Medios  y  recursos  multimedia  en  Educación  Infantil  

Neus  Adrover  Margalida  Reynés  

Judith  Arroyo    

EXPERIENCIAS  TIC  EN  AULAS  DE  INFANTIL  

 

1. PIZARRA  DIGITIAL    

Colegio  CEIP  Manuel  Balbuena  –  Canarias  

Edad:  4  años  de  educación  infantil  

En  este  colegio,  CEIP  Manuel  Balbuena  (Canarias),  han  integrado  la  pizarra  digital  en  las  aulas  de  Educación  Infantil.  Nosotras  nos  vamos  a  centrar  en  la  experiencia,  concretamente,  del  aula  de  4  años.  Con  la  pizarra  digital  realizan  diferentes  actividades  como:    

1. Exposiciones   y   lluvia   de   ideas:   Utilizan   la   pizarra   como   soporte   para   trabajar   los  contenidos  de  cada  unidad  didáctica,  primero  prepararan  una  pequeña  introducción  a  través  de  la  que  se  realiza  una  lluvia  de  ideas  con  los  niños  y   las  niñas,  para  detectar  sus   conocimientos   previos:   éstos   se   anotan   en   la   pizarra   y   se   guardan   para   poder  acudir  a  ellos,  en  cualquier  momento.      

2. Actividades  creadas  por  el  docente.  Con  la  pizarra  crean  sus  propias  actividades.    

3. Programas   Interactivos:   utilizan   programas   interactivos   con   múltiples   actividades.  Además,   las   editoriales   les   han   aportado   programas   para   potenciar   los   diferentes  conceptos  que  trabajamos  en  cada  unidad  didáctica.    

4. Sesión  de  Cine:  Utilizan  la  pizarra  como  soporte  de  proyección  de  una  película.    

5. Lectoescritura:   Les   permite   trabajar   la   aproximación     al   lenguaje   escrito   de   forma  dinámica,  con  todos  los  alumnos.    

 La  actividad  que  hemos  querido  destacar  es   la  de   la  asamblea  diaria.  Es  una  actividad  diaria  común  que  en  este  caso  se  utiliza  con  el  método  de  la  Pantalla  Digital,  aunque  es  cierto  que  no  es  una  propuesta  muy  innovadora,  puesto  que  sigue  siendo  la  misma  de  siempre  pero  con  una  herramienta   diferente.   De   ahí,   que   podamos   decir,   que   se   encuentra   en   la   fase   de  apropiación.    

Por   lo   tanto,   se   centra   en   el   trabajo   cooperativo,   interdisciplinar,   se   basa   en   proyectos   de  aprendizaje,  además  se  utiliza  cuando  es  necesaria  y  ,  sobretodo,  es  solo  una  herramienta  más.    

Algunas  propuestas  de  mejora  serian:    

• Descubrir  nuevos  usos  para  la  pizarra  digital.    • Combinar  diversas  tecnologías  a  la  vez.  • Creación  de  cosas  nuevas  e  innovadoras.  

 

 2. TABLETS  

 CEIP  Menéndez  y  Pelayo  –  Madrid    Edad:  5  años  de  educación  infantil.    

Luego  encontramos  otra  experiencia  en  Internet  sobre  las  TICS  en  Educación  Infantil,  aunque  concretamente,  con  las  Tablet.  Utilizan  Tablet  en  el  aula  de  5  años  del  CEIP  Menéndez  y  Pelayo  (Madrid).  

Hemos   podido   observar   que   a   diferencia   de   la   otra   experiencia,   utilizan   bastante  menos   la  Tablet  para  realizar  diversas  actividades:  

1. Actividades  de  lectoescritura.  2. Actividades  lógico-­‐matemáticas.  3. Programas  educativos.    

 

La  actividad  que  hemos  querido  destacar  es  la  de  la  lógico  –  matemático.  Integran  las  TICS  en  prácticas  tradicionales,  en  este  caso  las  matemáticas  y  el  lenguaje.  Se  centran  sobretodo  en  la  productividad   y   la   mejor   gestión   del   tiempo,   pero   no   en   la   innovación.   Por   lo   tanto,   se  encuentra  en  la  fase  de  adaptación.    

Algunas  de  las  propuestas  de  mejora  que  planteamos  serian:    

• Promover  el  trabajo  cooperativo.  • Organizar  la  disponibilidad  de  los  recursos.  • Introducir  la  herramienta  con  normalidad,  como  una  herramienta  más.