Post on 10-Jan-2017
TALLER DE ACOMPAÑAMIENTO PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE TESIS DE POSGRADO.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICOSe configura como un conjunto organizado y estructurado de conceptos, enunciados teóricos, generalizaciones, leyes y teorías.
Se expresa a través de un rasgo
convencional
Es producto de un proceso
sistemático de contrastación entre
teoría – empiria.
Se basa en la aplicación de un
método científico.Es un saber
racional.
Es un saber verificable
Es un saber metódico
Es un saber sistemático
Es un saber falible, inacabado
Es un saber que trata de establecer regularidades entre
los fenómenos.
Es un saber que busca la
objetividad
Es un saber que pretende ser
exacto.Es un saber
comunicable.
INVESTIGAR: ¿PARA QUÉ?
La investigación es la realización de un trabajo de búsqueda, pero siguiendo el método científico, para adquirir conocimientos científicos y describir, explicar y predecir los fenómenos que ocurren en esa pequeña parte de universo que se quiere estudiar y conocer.
Investigar para resolver problemas de conocimiento acerca de la realidad.
Investigar para conocer la realidad, los objetos constitutivos de la misma.
Investigar para ampliar las fronteras de lo conocido.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Se caracteriza por su método o procedimiento de actuar.
Se consolida con la práctica.
EL PROCESO DE INVESTIGACION
El proceso de investigación consiste en una serie de decisiones interconectadas
e interactivas.
MÉTODO CIENTÍFICO
Un conjunto de modelos teóricos relativos a determinados fenómenos de la realidad.
Un conjunto de referentes empíricos o datos extraídos de la realidad.
Un conjunto de procedimientos orientados a confrontar o contrastar ambos sistemas de representación de la realidad para elaborar modelos teóricos.
ELEMENTOS
El método científico es la producción de conocimiento veraz, confiable, y fundamentado acerca de la realidad.
FASES DEL PROCESO METODOLOGICO.
Planeación • Orientada a la
preparación del proyecto o protocolo de investigación.
Ejecución• Predomina el
trabajo de campo y todas las actividades orientadas a generar información empírica para resolver el problema.
Comunicación• Conducida a la
sistematización y organización discursiva tendiente a exponer los nuevos conocimientos.
DIMENSIONES DEL PROCESO INVESTIGATIVO
Dimensión epistemológica
Dimensión de la estrategia general
Dimensión de las técnicas de recolección y análisis de los datos
DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA
Qué es lo que se quiere conocer
Cuál es su alcance
La relevancia y los marcos conceptuales
El proceso se centra en tratar de resolver qué es lo que se quiere conocer y de qué teorías dispone para construir ese objeto.
MOMENTOS DE LA DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA.
1. Determinación del tema a investigar
2. Formular la pregunta de investigación.
3. Identificar fuentes y marcos conceptuales.
4. Formular los objetivos de investigación.
5. Explicitar las hipótesis o supuestos (anticipaciones de sentido)
DIMENSIÓN DE LA ESTRATEGIA GENERAL
Conjunto de decisiones respecto a cómo resolver el problema de conocimiento que se ha planteado.
Supone tomar decisiones con respecto a la lógica de investigación que se seguirá para reconstruir el objeto.
MOMENTOS DE LA ESTRATEGIA GENERAL
6. Seleccionar el tipo de diseño y de enfoque que se utilizará.
7. Definir cuáles serán los contextos y escenarios en los que se sitúa el fenómeno que se quiere estudiar.
8. Determinar cuáles serán los sujetos, las organizaciones o las situaciones relevantes de las que se extraerá la información.
9. Establecer cuáles serán los criterios para seleccionar los casos que se estudiarán
MOMENTO DE LA DIMENSIÓN TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
10. Establecer la dinámica del proceso de recolección de información y análisis de la información.
11. Selección, diseño, elaboración y aplicación de las técnicas de investigación
12. Elección de las técnicas y los procedimientos para el análisis de la información.
13. Realización del trabajo de campo.
14. Codificación y reducción de la información.
15. Análisis e interpretación de los resultados
16. Sistematización y presentación de los conocimientos elaborados
DIMENSIONES DE LAS TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Y ANÁLISIS.
