SEMANA13-17ABRILLasfichasacolor,entendemosquenopuedanestarimprimiéndolos,perodesdeelordenadordeformaoralsepuedenrealizarJRecuerden,puedenhacerlastodas,algunas,segúnsusposibilidades,ynoolvidenloshábitosparanoperderlacostumbre(recoger,limpiar,quitarsealgunachaqueta,colocarsuscositas..Jentreotros)LUNES

• Trabalenguas.(ANEXO1)escoge1o2• Encuentralacantidaddediferenciasqueseindican,conayudadeladulto.• Unelospuntosypinta(ANEXO3)• Cámaradefotosconrecuerdosdedibujos…(ANEXO5)• Paratrabajarlaprimavera…COLOREALARAÍZ(ANEXO12)

MARTES

• Trabalenguas(ANEXO1)escoge1o2• CUENTOELMOSTRUODECOLORES.https://www.youtube.com/watch?v=S-

PTa20NNrI• Pintaodielcolorquecorresponde.(ANEXO6)• Coloreasegúnelmonstruodecolores(ANEXO7)• Recorta y monta el monstruo de colores (ANEXO 8) • Para trabajar la primavera, rodea las flores en grupos de dos y pinta. ANEXO

13) MIÉRCOLES

• Trabalenguas(ANEXO1)escoge1o2• Rimaspara trabajar la psicomotricidad (ANEXO 4) • Dibuja la cara del monstruo de colores y colorea, puedes hacerlo con la emoción que

consideres. (ANEXO 9) • Enesteenlacehttps://www.youtube.com/watch?v=MOLy9_sv4Sgpodemosvery

aprenderlacancióndelmonstruocolores.Lesdejolaletraporsilosadultosquierenaprenderla(ANEXO10)

JUEVES

• Rimasparatrabajarlapsicomotricidad(ANEXO4)• Enesteenlacehttps://www.youtube.com/watch?v=MOLy9_sv4Sgpodemosvery

aprenderlacancióndelmonstruocolores.Lesdejolaletraporsilosadultosquierenaprenderla(ANEXO10)

• Tachaeldibujoigualalmodelo(anexo11)VIERNES

• Rimasparatrabajarlapsicomotricidad(ANEXO4)• Paratrabajarlaprimavera.Rodealamacetade3floresypinta(anexo14)

PROPUESTASPARATRABAJARPSICOMOTRICIDADPrimerobailaremoslassiguientescanciones:-“soyunataza”https://www.youtube.com/watch?v=fTzTFQbdYEQ-“Caminando,caminando”https://www.youtube.com/watch?v=r5RwwhRDr6sAcontinuaciónproponemoslaopciónderealizarunaimitaciónaltwister.Paraelloaprovecharemoslasbaldosasdelsuelosimulandoquesonunacasillaydentrodecadabaldosapondremosunobjetoojuguete;porejemplounrotulador,unapelota,unlego,uncojín,etc.Cuandolotengamoslistodaremosalosniñosdiferentesinstrucciones:-Colocaelpieenlabaldosadellego.-Colocalamanoenlabaldosadelrotulador.-Colocalaotramanoenlabaldosadelcojín.Asípodemosseguirdandoinstruccionesparaquelosniñostrabajenlacoordinación.Lasiguienteactividadconsisteenhacerunosboloscaserosparajugaraljuegodelosbolos.Paraellocogeremosobienrollosdepapelhigiénico,boteszumooactimeldemaneraquetengamos10(sinosepuedenconseguir10,lopodemoshacerconlacantidadquetengamos).Encadarollodepapelescribimosunnúmerodel1al10(olosquetengamos)ydejamosquelosniños/aslospintenolosdecorencomoquiera.Tambiénsepuedendejarcomoestán.Unavezrealizadoslosbolos,loscolocamosaunadistanciadelniñoyconunapelotajugaremosalosbolos.Paralarelajaciónvamosapediralniño/aquesesienteydibujaremossobresuespaldaconundedodiferentesdibujosqueelniño/atendráqueadivinar.PROPUESTASPARATRABAJARELÁREADEINGLÉSSinganddancethefollowingsongswithyourfamily:https://www.youtube.com/watch?v=NNELmTbw9yM(Jungleanimalssong)https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk&t=11s(Let’sgotothezoo)https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo(OldMacdonaldhadafarm)https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg(Animalsonthefarm)https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4(Walkinginthejungle)Stories:https://www.youtube.com/watch?v=wG79NIO0x7whttps://www.youtube.com/watch?v=c6hDJD86fvk

ANEXO1.Trabalenguas.Primeroeladultodiceunafrasecortaylospequeñostratandeimitarlo.Paratrabajarellenguaje.Nosetratadequeelpequeñolodigaperfecto,másbienesunaactividaddeasociacióndelaspalabrasporsonidoseimitación.Siseloaprendenpuedenhacernosunvideo.

Pepe peña, pela papas, pica piña. Pita un pito: pica piña, pela papas, pepe peña.

El perro de Rita me irrita, dile a Rita que cambie su perrito por una perrita.

La bruja piruja prepara un brebaje con cera de abejas. Dos dientes de ajo, cuatro lentejas, y pelos de pura oveja.

Tres tristes tigres, tragaban trigo en un trigal, en tres tristes trastos. Tragaban trigo tres tristes tigres.

Pica, pica, pica perico. Pica, pica, pica la rana. Perico, Pica, pica la rama.

El cielo está encapotado, ¿Quién lo descapotara? El que lo desencapote, buen desencapotador será.

El perro de San roque no tiene rabo porque dicen que ramón Ramírez se lo ha cortadi.

La pícara pájara pica. En la típica Jícara. En la típica jícara pica, la pájara pícara.

ANEXO2.Encuentralacantidaddediferenciasqueseindican,conayudadeladulto.

5

5

8

ANEXO3.Unelospuntosypinta

ANEXO4.Rimasparatrabajarlapsicomotricidad…Eladultodicelaacciónylospequeslohacen.

ANEXO5.Cámaradefotosconrecuerdosdedibujos…dentrodecadafotogramalospequeñoshacensusdibujosydejanconstanciadelrecuerdo…

ANEXO6Lescontamosovisualizamoselvideodelcuentodelmonstruodecoloreshttps://www.youtube.com/watch?v=NmMOkND8g

Pintaodielcolorquecorresponde.

TRISTEZA

tristeza

ALEGRÍA

alegría

CALMA

calma

MIEDO

miedo

RABIA

rabia

ANEXO7.Colorea

AZUL

azul

VERDE

verde

NEGRO

negro

AMARILLO

amarillo

ROJO

rojo

ANEXO8.Recortaymontaelmonstruodecolores

ANEXO9.Dibujalacaradelmonstruodecoloresycolorea,

puedeshacerloconlaemociónqueconsideres.

ANEXO10.Enesteenlacehttps://www.youtube.com/watch?v=MOLy9_sv4Sgpodemosveryaprenderlacancióndelmonstruocolores.Lesdejolaletraporsilosadultosquierenaprenderla

El monstruo de los colores.

Vaya, qué lío con las emociones

que tiene el monstruo de los colores. (X2)

Amarilla es la alegría,

la tristeza es azul

y la ira será roja

siempre que te enfades tú.

Vaya, qué lío con las emociones

que tiene el monstruo de los colores. (X2)

Pintarás de negro el miedo

y la calma verde es.

Y si estás enamorado,

será rosa tu pared.

Vaya, qué lío con las emociones

que tiene el monstruo de los colores. (X2)

ANEXO11

ANEXO12

ANEXO13

ANEXO14