Post on 12-Jun-2015
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Propuesta de Capacitación Virtual
Uso y Aplicación de la Plataforma Moodle
Modulo 5: Evaluación de Entornos Virtuales
Estudiante: Cristina Castillo
Profesora: Mailen Camacho
Asignatura: Diseño
Duración de la Propuesta 36 horas
Sector dirigido Comercio, Servicio e Informática
Horas prácticas 26 Horas
Horas Teóricas 10 Horas
Número de Personas a capacitar 25 trabajadores
Modalidad presencial
Facilitador Licda. Cristina Castillo
Lugar Laboratorio de informática del CFS
“Pio Tamayo” INCES Región Lara
Información General del Propuesta de Capacitación Virtual
Nombre de la Propuesta: Taller de Capacitación Laboral para fomentar el uso y aplicación de la
Plataforma Moodle en los trabajadores de los Programas Comercio y Servicio e Informática del INCES
del CFS “Pio Tamayo” de la Zona Industrial I de Barquisimeto – estado Lara
Justificación de la Propuesta
El presente Proyecto se justifica, gracias a
la colaboración de las autoridades del INCES y
el préstamo de sus instalaciones, se hará
posible el ofrecimiento del presente “Taller de
Capacitación Laboral para fomentar el uso y
aplicación de la Plataforma Moodle en los
trabajadores de los Programas Comercio y
Servicio e Informática”; por cuanto, tiene por
finalidad brindar al trabajador nuevas
habilidades digitales a nivel técnico –
pedagógico – productivo para un mejor
desenvolvimiento en el campo laboral; a su
vez asegurando mayor productividad, mejor
relación comercial dentro de la institución.
Modulo de la Propuesta
El Proyecto se dictará en tres (3) módulos:
Modulo 1: Conociendo la Plataforma
Moodle
Modulo 2: Uso de las Herramientas de
la Plataforma Moodle
Modulo 3: Utilización de la Plataforma
Moodle
Duración de la Propuesta
Del 01 de julio al 08 de Agosto
5 semas presenciales
Objetivo General
Proponer un Taller de Capacitación Laboral para fomentar el uso y
aplicación de la Plataforma Moodle en los trabajadores de los Programas Comercio
y Servicio e Informática del INCES del CFS “Pio Tamayo”
Objetivos Específicos
Dotar a los trabajadores de los Programas Comercio y Servicio e Informática de material
impreso sobre el uso y aplicación de las herramientas de la Plataforma Moodle.
Actualizar los conocimientos referentes a la Plataforma Moodle como herramienta de apoyo
para formar profesional con excelencia y calidad productiva en el campo laboral.
Identificar las diversas herramientas Moodle mediante prácticas vivenciales en ambientes de
aprendizaje virtuales.
Propiciar el uso de las herramientas Moodle para gestionar de manera óptima su aplicabilidad
y afianzar la formación profesional en función de las necesidades de la institución (INCES)
Determinar las diferentes opciones que ofrece la Plataforma Moodle para gestionar espacios
virtuales en el desarrollo de la institución (INCES)
Promover en el trabajador el aprendizaje significativo y colaborativo a través del estudio
autónomo e independiente
Metodología utilizada para la Ejecución de
la Propuesta de Capacitación
Esta propuesta se desarrollará siguiendo los
lineamientos de la Teoría del Constructivismo
Social, de Albert Bandura y Walter Mischel
apoyado en el desarrollo de tres (3) talleres
de capacitación que garanticen la formación
de una mano de obra altamente calificada y
logrando de esto modo fomentar nuevas
competencias que faciliten un tránsito
expedito entre diferentes vinculaciones
laborales para asegurar la productividad
nacional en los mercados que son cada día
más globales
Área de Capacitación
Los trabajadores del Programa de Comercio y
Servicio, de igual manera de los Informática del
INCES del CFS “Pio Tamayo” de la Zona Industrial I
de Barquisimeto – estado Lara
El Producto Principal
El producto que se obtendrá será la apertura de
cambio en el uso y aplicación de la Plataforma
Moodle por parte de los trabajadores de los
Programas Comercio y Servicio e Informática del
INCES del CFS “Pio Tamayo” de la Zona Industrial I
de Barquisimeto – estado Lara.
:
Seguimiento y Evaluación de la
Propuesta
Para adquirir el Certificado de
Formación, el participante debe
cumplir con los siguientes
compromisos
Asistir a todas las clases
presenciales, en caso de no asistir a
clase se debe leer el material del
curso y /o pedir una asesoría al
facilitador.
Realizar las tareas y entregarlas en
la fecha y hora correspondiente
Ser puntual y responsable
Perfil del Egresado de la Propuesta de Capacitación
Aplica las diferentes Herramientas de la Plataforma
como: la Web 2.0: Blog, Wikis, y otros.
Maneja del Twitter, Redes Sociales (Facebook,
LinkedIn, Google +), Videos (youtube, vimeo),
Avatares (voki) y otros.
Elabora presentaciones y documentos (slideshare,
issuu, scribd, Calaméo), Servidores en la Nube.
Hace uso eficiente de bloques, recursos y actividades
de la Plataforma Moodle, para la correcta
administración de un "aula virtual" o "Entornos
Virtuales de Aprendizaje Interactivos" (EVAI), como
apoyo a las actividades socioeconómicas de la
empresa.
Tiene actitud de responsabilidad, orden, iniciativa,
disposición para recibir instrucciones y cumplir con
normas de seguridad e higiene
Objetivo Terminal de la Unidad: El participante describirá de manera verbal el significado, importancia y utilidad de la
Plataforma Moodle como herramienta tecnológica necesaria para su formación profesional en el campo laboral.