Definido el objeto de investigación
Definido el cómo se lo va a reconstruir
Se van a seleccionar las técnicas para obtener datos, organizarlos e interpretarlos.
Cada una de estas dimensiones tiene su propia lógica pero guardan relación de interdependencia una con otras
PROYECTO DE INVESTIGACION
El proyecto de Tesis es un ARTEFACTO.
Al construir un proyecto, fabricamos también una herramienta, un artefacto, cuya materialidad no se
presenta sólo en el numero de páginas escritas o en un archivo editor de textos, sino que se concretará en la
realización de un trabajo investigativo.
Artefacto porque es fruto de la mano de obra humana –intencionalmente creado – como en el sentido de ser el resultado de uso de métodos particulares en investigación(Souza Minayo, 2012).
PROYECTO
Es arrojar algo para adelante. Hacer algo anotando todos los elementos concurrentes para el logro, con planteamiento y organización de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzarlas.
Formular un proyecto de investigación científica implica detallar en un documento las actividades que han de llevarse a cabo y las especificaciones para cada una de ellas.El fin de un proyecto de
investigación científica es producir conocimiento.
PROYECTO DE TESIS
- Supone haber elegido el tema.
- Conocer lo que los otros investigadores han escrito sobre él.
- Sobre ese tema, haber descubierto un aspecto que interesa investigar.
- Pensar que podemos hacer un aporte a lo que ya se sabe.
CUANDO ESCRIBIMOS UN PROYECTO, ESTAMOS DEFINIENDO UNA CARTOGRAFÍA DE ELECCIONES PARA ABORDAR LA REALIDAD
Qué investigar Cómo investigar
Por qué investigar
Por cuánto tiempo
Con qué recursos
HACEMOS UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA ESCLARECER…
Cuál es la cuestión que proponemos investigar.
Cuáles son las definiciones teóricas de soporte.
Cuáles serán las estrategias del estudio a utilizar.
EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ES EL DESENLACE DE VARIAS ACCIONES Y ESFUERZOS DEL INVESTIGADOR
De investigación bibliográfica: disciplinada, crítica, amplia
De articulación
De humildad
DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Disciplin
ada
•Práctica sistemática, un criterio claro de elección de los textos y autores.
Crítica
•Dialogo reflexivo entre las teorías y otros estudios con el objeto de investigación propio.
Amplia
•Debe dar cuenta del estado actual del conocimiento
DE ARTICULACIÓN
De articulación cre
ativa
En la delimitación del objeto de investigación
Delimitación cre
ativa
En la aplicación de conceptos
DE HUMILDAD:
Reconocer que todo conocimiento científico tiene un carácter:
Aproximado.
Provisorio.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UN PROYECTO
¿ Qué investigar? Definición del problema, hipótesis, base teórica y
conceptual.
¿Para qué investigar? Propósitos del estudio, sus objetivos
¿Por qué?Justificación de la elección del problema
¿Cómo investigar?Metodología
¿Con qué recursos?Presupuesto
¿A partir de qué fuentes?Referencias
PASOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Elección del tema Problema
Objetivos
Marco teórico
Metodología
INFORME
Identificación, descripción, elementos
Generales y específicos
AntecedentesDefinición conceptual, Hipótesis, variables
Población, muestra. Recolección de datos y procesamiento
¿DÓNDE BUSCAR UN TEMA DE INVESTIGAR?
En la realidad misma, En un vacío en el conocimiento En una necesidad evidente.
¿QUÉ INVESTIGAR?LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE
INVESTIGACIÓN
Encuentro con el tema
• Tres interrogantes: Me gusta? Tiene relevancia social y académica? Hay fuentes de investigación sobre el mismo?
Construcción de su problematización
• Un problema es producto de la profundización del tema.
