO
SOCIALSOCIAL PERTINENCIAPERTINENCIA
La carrera responde al encargo de la sociedad
Contribuye al desarrollo socioeconómico de la nación y/o de la región a la cual tributa sus egresados
Al fortalecimiento de la identidad cultural, al logro de los objetivos de la formación integral de nuestros profesionales, en el marco de los ideales de justicia y equidad social
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Variable Variable PERTINENCIA E IMPACTO PERTINENCIA E IMPACTO
SOCIALSOCIAL
Variable Variable PERTINENCIA E IMPACTO PERTINENCIA E IMPACTO
SOCIALSOCIALIMPACTO SOCIALIMPACTO SOCIAL
La carrera logra en los egresados competencias que le permiten desempeños contribuyentes al desarrollo científico, académico e investigativo del campo profesional a escala nacional e internacional.
Efectos mensurables en los servicios e indicadores correspondientes: - Nivel de salud - Calidad de las prestaciones
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Variable Variable PERTINENCIA E IMPACTO PERTINENCIA E IMPACTO
SOCIALSOCIAL
Variable Variable PERTINENCIA E IMPACTO PERTINENCIA E IMPACTO
SOCIALSOCIALIMPACTO SOCIALIMPACTO SOCIAL - Continuación-- Continuación-
Contribución al desarrollo de una conciencia profesional y ciudadana coherente con un mundo de paz, comprensión y cooperación a escala nacional e internacional.
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VARIABLE No.1: PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL (15 Puntos)VARIABLE No.1: PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL (15 Puntos)
No.No. INDICADORINDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN PtosPtos
1.1
Proyección de la profesión hacia el territorio y/o el país
Reconocimiento del vínculo de los profesores a la solución de los problemas del territorio y /o del país (0-5)
Participación estudiantil en tareas de impacto social vinculadas al contenido de la carrera (0-5)
10
1.2
Grado de satisfacción de los empleadores y los egresados con la calidad de los profesionales
Resultados alcanzados en la valoración del grado de satisfacción a los empleadores y los egresados:
- Mas del 85 % de satisfacción (5) - Mas del 70 % de satisfacción (3) - Mas del 60 % de satisfacción (1)
5
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VARIABLE No.2: PROFESORES (25 PUNTOS)VARIABLE No.2: PROFESORES (25 PUNTOS)
No.No. INDICADORINDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN PtosPtos
2.1 Cualidades de
educador
Se comprueba por diferentes vías que los profesores se destacan por sus cualidades de educador
(0-4)
4
2.2
% de Doctores (o equivalente) y Masters de
la carrera
Se otorgan los puntos en dependencia del % de doctores, como sigue:
Desde 25 % y hasta 30 % (2) Más de 30% y hasta 40 % (4) Más de 40 % (6)
Entre el resto de los profesores, más del 40% tiene el título de Master (2)
8
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VARIABLE No.2: PROFESORES (25 PUNTOS)VARIABLE No.2: PROFESORES (25 PUNTOS)
No.No. INDICADORINDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN PtosPtos
2.3Categorización de los profesores
Se otorgan los puntos en dependencia del % de profesores con categoría de PA y PT o equivalentes, como sigue
- Desde 20 % y hasta 25 % (2)
- Más de 25% y hasta 30 % (3)
- Más de 30 % (4)
4
2.4
Calidad de las investigaciones y el postgrado en la carrera
Se reconoce el prestigio de las investigaciones realizadas en los últimos 5 años y su influencia en el proceso de formación. (0 - 2)
Se reconoce el prestigio de los programas de postgrado desarrollados
en los últimos 5 años (0 – 2)
4
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VARIABLE No.2: PROFESORES (25 PUNTOS)VARIABLE No.2: PROFESORES (25 PUNTOS)
No.No. INDICADORINDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN PtosPtos
2.5
Publicaciones de textos y/o artículos científicos en revistas referadas y participación en eventos nacionales e internacionales
Tres o más publicaciones promedio por profesor en los últimos cinco años (2)
Tres o más ponencias promedio en eventos nacionales e inter-nacionales por profesor en los últimos 5 años. (1)
3
2.6
Experiencia profesional en el área de conocimientos de la carrera
La experiencia profesional del claustro satisface las exigencias del proceso de formación en las disciplinas del ejercicio de la profesión (0-1)
Se cuenta con un cuerpo de profesores adjuntos, debidamente categorizados, seleccionado entre los profesionales más calificados en su profesión (0-1)
2
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VARIABLE No.3: ESTUDIANTES (20 PUNTOS)VARIABLE No.3: ESTUDIANTES (20 PUNTOS)
No.No. INDICADORINDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN PtosPtos
3.1
Participación de los estudiantes como pro-tagonistas de su pro-ceso de formación
