Propuesta de Capacitación Virtual

Uso y Aplicación de la Plataforma Moodle

Modulo 5: Evaluación de Entornos Virtuales

Estudiante: Cristina Castillo

Profesora: Mailen Camacho

Asignatura: Diseño

Duración de la Propuesta 36 horas

Sector dirigido Comercio, Servicio e Informática

Horas prácticas 26 Horas

Horas Teóricas 10 Horas

Número de Personas a capacitar 25 trabajadores

Modalidad presencial

Facilitador Licda. Cristina Castillo

Lugar Laboratorio de informática del CFS

“Pio Tamayo” INCES Región Lara

Información General del Propuesta de Capacitación Virtual

Nombre de la Propuesta: Taller de Capacitación Laboral para fomentar el uso y aplicación de la

Plataforma Moodle en los trabajadores de los Programas Comercio y Servicio e Informática del INCES

del CFS “Pio Tamayo” de la Zona Industrial I de Barquisimeto – estado Lara

Justificación de la Propuesta

El presente Proyecto se justifica, gracias a

la colaboración de las autoridades del INCES y

el préstamo de sus instalaciones, se hará

posible el ofrecimiento del presente “Taller de

Capacitación Laboral para fomentar el uso y

aplicación de la Plataforma Moodle en los

trabajadores de los Programas Comercio y

Servicio e Informática”; por cuanto, tiene por

finalidad brindar al trabajador nuevas

habilidades digitales a nivel técnico –

pedagógico – productivo para un mejor

desenvolvimiento en el campo laboral; a su

vez asegurando mayor productividad, mejor

relación comercial dentro de la institución.

Modulo de la Propuesta

El Proyecto se dictará en tres (3) módulos:

Modulo 1: Conociendo la Plataforma

Moodle

Modulo 2: Uso de las Herramientas de

la Plataforma Moodle

Modulo 3: Utilización de la Plataforma

Moodle

Duración de la Propuesta

Del 01 de julio al 08 de Agosto

5 semas presenciales

Objetivo General

Proponer un Taller de Capacitación Laboral para fomentar el uso y

aplicación de la Plataforma Moodle en los trabajadores de los Programas Comercio

y Servicio e Informática del INCES del CFS “Pio Tamayo”

Objetivos Específicos

Dotar a los trabajadores de los Programas Comercio y Servicio e Informática de material

impreso sobre el uso y aplicación de las herramientas de la Plataforma Moodle.

Actualizar los conocimientos referentes a la Plataforma Moodle como herramienta de apoyo

para formar profesional con excelencia y calidad productiva en el campo laboral.

Identificar las diversas herramientas Moodle mediante prácticas vivenciales en ambientes de

aprendizaje virtuales.

Propiciar el uso de las herramientas Moodle para gestionar de manera óptima su aplicabilidad

y afianzar la formación profesional en función de las necesidades de la institución (INCES)

Determinar las diferentes opciones que ofrece la Plataforma Moodle para gestionar espacios

virtuales en el desarrollo de la institución (INCES)

Promover en el trabajador el aprendizaje significativo y colaborativo a través del estudio

autónomo e independiente

Metodología utilizada para la Ejecución de

la Propuesta de Capacitación

Esta propuesta se desarrollará siguiendo los

lineamientos de la Teoría del Constructivismo

Social, de Albert Bandura y Walter Mischel

apoyado en el desarrollo de tres (3) talleres

de capacitación que garanticen la formación

de una mano de obra altamente calificada y

logrando de esto modo fomentar nuevas

competencias que faciliten un tránsito

expedito entre diferentes vinculaciones

laborales para asegurar la productividad

nacional en los mercados que son cada día

más globales

Área de Capacitación

Los trabajadores del Programa de Comercio y

Servicio, de igual manera de los Informática del

INCES del CFS “Pio Tamayo” de la Zona Industrial I

de Barquisimeto – estado Lara

El Producto Principal

El producto que se obtendrá será la apertura de

cambio en el uso y aplicación de la Plataforma

Moodle por parte de los trabajadores de los

Programas Comercio y Servicio e Informática del

INCES del CFS “Pio Tamayo” de la Zona Industrial I

de Barquisimeto – estado Lara.