PROBLEMA DE INVESTIGACIONEl enunciar un problema es por lo general más esencial que su solución…(Getzels, 1975)
Exponer vagamente un problema origina cuestionamientos irrelevantes o desviación del objetivo de la investigación. Sin un problema establecido, el investigador camina sin rumbo (Dewey, 1983)
El hacer nuevas preguntas, o el considerar anteriores desde otro punto de vista requiere creatividad y da como resultado un
avance significativo para la ciencia.
¿QUÉ INVESTIGAR?LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Las hipótesis son afirmaciones provisorias o una solución posible respecto al problema planteado
(Santos, 2004).
Sugieren una orientación al estudio, pues al final el investigador tendrá que responder si hubo
evidencias para su confirmación o refutación.
HIPOTESIS Y SUPUESTOS
La hipótesis es una respuesta tentativa al problema de investigación, Consiste en una aseveración que puede validarse estadísticamente.
Debe existir una cuantificación determinada o una proporción matemática que permita su verificación estadística.
El supuesto es una solución tentativa al problema de investigación. Es una conjetura acerca de las características, causas de una situación específica, problemas específicos o planteamientos acerca del fenómenos que se va a estudiar.
Su validación no requiere estadística.
¿QUÉ INVESTIGAR?DEFINICIÓN DEL MARCO TEÓRICO
El marco teórico de un proyecto representa el conjunto de principios, definiciones, conceptos y categorías que, articulados entre sí, forman un
sistema explicativo coherente (Minayo, 2009 & Severino, 2002)
Base teórica diferente de la revisión de la literatura
Revisión de la literatura: mapear lo que está dicho, por quién y cuándo
Base teórica: establece un foco sobre lo que adoptamos como
delimitaciones de nuestro estudio.
MARCO TEÓRICO
Es la descripción, explicación y análisis en un plano teórico, del problema general que trata la investigación.
La revisión de literatura incluye una recopilación de lo escrito e investigado sobre el problema e implica la selección, la lectura y la critica del material.
La tarea no concluye aquí
Es preciso extraer de toda la información revisada, la más relevante en relación al problema de investigación.Identificar las variables que
le interesa estudiar y las relaciones que probablemente encontrará en su estudio
PASOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO
4.Esquematizar esas relaciones.
CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO:
Todo lo que esta discutido en el marco teórico debe aparecer enunciado como objetivo.
Todo lo que se proponga en los objetivos tiene que estar explicitado en el marco teórico.
SACAR LO QUE SOBRE, AGREGAR LO QUE FALTA
¿PARA QUÉ INVESTIGAR?PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS
Con la formulación de los objetivos buscamos responder qué se pretende con la investigación y qué propósitos anhelamos
alcanzar a su término. ES FUNDAMENTAL QUE SEA POSIBLE ALCANZAR
ESTOS OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
• Refiere al conocimiento que el estudio proporcionará con relación al objeto.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Son formulados por el desdoblamiento de las acciones que serán necesarias para la realización del objetivo general.
LOS OBJETIVOS
Determinan los límites y la amplitud del estudio.
Orientan las etapas del proceso. Deben ser factibles de ser realizados.
¿POR QUÉ INVESTIGAR?FUNDAMENTACIÓN
Motivos de orden teórico
Mencionan las contribuciones
del estudio para la
comprensión del problema presentado
Motivos de orden práctico
Indican la relevancia de
la investigación para la
intervención en la cuestión
social abordada
Motivos de orden personal
Es aquella que sitúa de forma
sintética, la elección del
problema en la trayectoria
profesional y biográfica del investigador
¿CÓMO INVESTIGAR?METODOLOGÍA
La definición de la metodología requiere dedicación y cuidado por parte del
investigador. Más que una descripción formal de los métodos y técnicas a ser utilizados,
indica las conexiones y la lectura operacional que el investigador hizo del marco teórico y
de sus objetivos de estudio (Souza Minayo, 2012)
Se espera que para cada objetivo descripto se presenten los métodos y las técnicas correspondientes y adecuados.