• Los estudiantes tienen una adecuada participación en las tareas previstas en la estrategia educativa de la carrera (0-5)
5
3.2
Dominio de los modos de actuación de la profesión, en correspondencia con el año que cursan
• Resultados alcanzados en exámenes
integradores ( muestra de estudiantes
de 3º a 5º años):
- Mas de 70 % y hasta 75 % (2)
- Mas de 75 % y hasta 80 % (3)
- Más de 80 % y hasta 90 % (4)
- Mas del 90 % (5) - Iden + 50 % con calificaciones de 4 o 5 (7)
• Calidad de los T. de C. y de Diploma
realizados en los últimos 3 cursos
(0-3)
10
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VARIABLE No.3: ESTUDIANTES (20 PUNTOS)VARIABLE No.3: ESTUDIANTES (20 PUNTOS)
No.No. INDICADORINDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN PtosPtos
3.3
Tendencia que se manifiesta en la eficiencia en los últimos cinco cursos
• La eficiencia vertical muestra una adecuada tendencia a la estabilidad o al incremento en los últimos 5 cursos (0-3)
3
3.4
Organización de los grupos de clase
• La cantidad de estudiantes por
grupo permite una adecuada
atención diferenciada por parte de
los profesores (0-2)
2
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VARIABLE No.4: INFRAESTRUCTURA (20 PUNTOS)VARIABLE No.4: INFRAESTRUCTURA (20 PUNTOS)
No.No. INDICADORINDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN PtosPtos
4.1
Aseguramiento bibliográfico en el área de conocimien-tos de la carrera
Utilización de los textos básicos disponibles para la carrera (0-2)
Actualidad de los fondos de biblioteca, incluidas revistas científicas (0-2)
Materiales elaborados por la academia, incluido en soporte electrónico, y acceso de los estudiantes a los mismos (0-2)
6
4.2
Aseguramiento de la base material de laboratorios en el área de conocimien-tos de la carrera (incluido el que se utiliza en U. Doc.)
Correspondencia de la base material
disponible con las necesidades de la
carrera y calidad de la misma (0-4) Organización del trabajo en los
laboratorios (cantidad de estudiantes
por puesto, prácticas demostrativas,
etc.) (0-2)
6
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VARIABLE No.4: INFRAESTRUCTURA (20 PUNTOS)VARIABLE No.4: INFRAESTRUCTURA (20 PUNTOS)
No.No. INDICADORINDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN PtosPtos
4.3
Aseguramiento material para el empleo de la computación y las NTIC en la carrera
Equipamiento de computación
disponible para la carrera, en
proporción al no. de estudiantes (0-2) Posibilidades de acceso de los
estudiantes a los servicios de la
INTRANET del centro y otras
plataformas interactivas (0-2) Software profesional disponible
en la INTRANET en el área de
conocimientos de la carrera (0-2)
6
4.4
Otras instalaciones de carácter docente utilizadas por la carrera
Calidad de las aulas,
el mobiliario, los talleres,
gabinetes, bibliotecas, etc. (0-2)
2
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VARIABLE No.5: CURRICULO (20 PUNTOS)VARIABLE No.5: CURRICULO (20 PUNTOS)
No.No. INDICADORINDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN PtosPtos
5.1
Diseño de los años y de las disciplinas
Los objetivos de los años académicos dan respuesta a los requerimientos de la carrera (0-3)
Los objetivos y los contenidos de las
disciplinas dan respuesta a los
requerimientos de la carrera (0-3)
6
5.2
Relación entre los componentes del proceso docente-educativo en la carrera
Se emplean adecuadamente los
métodos, formas organizativas, medios
y sistemas de evaluación.
Se observan relaciones interdisciplina-
rias en el desarrollo del proceso
docente- educativo. (0-2)
2
Dr. José A. Fernández Sacasas
VARIABLE No.5: CURRICULO (20 PUNTOS)VARIABLE No.5: CURRICULO (20 PUNTOS)
No.No. INDICADORINDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN PtosPtos
5.3
Estrategia educativa de la carrera
Se cuenta con una estrategia educativa de calidad, garantiza el cumplimiento de los objetivos generales de ese profesional (0-2)
Los proyectos educativos de los años conforman un sistema coherente, con un balance adecuado en sus diferentes dimensiones (0-2)
4
54
Otras estrategias curriculares en la carrera
Las estrategias de Computación,
Idioma Extranjero, Historia de Cuba,
Formación Económica, Medio
Ambiente y Dirección, se estructuran
adecuadamente a lo largo de la carrera
(0-4)
4
Dr. José A. Fernández Sacasas
VARIABLE No.5: CURRICULO (20 PUNTOS)VARIABLE No.5: CURRICULO (20 PUNTOS)
No.No. INDICADORINDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN PtosPtos
5.5
Actividad investigativo-laboral de los estudiantes
La organización y desarrollo de la práctica laboral en la carrera garantiza la formación de los modos de actuar del profesional
(0-2)
Las Unidades Docentes están constituidas en entidades laborales de alto prestigio profesional (0-2)
4
Gracias por su amable atenciónGracias por su amable atenciónGracias por su amable atenciónGracias por su amable atención