:

Seguimiento y Evaluación de la

Propuesta

Para adquirir el Certificado de

Formación, el participante debe

cumplir con los siguientes

compromisos

Asistir a todas las clases

presenciales, en caso de no asistir a

clase se debe leer el material del

curso y /o pedir  una asesoría al

facilitador.

Realizar las tareas y entregarlas en

la fecha y hora correspondiente

Ser puntual y responsable

Perfil del Egresado de la Propuesta de Capacitación

Aplica las diferentes Herramientas de la Plataforma

como: la Web 2.0: Blog, Wikis, y otros.

Maneja del Twitter, Redes Sociales (Facebook,

LinkedIn, Google +), Videos (youtube, vimeo),

Avatares (voki) y otros.

Elabora presentaciones y documentos (slideshare,

issuu, scribd, Calaméo), Servidores en la Nube.

Hace uso eficiente de bloques, recursos y actividades

de la Plataforma Moodle, para la correcta

administración de un "aula virtual" o "Entornos

Virtuales de Aprendizaje Interactivos" (EVAI), como

apoyo a las actividades socioeconómicas de la

empresa.

Tiene actitud de responsabilidad, orden, iniciativa,

disposición para recibir instrucciones y cumplir con

normas de seguridad e higiene

Objetivo Terminal de la Unidad: El participante describirá de manera verbal el significado, importancia y utilidad de la

Plataforma Moodle como herramienta tecnológica necesaria para su formación profesional en el campo laboral.

DURACIÓN

Teoría3 horas

Práctica1 hora

OBJETIVO

ESPECÍFICO

CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS MEDIOS PARA LA

EVALUACIÓN

Definir el significado

del término Moodle,

su importancia y

utilidad como

herramienta

tecnológica

- Significado

- Importancia

- Utilidad

- Acceso a la

Plataforma

- Estructura de

la Plataforma

- Complete una lluvia de ideas (braintorming)

sobre conocimientos previos de la

Plataforma Moodle (significado, importancia

y utilidad) como herramienta tecnológica

pata capacitar personal de una empresa

- Describe el objetivo de la Plataforma

Moodle

- Promueve el trabajo en grupo y la

formación de equipos con actitudes de

cooperación.

- Fomenta la discusión socializada sobre la

transmisión y acceso a la plataforma.

- Hace de los procesos técnicos que

permiten acceder a la Plataforma Moodle.

- Describe la estructura de la Plataforma,

mediante su acceso

- Orienta la elaboración de conclusiones del

tema de forma individualizada

- Guía impresa

- Pizarra acrílica

- Marcadores

acrílicos

- Hoja de

asistencia

- Computador con

acceso a Internet

- Hojas blancas

- Lápices

- Identificadores

- Trípticos

- Separadores

- Lectura reflexiva

- Lista de Cotejo

Modulo º 1: Conociendo la Plataforma Moodle

Objetivo Terminal de la Unidad: El participante usará las herramientas Moodle como una oportunidad para aprender de

manera constante a ser una persona más competitiva, rápida y eficiente ante la demanda de su entorno laboral.

DURACIÓN

Teoría1 hora

Práctica7 horas

OBJETIVO

ESPECÍFICO

CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS MEDIOS PARA LA

EVALUACIÓN

Usar

correctamente las

herramientas

Moodle realizando

actividades para

intervenir en

espacios virtuales

dentro de una

empresa.

Herramientas de

la Plataforma:

Chat

Cuestionario

Glosario

Encuesta

Tareas

Consultas

Lecciones

Wikis

- Inicie el desarrollo de la unidad con

lectura reflexiva (La Honestidad)

- Presente las herramientas que componen

la Plataforma Moodle.