DURACIÓN
Teoría3 horas
Práctica1 hora
OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
Definir el significado
del término Moodle,
su importancia y
utilidad como
herramienta
tecnológica
- Significado
- Importancia
- Utilidad
- Acceso a la
Plataforma
- Estructura de
la Plataforma
- Complete una lluvia de ideas (braintorming)
sobre conocimientos previos de la
Plataforma Moodle (significado, importancia
y utilidad) como herramienta tecnológica
pata capacitar personal de una empresa
- Describe el objetivo de la Plataforma
Moodle
- Promueve el trabajo en grupo y la
formación de equipos con actitudes de
cooperación.
- Fomenta la discusión socializada sobre la
transmisión y acceso a la plataforma.
- Hace de los procesos técnicos que
permiten acceder a la Plataforma Moodle.
- Describe la estructura de la Plataforma,
mediante su acceso
- Orienta la elaboración de conclusiones del
tema de forma individualizada
- Guía impresa
- Pizarra acrílica
- Marcadores
acrílicos
- Hoja de
asistencia
- Computador con
acceso a Internet
- Hojas blancas
- Lápices
- Identificadores
- Trípticos
- Separadores
- Lectura reflexiva
- Lista de Cotejo
Modulo º 1: Conociendo la Plataforma Moodle
Objetivo Terminal de la Unidad: El participante usará las herramientas Moodle como una oportunidad para aprender de
manera constante a ser una persona más competitiva, rápida y eficiente ante la demanda de su entorno laboral.
DURACIÓN
Teoría1 hora
Práctica7 horas
OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
Usar
correctamente las
herramientas
Moodle realizando
actividades para
intervenir en
espacios virtuales
dentro de una
empresa.
Herramientas de
la Plataforma:
Chat
Cuestionario
Glosario
Encuesta
Tareas
Consultas
Lecciones
Wikis
- Inicie el desarrollo de la unidad con
lectura reflexiva (La Honestidad)
- Presente las herramientas que componen
la Plataforma Moodle.
- Desarrolle en ambiente virtual habilidades
de manejo de las herramientas de la
Plataforma Moodle
- Proyecte la alfabetización audiovisual
(interpretación y uso del lenguaje
audiovisual) sobre las nuevas formas de
estructuras de la información
(alfabetización hipermedial).
- Adapte las funcionalidades de la
Plataforma Moodle al modelo
pedagógico, mediante la discusión
socializada sobre:
- Guía impresa
- Pizarra acrílica
- Marcadores
acrílicos
- Hoja de
asistencia
- Computador con
acceso a
Internet
- Hojas blancas
- Lápices
- Lectura reflexiva
- Observación
directa
- Comprobació
n de tareas en
la Web
- Escala de
Estimación
Modulo 2: Uso de las Herramientas de la Plataforma Moodle
OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN
El uso de la herramienta tecnológica
El control
La interacción
Las características simbólicas del medio.
La presencia social creada a través del
medio
El interfaz entre el usuario y la maquina
- Promueve experiencias vivenciales que
enfaticen la disponibilidad y
potencialidades del uso de las
herramientas tecnológicas
- Asigne tareas para llevar a la práctica las
herramientas de la Plataforma Moodle.
- Realimente el trabajo realizado de
manera cooperativa.
Objetivo Terminal de la Unidad: El participante determinará a través de prácticas vivenciales las diferentes
opciones que ofrece la plataforma Moodle para la formación educativa del personal de una empresa.
DURACIÓN
Teoría1 hora
Práctica7 horas
OBJETIVO
ESPECÍFICOCONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS
RECURSOS PARA LA
EVALUACIÓN
Reconocer las
posibilidades de
uso que tiene la
plataforma Moodle
para el crecimiento
profesional del
trabajador.
- Construcción
del aula virtual
- Creación de
situaciones de
aprendizaje
- Permite manejar de manera eficiente las
herramientas determinando el posible
cambio pedagógico real, como clave para
un aprendizaje de calidad soportado en la
Web.
- Promueve experiencias vivenciales que
enfaticen la disponibilidad y
potencialidades del uso de las
herramientas tecnológicas.
- Enseñe en el ciberespacio nuevas
situaciones de aprendizaje que exijan
competencias, habilidades y destrezas
para desenvolverse con una posición
significativa hacia las mismas.
- Guía impresa
- Pizarra acrílica
- Marcadores
acrílicos
- Hoja de
asistencia
- Computador con
acceso a Internet
- Hojas blancas
- Lápices
- Observación
directa
- Comprobación de
actividades
ejecutadas en la
Web
- Registro
Anecdótico
Modulo 3: Utilización de la Plataforma Moodle
FUENTES ELECTRÓNICAS
• Choque C. (2007) Plataforma Moodle PAIDEIA: ¿Aula Virtual, Entorno Virtual o
Comunidad de Aprendizaje Virtual? (Blog Online) Disponible en
http://blog.pucp.educ.pe/ítem/27219.
• González A. (2007) MOODLE; Educación en Línea (blog Online) Disponible en:
http://blog.pucp.educ.pe/ítem/27280.
• Moodle Community (2007) Community Sitewhere Moodle is made and discusse (Web
Site Online) Disponible en: http://moodler.org.
• Net-Learning. (2009) Implemented E-Learning con Moodle. Disponible en:
http://ar.emagister.com/shared/uploads_coursers/files_proyect_211/16041-mood-implementa
ndo-e-learning-moodle-pdf
.
• Nieto M. (2013) Tecnologías de Información y Comunicación. La UNESCO.
• Rice W. (2009) Developing on Online Course in Moodle as Quickly as Possible. (blog
Online) Disponible en: http://williamriceinc.blogsport.com/.