La metodología es un concepto que incluye el conjunto formado por la descripción, fundamentación y análisis de los métodos y del proceso de una investigación a partir de un problema con la intención de delimitarlo como objeto de estudio en orden a una posible solución.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
¿CÓMO INVESTIGAR?METODOLOGÍA
1. Informar el tipo de Investigación:
Tipos de Investigación
Control de variables: experimental o no experimentalObjetivos: descriptivo, exploratorio, correlacional, explicativo.Grado de abstracción: básica o aplicadaDimensión cronológica: sincrónica o diacrónicaNaturaleza de los datos: cuantitativa o cualitativaTipo de muestreo: grupo, estudio de caso Período de tiempo: longitudinal o transversalMétodo: deductivo, inductivo, etnográfico
¿CÓMO INVESTIGAR?METODOLOGÍA
2. Definición del objeto y las unidades de análisis.
OBJETOObjeto: es una unidad observable
con partes delimitables
Unidades de análisis: personas, instituciones, grupos, cursos, etc.
¿Cómo investigar?Metodología
¿CÓMO INVESTIGAR?METODOLOGÍA
3. Explicitación de las variables:
A partir de la unidades de análisis
se explicitan sus atributos o
propiedades VARIABLES
¿CÓMO INVESTIGAR?METODOLOGÍA
4. Explicitación de los valores de las variables
Cualitativas
•Cualidades o atributos no medibles en números.
cuantitativa
s
•Se miden en términos numéricos
¿CÓMO INVESTIGAR?METODOLOGÍA
5. Descripción de las técnicas e instrumentos de recolección , medición, procesamiento y análisis de los datos.
Defender su adecuación y reconocimiento de sus límites en la producción de sus datos
Fuentes primerias y fuentes secundarias Técnicas e
instrumentos
Forma de organización de los datos
Análisis de contenido, del discurso, de las narrativas son ejemplos. Procedimiento
de análisis
La función prioritaria de la sección Metodología es explicitar la ‘cocina de la investigación’, es decir, poner por escrito en forma detallada cómo se ha llevado a cabo el proceso investigativo para generar conocimiento científico, desde la formulación del problema o pregunta inicial hasta la aplicación de técnicas e instrumentos de recolección, de medición y de análisis de los datos obtenidos, con el rigor suficiente que permita reproducir lo realizado o imaginar fotográficamente el trabajo científico desarrollado.
DESDE LA PERSPECTIVA DEL TESISTA
El capítulo de metodología es una parte determinante para establecer la calidad de la tesis, es decir, para justipreciar si el trabajo responde al sistema específico de indagación dentro del campo de las ciencias y si el proceso de construcción y generación de conocimiento sigue un modelo teórico- metodológico considerado válido para la comunidad científica.
Debido a esta última función, es importante que el tesista textualice el camino que corresponde al abordaje del objeto de investigación.
Para ello, necesita ser consciente de las operaciones que le permiten llegar a los contenidos científicos buscados, incluso desde la construcción de su objeto de conocimiento.
El proceso de escritura comunica el proceso de producción de conocimiento, el cual conlleva tanto el descubrimiento del conocimiento como la validación del proceso de construcción de saber científico.
DESDE LA PERSPECTIVA DEL JURADO EVALUADOR
¿POR CUÁNTO TIEMPO INVESTIGAR?CRONOGRAMA
El proyecto debe pautar el tiempo necesario para la realización de cada una de las etapas propuestas.
¿CON QUÉ RECURSOS?PRESUPUESTO
Con financiamiento
Sin financiamiento
PROYECTO DE INVESTIGACION
El proyecto es un instrumento de comunicación entre las intenciones del
investigador y sus interlocutores.
Se espera que el texto esté bien elaborado, con un correcto uso de la lengua, con un estilo elegante y conciso. Esta revisión criteriosa del estilo es denominada por algunos investigadores
CARPINTERÍA DE TEXTO.