- Desarrolle en ambiente virtual habilidades

de manejo de las herramientas de la

Plataforma Moodle

- Proyecte la alfabetización audiovisual

(interpretación y uso del lenguaje

audiovisual) sobre las nuevas formas de

estructuras de la información

(alfabetización hipermedial).

- Adapte las funcionalidades de la

Plataforma Moodle al modelo

pedagógico, mediante la discusión

socializada sobre:

- Guía impresa

- Pizarra acrílica

- Marcadores

acrílicos

- Hoja de

asistencia

- Computador con

acceso a

Internet

- Hojas blancas

- Lápices

- Lectura reflexiva

- Observación

directa

- Comprobació

n de tareas en

la Web

- Escala de

Estimación

Modulo 2: Uso de las Herramientas de la Plataforma Moodle

OBJETIVO

ESPECÍFICO

CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS MEDIOS PARA LA

EVALUACIÓN

El uso de la herramienta tecnológica

El control

La interacción

Las características simbólicas del medio.

La presencia social creada a través del

medio

El interfaz entre el usuario y la maquina

- Promueve experiencias vivenciales que

enfaticen la disponibilidad y

potencialidades del uso de las

herramientas tecnológicas

- Asigne tareas para llevar a la práctica las

herramientas de la Plataforma Moodle.

- Realimente el trabajo realizado de

manera cooperativa.

Objetivo Terminal de la Unidad: El participante determinará a través de prácticas vivenciales las diferentes

opciones que ofrece la plataforma Moodle para la formación educativa del personal de una empresa.

DURACIÓN

Teoría1 hora

Práctica7 horas

OBJETIVO

ESPECÍFICOCONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS

RECURSOS PARA LA

EVALUACIÓN

Reconocer las

posibilidades de

uso que tiene la

plataforma Moodle

para el crecimiento

profesional del

trabajador.

- Construcción

del aula virtual

- Creación de

situaciones de

aprendizaje

- Permite manejar de manera eficiente las

herramientas determinando el posible

cambio pedagógico real, como clave para

un aprendizaje de calidad soportado en la

Web.

- Promueve experiencias vivenciales que

enfaticen la disponibilidad y

potencialidades del uso de las

herramientas tecnológicas.

- Enseñe en el ciberespacio nuevas

situaciones de aprendizaje que exijan

competencias, habilidades y destrezas

para desenvolverse con una posición

significativa hacia las mismas.

- Guía impresa

- Pizarra acrílica

- Marcadores

acrílicos

- Hoja de

asistencia

- Computador con

acceso a Internet

- Hojas blancas

- Lápices

- Observación

directa

- Comprobación de

actividades

ejecutadas en la

Web

- Registro

Anecdótico

Modulo 3: Utilización de la Plataforma Moodle

FUENTES ELECTRÓNICAS

• Choque C. (2007) Plataforma Moodle PAIDEIA: ¿Aula Virtual, Entorno Virtual o

Comunidad de Aprendizaje Virtual? (Blog Online) Disponible en

http://blog.pucp.educ.pe/ítem/27219.

• González A. (2007) MOODLE; Educación en Línea (blog Online) Disponible en:

http://blog.pucp.educ.pe/ítem/27280.

• Moodle Community (2007) Community Sitewhere Moodle is made and discusse (Web

Site Online) Disponible en: http://moodler.org.

• Net-Learning. (2009) Implemented E-Learning con Moodle. Disponible en:

http://ar.emagister.com/shared/uploads_coursers/files_proyect_211/16041-mood-implementa

ndo-e-learning-moodle-pdf

.

• Nieto M. (2013) Tecnologías de Información y Comunicación. La UNESCO.

• Rice W. (2009) Developing on Online Course in Moodle as Quickly as Possible. (blog

Online) Disponible en: http://williamriceinc.blogsport.com/.